繪本：小河馬和刷牙精靈

1、中班繪本：小河馬和刷牙精靈設(shè)計(jì)意圖：繪本教學(xué)其實(shí)和我們的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)一樣都來(lái)源于幼兒的生活，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都是以刷牙為主線，一次次的展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)刷牙這一生活環(huán)節(jié)每個(gè)孩子都了解，而且對(duì)于刷牙的常識(shí)都清楚和明白，他們會(huì)馬上告訴你刷牙有什么作用，可是在真的實(shí)施起來(lái)也有一部分孩子會(huì)用種種的借口來(lái)推脫，不愿意完成。本故事也是抓住了孩子的這一心理，以小河馬和刷牙精靈的人物行為的對(duì)比，告訴孩子們刷牙可以讓刷牙精靈的牙齒變白；刷牙可以讓刷牙精靈的魔力恢復(fù)；刷牙可以讓刷牙精靈交上小河馬這位新朋友。從這些方面告訴孩子們刷牙有多么重要。目標(biāo)：1通過(guò)對(duì)故事的欣賞，學(xué)習(xí)模仿人物表情：吃驚、厭惡、欣

2、喜萌發(fā)幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)；2知道刷牙的重要性，養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。準(zhǔn)備：PPT、小河馬手偶、人手一面小鏡子、牙刷、杯子、涼開(kāi)水。過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，瞧，這是誰(shuí)啊？（小河馬）2、這是一只不太喜歡刷牙的小河馬。有一天發(fā)生了一件有趣的事情，小朋友們想知道到底發(fā)生什么了嗎？二、PPT引出故事小河馬和刷牙精靈1、教師結(jié)合PPT，有感情地講述故事一邊。提問(wèn)：河馬推開(kāi)門(mén)發(fā)現(xiàn)刷牙精靈躺在牙刷上，小河馬的表情是怎么樣的？2、引導(dǎo)幼兒觀察小河馬的表情，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)“吃驚”的理解，并學(xué)習(xí)模仿“吃驚”、“厭惡”、“欣喜”；3、刷牙精靈喜歡刷牙嗎？它為什么從家里逃出來(lái)?4、刷牙精靈說(shuō)自己會(huì)

3、變魔術(shù)，你覺(jué)得它變得好嗎？5、刷牙精靈為什么會(huì)哭？6、小河馬和刷牙精靈交談的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)塞住鼻子，這是為什么？（刷牙精靈講話的時(shí)候有臭臭的味道，小河馬很難受。）4、最后，刷牙精靈說(shuō)了一句什么話恢復(fù)魔力？（整理整理！刷刷牙！變?。┯變簩W(xué)說(shuō)數(shù)遍。三、比比誰(shuí)的牙齒白1、出示小河馬：今天我要和小朋友們比一比，比什么呢？比牙齒。小朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰(shuí)的牙齒最白。2請(qǐng)你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺(jué)得誰(shuí)的牙齒最白？（幼兒人手一面鏡子，觀察并討論，和孩子一起觀察自己的牙齒，數(shù)數(shù)寶寶有幾顆牙？再仔細(xì)找找，自己有蛀牙嗎？知道保護(hù)牙齒的重要性。）3小河馬說(shuō)：我

4、不但牙齒白，還很堅(jiān)固呢，你們聽(tīng)。你們的牙齒堅(jiān)固嗎？小河馬也要聽(tīng)聽(tīng)看（互動(dòng)）讓你的好朋友也聽(tīng)聽(tīng)看。4小河馬說(shuō)：我們小朋友的牙齒和我的一樣堅(jiān)固。5、你們知道牙齒怎么會(huì)那么棒的呢？（A：一天刷2次牙）因?yàn)槟忝刻於紙?jiān)持刷2次牙，所以你的牙齒也很堅(jiān)固。（B：早晚刷牙）你能每天仔細(xì)認(rèn)真的刷牙，所以你的牙齒也很棒。（C：刷牙）每天都會(huì)牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅(jiān)固；四、角色表演1、師：刷牙可以讓刷牙精靈的魔力恢復(fù)了，也讓刷牙精靈交上小河馬這位新朋友；2、出示小河馬、刷牙精靈的頭飾，引導(dǎo)孩子結(jié)合一問(wèn)一答的形式，按角色進(jìn)行表演。五、延伸活動(dòng)：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。1、邊念兒歌邊學(xué)習(xí)刷牙：小牙刷，手中拿，我呀

5、張開(kāi)小嘴巴。上面刷，下面刷，左邊刷，右邊刷，中間刷，中間刷，上下里外都要刷，牙齒變得亮又白。2、小河馬說(shuō)：原來(lái)我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的牙齒響鐺鐺。繪本小河馬和刷牙精靈的反思 這個(gè)繪本講述了一個(gè)生動(dòng)的故事“小河馬去浴室刷牙的時(shí)候，遇到了一個(gè)奇怪的小精靈。她不但從不刷牙，還吹牛說(shuō)很會(huì)變魔術(shù)。她每次說(shuō)話的時(shí)候，嘴巴里都會(huì)發(fā)出一股怪味，小河馬是在無(wú)法忍受，就讓她刷牙。這個(gè)小精靈刷牙后，卻發(fā)生了奇怪的事”這個(gè)故事通過(guò)刷牙精靈前后的不同面貌，讓幼兒明白要養(yǎng)成從小刷牙的好習(xí)慣。雖然故事有些夸張，但很好的引起了小朋友的閱讀興趣，從而懂得愛(ài)清潔講衛(wèi)生的重要，也有助于小朋友學(xué)習(xí)入耳正確處理人

