遵守交通規(guī)則說課稿

1、交通規(guī)則我遵守一、 設(shè)計(jì)意圖新綱要中明確指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”，開學(xué)不久，我們幼兒園在區(qū)域投放了各種各樣的玩具汽車、自行車后，孩子們一有空就跑到汽車角玩車，男孩子當(dāng)司機(jī)，女孩當(dāng)售票員、有的當(dāng)乘客，還有的當(dāng)起了交警 看到孩子們對(duì)汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是在玩的過程中，常常出現(xiàn)擁擠、混亂的現(xiàn)象，汽車、自行車和行人亂作一團(tuán)，為了讓幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)動(dòng)車道和人行橫道，于是我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)”這個(gè)安全教育活動(dòng)。在進(jìn)行了認(rèn)識(shí)活動(dòng)“交通標(biāo)志”，“看圖猜對(duì)錯(cuò)”游戲活動(dòng)等一系列的活動(dòng)后，孩子們對(duì)機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)

2、動(dòng)車道和人行橫道有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)新綱要中的：提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造的指導(dǎo)精神為依據(jù)，并結(jié)合交通規(guī)則這個(gè)主題而延伸的一個(gè)活動(dòng)。為了讓幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)得以提升，并充分感知交通規(guī)則，我用游戲的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)了一個(gè)馬路上場景，讓幼兒充分參與游戲，體驗(yàn)馬路上的行駛感覺。二、活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征；2、知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。3、讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、游戲活動(dòng)所需的各種玩

3、具車輛（自行車、汽車）。2、精心布置馬路上的活動(dòng)場景。3、各種交通標(biāo)志。4、活動(dòng)涉及的相關(guān)課件。四、活動(dòng)過程 （一）、 故事導(dǎo)入： 師：小朋友，前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車出門了，但是它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它只好來請(qǐng)教我們小朋友了！它把那些標(biāo)志都畫了下來，交給了我，現(xiàn)在我們一起來看一看吧?。◣煶鍪靖鞣N交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思） （二）、交通標(biāo)志作用大 師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通標(biāo)志的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活

4、中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答） 我們一起來看看會(huì)發(fā)生什么樣的后果（觀看課件）師：孩子們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？師：是??！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（三）、看圖猜對(duì)錯(cuò) 師：下面請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一回小交警，看看電腦里的圖片，哪些是遵守了交通規(guī)則，哪些是違反了交通規(guī)則的，并且告訴老師為什么，好么？（請(qǐng)孩子看圖片判斷對(duì)錯(cuò)，說出錯(cuò)誤的理由）（四）、游戲活動(dòng)。師：孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？生：我們坐的隊(duì)形象十字路口。師：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師們要請(qǐng)出幾個(gè)司機(jī)和幾個(gè)騎車的以及幾

5、個(gè)行人，按照交通規(guī)則開始出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情？（學(xué)生開始活動(dòng)，車輛和行人任意穿梭）師：孩子們，剛才你們看到了什么？覺得這樣的交通情況好不好？為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢？怎樣可以讓交通變得很順暢？（請(qǐng)交警、按照標(biāo)志來行走）布置馬路上的活動(dòng)場景，學(xué)生按照交通標(biāo)志指示來行走，學(xué)生熱情高昂，積極投入到游戲活動(dòng)中。（在這里，是本活動(dòng)的難點(diǎn)要解決的地方，我用語言啟發(fā)法、動(dòng)作引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等等教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒大膽參與與表現(xiàn)。）（五）、活動(dòng)結(jié)束 請(qǐng)孩子們把這些交通標(biāo)志的作用告訴爸爸媽媽，在回家的時(shí)候在馬路上去觀察更多的交通標(biāo)志，用筆把它畫出來，帶到幼兒園來。五、活動(dòng)反思在

6、實(shí)際活動(dòng)開展之后，我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容還是比較貼近幼兒生活的，在區(qū)域活動(dòng)情景化的設(shè)計(jì)下產(chǎn)生的這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度也比較符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，其實(shí)在幼兒的生活中經(jīng)?？梢耘鲆姴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則的現(xiàn)象，但是他們判斷的較多的僅僅是交通信號(hào)燈的指示與斑馬線之類的知識(shí)，對(duì)機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車的認(rèn)識(shí)相對(duì)是較模糊的，所以我認(rèn)為設(shè)計(jì)此次活動(dòng)非常有必要，讓他們認(rèn)識(shí)并且能夠掌握機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)動(dòng)車道以及人行橫道的交通規(guī)則規(guī)則，潛移默化中也使得孩子分清楚了哪類車輛屬于機(jī)動(dòng)車，哪類車輛屬于非機(jī)動(dòng)車。雖然在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)很充分地給每一位孩子都準(zhǔn)備了角色與道具，并創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái)，但在開展活動(dòng)時(shí)由于場地的原因，沒有讓孩子有更多的活動(dòng)空間，有些擁擠，我認(rèn)為這是活動(dòng)很不足的一點(diǎn)，應(yīng)該將此次活動(dòng)放到戶外去上，可能效果會(huì)更好。在本次活動(dòng)中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供不遵守交通規(guī)則的多媒體課件，突出主題教學(xué)中的知識(shí)難點(diǎn)，利用“看圖猜對(duì)錯(cuò)”的游戲鞏固知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在游戲中為幼兒創(chuàng)設(shè)較為逼真的馬路場景，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽參與、感受。為了尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒得到發(fā)展，我將嘗試著與幼兒溝通，有意識(shí)地根據(jù)幼兒的反饋信息，支持、協(xié)助幼兒的體驗(yàn)、感受，讓他們?cè)诒憩F(xiàn)的過程中，形成相互學(xué)習(xí)、交流、共同探索的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí)。幼兒有自己的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好以及認(rèn)知策略，會(huì)按自己的方式綜合