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文檔簡介
1、教學(xué)時(shí)間:年 月 日第周星期上午第節(jié)課題巴斯德征服狂犬病教學(xué)目標(biāo)崇 過1有感情地朗讀課文,教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué),造福人類的 紫高品質(zhì)。2 了解巴斯德征服狂犬病的原因和過程,體會巴斯德在給小孩治療 士程中的心情,進(jìn)而體會科學(xué)家崇高的責(zé)任感。3 認(rèn)識9個(gè)字,會寫13個(gè)字。理解帶有生字的詞語。教學(xué)重點(diǎn)高1 品位、感悟巴斯德在給小孩治療過程中的心情,進(jìn)而體會科學(xué)家崇 奇的責(zé)任感。2.了解課文的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)按時(shí)間順序敘事的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)質(zhì)1 理解、體會巴斯德征服狂犬病過程中的情感變化,感受他崇高的品 無。2. “搏”的右上最后一筆是橫折,不是橫著鉤;區(qū)別“搏”與“博”3. 了解課文按時(shí)間先后順序
2、敘事的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生詞卡片教學(xué)過程第第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:初讀感知課文,了解課文內(nèi)容、認(rèn)識并學(xué)習(xí)生字,提出問題。 教學(xué)過程:(一)課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生查找有關(guān)巴斯德與狂犬病的資料。 二)談話引入、了解巴斯德與狂犬病、學(xué)習(xí)第一自然段。1. 今天我們要認(rèn)識一位聞名世界的人物,他就是一一2. 板書課題:巴斯德3. 課件出示鏈接資料:4. 課文中第一自然段也簡單地介紹了巴斯德。打開書,齊讀課文 H一自然段。6. 今天我們要學(xué)的內(nèi)容主要介紹巴斯德的什么事?7. 板書:征服狂犬病8. 齊讀課題:9. 理解:征服10、引導(dǎo)質(zhì)疑:你對題目中的哪個(gè)詞最感興趣?(三)初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字。1
3、.自由讀課文,用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)識生字、理解詞語。2 .檢查生字認(rèn)讀情況:(1) 指名分部分朗讀課文,正音。(2) 板書字音不準(zhǔn)確的字的音節(jié):如:潛、孜、靡、(3) 課件出示會認(rèn)字:齊讀正音。3. 學(xué)習(xí)生字(1) 自學(xué)生字,質(zhì)疑、解疑、指導(dǎo)書寫。0“博”、區(qū)分“博”與“搏”的筆順,通過重點(diǎn)筆畫變色強(qiáng)調(diào)有上邊的“橫折”充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力,運(yùn)用已有的知識、能力解決 字、新詞的學(xué)習(xí),教師點(diǎn)撥、輔導(dǎo)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。(2) 重點(diǎn)指導(dǎo) 課件出示:“博”、要寫成“橫折鉤”。右上兩筆橫稍斜,不是撇。 與“搏”的組詞練習(xí),進(jìn)行比較課件演示:“殘”課件出示:“博”(3) 書寫生字(4) 布置作業(yè):抄寫生
4、字、新詞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:研讀課文,朗讀課文 教學(xué)步驟:(一) 復(fù)習(xí)生字、新詞: 指名讀生字、詞卡片(或課件出示)1.2.3.理清文章寫作順序:課文按什么順序敘述巴斯德征服狂犬病的經(jīng)(二) 整體感知,理解“征服” 自由讀課文,繼續(xù)思考課題中“征服”一詞說明什么? 交流認(rèn)識 過的?默讀課文,劃出文中表示時(shí)間的詞語。小結(jié):課文按照時(shí)間順序講述了巴斯德征服狂犬病的經(jīng)過。4.5.(三) 研讀課文2、3自然段:1. 讀了這兩個(gè)自然段,你了解到了什么?(狂犬病很可怕)0“一旦”“數(shù)日之內(nèi)便會死亡”、“極為罕見2. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀出狂犬病的可怕(1) 抓住重點(diǎn)詞語理解: “無數(shù)人”、“談犬色變”引導(dǎo)學(xué)生善于
5、發(fā)現(xiàn)、肯定別人優(yōu)點(diǎn),善意 3 .引導(dǎo)學(xué)生體會巴斯德研制出狂犬病疫苗的艱難和是否適用于人體 的疑慮,并讀出感情(2) 學(xué)生互相評讀。引導(dǎo)學(xué)生正確互相評價(jià), 出意見。重視人文素養(yǎng)的提高(1) 自由讀,感悟巴斯德的情感變化。(2) 指名對比讀,弓|導(dǎo)學(xué)生聽讀、評議:他們讀得是否一樣?你聽 出怎樣的感情?(3) 你想怎樣讀?尊重學(xué)生的個(gè)體感受,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、思考的習(xí)慣。(4) 再評議、朗讀過程中理解“五年”、“孜孜不倦”、“終于 征服狂犬病的艱難;同時(shí)體會巴斯德為疫苗能否使用于人體的焦慮、 理解其崇高的責(zé)任心4.小結(jié):巴斯德經(jīng)過長達(dá)五年的時(shí)間,經(jīng)過艱辛的努力,終于在0征服狂犬病的道路邁出了成功的一
6、步, 除狂犬病對人體的危害而憂慮不安。但是強(qiáng)烈的責(zé)任感卻是他對如何驅(qū) 接著發(fā)生了怎樣的事情使他最終征服了狂犬???我們接著看課文。(四)研讀課文412自然段1 整體感知:自由讀412自然段。思考:這部分內(nèi)容講述的是一件什么事?從這件事情經(jīng)過中你感 受到巴斯德是一個(gè)怎樣的人?2 研讀感受: 課件出示自學(xué)提綱:(1)默讀課文,劃出表示巴斯德情感的語句(2)反復(fù)品讀感悟:從這些情感變化你中體會到什么?(3)怎樣讀好這些語句?3. 小組交流自己的感受。(1)代表匯報(bào)本組對某一語句的理解。(2)采取自己喜歡的方式朗讀相關(guān)語句。(3)其他組評議、補(bǔ)充。4. 朗讀自己最感動(dòng)的句子。(五)總結(jié):出示名言和補(bǔ)充資
7、料:“告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧,我的唯一力量就是我的堅(jiān)持精神。-巴斯德(六)布置作業(yè):繼續(xù)查找、收集有關(guān)巴斯德的資料,有關(guān)動(dòng)物毒對人體的危害及預(yù)防把辦法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的情感第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:鞏固復(fù)習(xí)、交流資料,寫出防病措施 教學(xué)步驟:(一)復(fù)習(xí)生字新詞:1. 讀生字卡片。2. 讀詞語。(二)歸納文章結(jié)構(gòu):1. 回憶文章寫作順序。2 .完成課后49頁練習(xí)。(1)自己完成。(2)反饋定正。(三)交流相關(guān)資料:1. 小組交流。2. 個(gè)人展示。(四)匯報(bào)了解到的防治動(dòng)物病毒傳染的措施。(五)積累詞語(六)聽寫詞語,反饋、糾正。練習(xí)作業(yè) 設(shè)計(jì)1填寫詞語花籃。2 .交流自己欣賞的詞語。3 抄寫詞語。板
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