散步教學設計

1、散步教學設計【教學目標】1、把握文章主旨，體會人物形象美2、鍛煉發(fā)現美的眼力，學會欣賞美。3、在熏陶感染中受到思想教育?！窘虒W重點】課文理解，美點尋蹤【課時安排】一課時【教學方法】點撥、討論【教學過程】一、創(chuàng)設情景，導入新課1、播放歌曲我想有一個家2、導語：“我想有個家”，這是每個人的心聲。家，一個多么溫馨的字眼，它是一個避風港，一個幸福的搖籃。它給了我們無盡的關愛和溫情。今天，我們一起跟著莫懷戚一家人去散步，去感受這個四口之家的濃濃的親情。（板書課題）二、朗讀課文，理解內容1、聽讀課文，輕聲跟讀。（請同學們聽錄音朗讀課文，也可以輕聲跟讀）2、問題探究：課文寫了一件什么事？課文中寫了哪些人？用

2、不同的表述來介紹。（說到三代人時點擊出現幼、中、老）以文中小男孩的身份說說“我”有一個怎樣的奶奶、怎樣的爸爸、怎樣的媽媽。你喜歡這個家庭嗎？說說喜歡的理由。作者講述這個平凡而又感人的故事，他想要告訴我們什么？（學生說出尊老愛幼時，點擊“尊、愛”。并要求學生找出有關語句讀一讀。并插問：假如是父親或母親，當尊老愛幼不能兩全時，你會怎么做？學生發(fā)言后，師小結：老人為養(yǎng)育我們，付出了心血，為社會做出了應有的貢獻，理應受到家人及全社會的尊重）學生說出中年人的責任時，（學生說不出時，師說出中年人的責任）邊點邊小結：中年人是家庭的頂梁柱，他一肩挑兩頭，上要贍養(yǎng)父母，下要撫育子女，責任重大。3、師小結：課文啟

3、示我們：一家人要互敬互愛（點擊），家庭才其樂融融（點擊），家和萬事興。其實，一個民族，一個國家，人與人之間也必須和睦相處，我們才能實現和諧社會的理想。4、同學們聯系自己的生活實際，以小組為單位，談談自己家庭中平凡而感人的小事。（也許同學們都有一個像莫懷戚一樣的幸福家庭，幸福家庭的生活細節(jié)也往往滲透著深情的愛，下面請同學們在小組里談談發(fā)生在自家的充滿親情事，讓你的同學與你一起分享）5、代表發(fā)言。（3名，內容要有尊老也要有愛幼）三、品讀課文，美點尋蹤1、 激發(fā)：剛才同學們講的故事非常感人。課文講述的故事也很平凡，語言也樸素平易。但這樸實無華的小文章卻能給人以美的享受。因為文章中到處閃爍著美的光茫。

4、下面我們就進行一項比賽美點尋蹤。2、學法點撥（課件）： 所謂“美點尋蹤”就是找出課文中自己認為寫得最恰當、最生動、最形象的，給人強烈的美感、給人有力的感染、給人深刻的教育等等內容。 如生動的景物描寫；感人的精神；貼切的修辭；特色的句式；含義深刻的語句；精當的用詞（以上內容指名讀） 舉例：美在對春景的生動描寫。 3、學生看書，用筆在文中圈點，對課文進行美點尋蹤。 4、美點尋蹤小組賽（一）（當學生說到一個對稱句時，要求學生再找?guī)讉€句子品讀，特別是說到“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”，可問：這句子美在哪里？（一對稱；二表現兒子天真聰明。還防“也”字分析） 四、學法實踐 理解金黃的大斗笠的內容，尋找其中的美點。 1、速讀金黃的大斗笠。 2、談談對金黃的大斗笠內容的理解。 3、美點尋蹤小組賽（二） 要求找出美點，并能說說為什么美？（品析幾個句子：干干凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云，風推著它爬上山頭樹枝掛滿綠葉，歌謠般親切、柔和。烏云被太陽照得受不了，越縮越緊，于是擠下了雨。它抱住每一棵它遇到的樹，用力搖，搖得葉子嘩嘩響