初中音樂新課標說課稿

1、初中音樂新課標說課稿音樂課在素質教育中的地位也是很高的下面就是小編為您收集 整理的初中音樂新課標說課稿的相關文章希望可以幫到您如果你覺 得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！初中音樂新課標說課稿：大海啊故鄉(xiāng)尊敬的各位評委老師： 你們好！我說課的題目是 大海啊故鄉(xiāng) 這首歌曲為 F 大調 3/4 拍中速整首歌詞通俗易懂旋律優(yōu)美富有變化以敘述性的口吻與不同層 次情緒的抒發(fā)深切的表達熱愛大海、 熱愛故鄉(xiāng)的濃厚的思想感情是一 首深受學生喜歡的抒情歌曲基于以上教材內容分析根據(jù)新課標的教學理念與原則以“審美 為核心興趣愛好為動力”結合本單元瑰麗的電聲教學內容及要求 制定了以下三維目標：1 、知識目標：引導學生有

2、感情的演唱歌曲及曲譜和對歌唱的換 氣延長音音準的掌握2 、過程與方法：通過歌唱、欣賞、情景創(chuàng)設等手段讓學生體驗 電聲音樂的魅力、表現(xiàn)音樂的美3 、情感目標：通過學唱這首歌培養(yǎng)學生熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)的思想感情根據(jù)中學生變聲期及對音樂的感知日趨成熟等身心特征結 合本課教學內容我把本課的教學重點設為：讓學生整體感受旋律、節(jié)奏的變化引導學生有感情的演唱歌曲教學難點： 培養(yǎng)學生用抒情、 委婉的及有氣息控制的聲音演唱歌曲對 于這樣的教學重難點的落實教學目標的實現(xiàn)我主要采用的教學方法 和學習方法是教師的教就是學生的學為了實現(xiàn)目標我將本課的教學流程設計為以下四大板塊：第一 板塊：情景導入激發(fā)興趣第二板塊：聆聽

3、全曲感受旋律第三板塊：新 歌教學參與實踐第四板塊：知識拓寬欣賞大海發(fā)揮想象對于第一板塊的教學我主要分 3 個環(huán)節(jié)來完成1 、感受意境我會說“今天老師給同學們帶來了非常美妙的音樂 請閉上你們的眼睛展開想象的翅膀感覺自己仿佛置身在什么樣的環(huán) 境中”（播放由電聲合成的描繪大海的音樂）然后我會說： “大海確 實令人想往那音樂是樣來表現(xiàn)大海的波浪的呢 （出示圖片） 接下來我 將在鋼琴上彈出： 112176|533 |34321|622 |.LU 請學生根據(jù)我 彈得音樂畫出旋律線（自己也畫同步進行）然后我將用同樣的方法彈出 25653|565 |6541165|5 |. 來解決第二條旋律2 、哼唱練聲我將

4、讓學生用 lu 來把這兩條旋律哼唱下并提出這 兩條旋律在音高、 力度上有什么區(qū)別一般學生都能說的出來音高第二 條比第一條高力度也強點3 、感受強弱之后我再問學生這首曲子的拍號和強弱規(guī)律學生會 很快的說出 3/4 拍強弱弱那這首曲子的強弱規(guī)律是強弱弱再次隨著 我的琴聲用LU來唱一遍（做波浪手勢）學生很快的就會感受到與一 般 3/4 拍曲子的不同是強強弱最后讓學生跟著我一起邊唱邊劃波浪的節(jié)奏拍通過對比性的 聆聽和哼唱旋律隨著律動性的引導讓學生感受到大海的那種意境并 把音樂知識融入到教學過程當中用 LU帶唱練聲可以幫助學生調整好 歌唱狀態(tài)使聲音更加的集中為下面的新課教學打下基礎第二板塊：聆聽全曲感受

5、旋律我是這樣教的先播放合唱版大 海啊故鄉(xiāng)然后要求學生在聽的過程中仔細感受音樂并回答： “音樂 表達了樣的情感你最喜歡部份的旋律為什么” 學生可能會說思念故鄉(xiāng) 熱愛大海有些學生會說喜歡第一部分讓人感覺有意境有些學生可能 會說喜歡第二部分在唱的時候情緒很高漲 通過提問式引導學生主要 是培養(yǎng)學生有目的的去聆聽歌曲整體感知到這是一首抒情的有著思 鄉(xiāng)之情的歌曲第三板塊：學唱歌曲參與實踐是本課的重難點所在對于這一部 分的教學我力求體現(xiàn)學生的主體性讓學生先嘗試后教學憑借教師示 范、動作體會、 媒體演示等多種教學策略達到把握重點突破難點的教 學目標這個板塊我分 3 個環(huán)節(jié)1 、學唱歌曲歌曲處理由于考慮到初中生