6、際關(guān)系。整個(gè)故事中，小河馬有三種表情：吃驚、厭惡、欣喜，刷牙精靈的表情分別是吃驚、得意、挫敗、歡喜，這些表情伴隨著故事情節(jié)的展開(kāi)不斷變化，也顯露了故事主角不同的心理變化，帶給孩子們生動(dòng)、神秘的閱讀之旅。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們把小河馬和刷牙精靈之間的對(duì)話特別感興趣。在教學(xué)活動(dòng)中教師抓住孩子們這一特點(diǎn)，讓孩子按角色進(jìn)行表演，一問(wèn)一答的形式，孩子們特別喜歡，仿佛融入在情景中。在活動(dòng)的后面部分，穿插了一個(gè)關(guān)于刷牙的兒歌，通過(guò)兒歌的形式來(lái)幫助孩子掌握刷牙的正確方法，通過(guò)邊念兒歌邊做動(dòng)作的形式，孩子們學(xué)得特別快。這個(gè)故事孩子們非常喜歡，特別是小河馬捂鼻的動(dòng)作給孩子無(wú)限的想象空間，為什么小河馬會(huì)捂鼻呢？原來(lái)是小

7、精靈的嘴巴又怪怪的味道，為什么會(huì)有怪怪的味道，原來(lái)小精靈不愛(ài)刷牙，環(huán)節(jié)清晰緊湊，環(huán)環(huán)相扣，很好的完成目標(biāo)，目標(biāo)達(dá)成度非常的高。故事內(nèi)容采用對(duì)話形式，能是小朋友逐漸熟悉各種文學(xué)形式，為提高閱讀能力打下基礎(chǔ)。這樣的對(duì)話形式，便于小朋友們模仿、學(xué)習(xí)故事中角色的不同語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。并進(jìn)行故事表演，提高中班小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力。 故事中刷牙精靈為了實(shí)現(xiàn)和朋友小河馬的約定開(kāi)始刷牙，小河馬也真心為朋友小精靈最終能恢復(fù)魔術(shù)能力而高興。通過(guò)他們之間的故事，不但讓孩子們感受到他們之間濃濃的友誼之情，也讓孩子們明白了一定要養(yǎng)成好的生活習(xí)慣?；顒?dòng)中，還教給了孩子們一首有關(guān)刷牙的兒歌：小牙刷，手中拿，我呀張開(kāi)小嘴巴。上面刷

8、，下面刷，左邊刷，右邊刷，中間刷，中間刷，上下里外都要刷，牙齒變得亮又白。希望孩子們都能愛(ài)惜自己的牙齒，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣！ （附）故事：小河馬和刷牙精靈小河馬要刷牙啦。“咦？你是誰(shuí)啊？怎么能睡在我的牙刷上？”“喂，快起來(lái)！我可要刷牙了！”小河馬叫起來(lái)。“什么？你說(shuō)要刷牙？”牙刷上的小人被嚇了一跳，醒了過(guò)來(lái)?！拔矣憛捤⒀溃∏魄莆疫@些美麗的牙齒，我才不要刷牙呢?！薄澳闶钦l(shuí)?。俊毙『玉R又問(wèn)道?！拔沂撬⒀谰`，因?yàn)閶寢尶偸谴呶宜⒀?，我就逃出?lái)了?！薄拔視?huì)變魔術(shù)，不相信的話，變給你看看?！彼⒀谰`指著漱口杯，念道，“整理整理，不刷牙，變！”但是，“哐當(dāng)”一聲，漱口杯的手柄掉了下來(lái)?！拔易兤渌哪g(shù)給你看！”這次，她指著柔軟的毛巾，念道，“整理整理，不刷牙，變！”但是，“呼啦”一下，毛巾掉進(jìn)了浴缸里?！肮@也叫會(huì)變魔術(shù)？”小河馬嘲笑刷牙精靈。刷牙精靈羞得哇哇大哭?！皩?duì)不起啦，我不該笑你。送你一支新牙刷，別哭啦?！毙『玉R拿出一支很漂亮的牙刷?！罢娴?？嗯，謝謝了！那我來(lái)幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望吧。你有什么愿望，快說(shuō)，我都會(huì)替你實(shí)現(xiàn)?！彼⒀谰`開(kāi)心得蹦蹦跳跳?！班?，一個(gè)愿望？”小河馬想了一想，然后皺著眉說(shuō)，“請(qǐng)你刷刷牙好不好？你每次說(shuō)話都有股怪怪的味道?！薄半m然我很討厭刷牙，但答應(yīng)過(guò)要實(shí)現(xiàn)你的愿望，那我只好照你說(shuō)的