第六單元《詞語盤點》教學設(shè)計

1、第六單元詞語盤點教學設(shè)計一、教學目標1. 通過多種形式檢查學生掌握本單元生字詞的情況，豐富詞語積累。2. 掌握積累詞語的方法，逐步形成主動積累和運用詞語的習慣。二、教學重點： 多種方式積累詞語。三、教學難點： 運用詞語寫片段。四、教學時間：一課時教學流程（一）激趣、回顧課文內(nèi)容 師：我們每學習完了一個單元都會積累了許多的生字詞， 在第六單元里，我們學習了地震中的父與子、 慈母情深、 “精彩極了”和“糟 糕透了”、學會看病，這四篇課文我們學會了不少生字新詞。這節(jié)課，我們要進 行一次詞語盤點大比拼，我們來比一比，看看誰掌握的生字新詞多。我們分小組進行比 拼。（二） 積累詞語 揭題：詞語盤點大比拼。

2、一、 測評（小組比賽） 師：我們先來看擂臺規(guī)則：。你們敢挑戰(zhàn)嗎第一關(guān)就是檢 測你們的讀音是否正確。1. 第一關(guān)：“我會讀”（讀準） 先小組里練習讀 3 分鐘。 老師進行選詞測評學生是否讀音正確。 指導(dǎo)（讀對一個詞加 10 分，讀錯一個詞扣 10 分） 師：我要抽查每一個小組的組員，看你們的讀音是否正確。2. 第二關(guān)：“我會寫”（寫的測評） 師：同學們讀很準確， 恭喜你們順利通過第一關(guān)。 。 此處不該有掌聲嗎你們能讀但不知道能不能寫好呢。進入第二關(guān)：我會寫。老師得測試一下。同學把書合上 發(fā)練習題給孩子們做，老師巡視，點評學生的書寫。 失（ ）落（ ） 喋喋 （ ）（ ） （ ）（ ）不安 歡（

3、）笑（ ） 一（ ）（ ）往 （ ） （ ）不堪 師：你們會寫沒什么了不起的，因為你們可能不懂詞語的意思呢，我得考 考你們對詞語意思的理解，你們敢接受考驗嗎出示第二關(guān)：巧悟（連線題理解詞語）昔日比完全沒有的好一點謄寫照底稿抄寫 靦腆往日 一如既往形容人心神不定忐忑不安因害羞而神情不自然聊勝于無跟過去一樣喋喋不休形容心神不定，驚慌憂慮，行動失常的樣子失魂落魄說話沒完沒了師：恭喜大家，第二關(guān)闖關(guān)成功， 但是要想進入黃老師給你們設(shè)的第三關(guān)可沒這么簡單， 老師可不是吃素的，你們呢首先你們看這些詞語里有些描寫神態(tài)的，有些描寫動作 的。你們能把它們找出來嗎 分組找：神態(tài)、動作，老師點撥， 師：為了方便你們

4、順利 進入老師設(shè)下的第三關(guān)，我們把詞語分類好，幫助大家的快速記憶。 學生小組里默記3分鐘 小組里推薦一名代表上臺默寫。（寫對一個詞加 10分， 寫錯一個字扣 5分） 師：能默寫出 20個以上的是神人， 10個以上的是非凡之人， 5-10 個的是凡人， 5 個以下的還為命名。 老師要考考你們的智商有多高， 你們是哪一類人 老 師在點評時一邊指導(dǎo)學生的書寫。3. 第三關(guān)“我會用”（巧用） 提示： 用這些詞語描述出課文的故事片段 能運用 23 個神態(tài)的詞或動作的詞來寫一段通順連貫的話。4、出示老師的下水文。5、學生練筆。二、 總結(jié)1. 點評小組總得分情況2. 交流總結(jié)積累詞語的方法。3. 師：在本節(jié)課的學習中，我們通過讀、寫、用的