6、對這首歌本身就比較熟 悉這個階段的學生接受能力也很強通過前面的兩大板塊的聆聽學生 對這首歌曲的旋律有了一定的了解所以我將直接讓學生跟隨我的鋼 琴伴奏帶歌詞演唱當然可能會在個別細節(jié)方面唱的不到位在唱完之 后我會說：“同學們你們覺得自己里唱的不夠好呢”學生可能會說： 歌曲結尾這部分氣息不夠我將以一個小節(jié)換一次氣做處理 （示范演唱） 通過我的示范和手勢來幫助學生用 “緩呼緩吸” 的方法解決歌唱中 的難點在歌唱的過程中我發(fā)現(xiàn)學生有些樂句的尾音音高沒保持好時 值沒拖足比如（教師示范唱） 于是我采用對比法讓學生選擇你認為合 適的方法來演唱在我的提示下學生就很快的選擇 （范唱正確的） 最后 讓學生隨著我的鋼

7、琴完整的演唱全曲在關鍵的時候我將用自己的手 勢提示學生主要是通過對比聆聽讓學生產(chǎn)生自主發(fā)現(xiàn)問題解決問題 的心理這樣可以吸引學生的注意力突破教學難點2 、歌曲分析把握情感師： 剛才同學都唱得非常好現(xiàn)在老師請你 們再次聆聽這首歌曲想一想你覺得可以把這首歌曲劃分成幾個部分 學生會很快的說出有三個部分那三部分所表達的情感都一樣學生肯 定會說不一樣于是我和學生根據(jù)音樂要素和音樂情緒一起來討論、 分 析第一部分（教師唱歌詞） 根據(jù)第一板塊旋律的分析學生很快說出第 一部分旋律比較平穩(wěn)力度中弱用敘述性的口吻表達了主人翁對大海 故鄉(xiāng)的思念與贊美之情接著我將用同樣的方法分析第二部分情緒比 第一部分更加的強烈加深了

8、對大海母親的愛慕之情第三部分的尾聲 旋律比較平穩(wěn)力度從中弱到漸弱表達了主人翁對大海的留戀與美麗 的遐想同學們都分析的很好但不知道你們的歌聲能不能打動老師讓 我來體驗一下要求同學們把自己置身在美麗的沙灘上踏著軟軟的沙 灘迎著海風以敘述者的口吻表達對大海的贊美之情于是我用鋼琴的 前奏部分把學生帶入到這種意境中再次有感情的演唱歌曲通過分析 逐步引導學生用樣的感情演唱歌曲理解音樂所表達的思想感情挖掘學生內心的情感讓學生產(chǎn)生情感上的共鳴這樣就很容易突破我的教 學重點3 、學唱曲譜嘗試練習先由我來帶學生唱然后讓學生自己唱 把 這個環(huán)節(jié)安排在這里主要考慮到現(xiàn)在的中學生基礎比較薄弱識譜能 力比較差所以通過已經(jīng)

9、掌握歌曲的節(jié)奏再讓學生唱譜可以減輕他們 的負擔更快的提高他們的識譜能力加強雙基教學 第四板塊： 拓展延 伸發(fā)揮想象大海是迷人的看！ 于是我給學生展示了有關大海的美麗的 畫面師：欣賞完了這么美的風景老師覺得這么美的海面缺了點大自然 的聲音請同學們想象下大海邊上會有什么聲音呢生：海浪、海鷗、風 聲等自然聲音我會拿出電子琴、 沙球等一些樂器如果班級里會用電子 琴的學生讓學生自己動手操作不會用的讓學生說出自己的想法由我 來操作并鼓勵學生最好把這個創(chuàng)作的出來的聲音與大海故鄉(xiāng)結合在 一起電聲樂器給現(xiàn)代的音樂帶來了豐富的表現(xiàn)力下面呢我們就把剛 才設計的音響與大海故鄉(xiāng)結合起來最后在電聲樂器的伴奏下有感情 的演唱歌曲來結束這堂課 通過欣賞法、 音畫結合多途徑引導學生讓 學生參與音樂實踐并讓他們體驗成功培養(yǎng)學生音樂的想象力和創(chuàng)造 力體現(xiàn)音樂課學生的主體性培養(yǎng)他們