巴斯德征服狂犬病教案

1、教學時間：年 月 日第周星期上午第節(jié)課題巴斯德征服狂犬病教學目標崇 過1有感情地朗讀課文，教育學生學習科學家獻身科學，造福人類的 紫高品質。2 了解巴斯德征服狂犬病的原因和過程，體會巴斯德在給小孩治療 士程中的心情，進而體會科學家崇高的責任感。3 認識9個字，會寫13個字。理解帶有生字的詞語。教學重點高1 品位、感悟巴斯德在給小孩治療過程中的心情，進而體會科學家崇 奇的責任感。2.了解課文的結構，學習按時間順序敘事的寫作方法。教學難點質1 理解、體會巴斯德征服狂犬病過程中的情感變化，感受他崇高的品 無。2. “搏”的右上最后一筆是橫折，不是橫著鉤；區(qū)別“搏”與“博”3. 了解課文按時間先后順序

2、敘事的寫作方法。教學準備多媒體課件、生詞卡片教學過程第第一課時教學內容：初讀感知課文，了解課文內容、認識并學習生字，提出問題。 教學過程：(一)課前準備：布置學生查找有關巴斯德與狂犬病的資料。 二)談話引入、了解巴斯德與狂犬病、學習第一自然段。1. 今天我們要認識一位聞名世界的人物，他就是一一2. 板書課題：巴斯德3. 課件出示鏈接資料：4. 課文中第一自然段也簡單地介紹了巴斯德。打開書，齊讀課文 H一自然段。6. 今天我們要學的內容主要介紹巴斯德的什么事？7. 板書：征服狂犬病8. 齊讀課題：9. 理解：征服10、引導質疑：你對題目中的哪個詞最感興趣？(三)初讀課文，整體感知，學習生字。1

3、.自由讀課文，用適當?shù)姆椒ㄕJ識生字、理解詞語。2 .檢查生字認讀情況：(1) 指名分部分朗讀課文，正音。(2) 板書字音不準確的字的音節(jié)：如：潛、孜、靡、(3) 課件出示會認字：齊讀正音。3. 學習生字(1) 自學生字，質疑、解疑、指導書寫。0“博”、區(qū)分“博”與“搏”的筆順，通過重點筆畫變色強調有上邊的“橫折”充分發(fā)揮學生自主、合作學習的能力，運用已有的知識、能力解決 字、新詞的學習，教師點撥、輔導重點、難點問題。(2) 重點指導 課件出示：“博”、要寫成“橫折鉤”。右上兩筆橫稍斜，不是撇。 與“搏”的組詞練習，進行比較課件演示：“殘”課件出示：“博”(3) 書寫生字(4) 布置作業(yè)：抄寫生

4、字、新詞。第二課時教學內容：研讀課文，朗讀課文 教學步驟：(一) 復習生字、新詞： 指名讀生字、詞卡片(或課件出示)1.2.3.理清文章寫作順序：課文按什么順序敘述巴斯德征服狂犬病的經(jīng)(二) 整體感知，理解“征服” 自由讀課文，繼續(xù)思考課題中“征服”一詞說明什么？ 交流認識 過的？默讀課文，劃出文中表示時間的詞語。小結：課文按照時間順序講述了巴斯德征服狂犬病的經(jīng)過。4.5.(三) 研讀課文2、3自然段：1. 讀了這兩個自然段，你了解到了什么？(狂犬病很可怕)0“一旦”“數(shù)日之內便會死亡”、“極為罕見2. 指導學生朗讀出狂犬病的可怕(1) 抓住重點詞語理解： “無數(shù)人”、“談犬色變”引導學生善于

5、發(fā)現(xiàn)、肯定別人優(yōu)點，善意 3 .引導學生體會巴斯德研制出狂犬病疫苗的艱難和是否適用于人體 的疑慮，并讀出感情(2) 學生互相評讀。引導學生正確互相評價， 出意見。重視人文素養(yǎng)的提高(1) 自由讀，感悟巴斯德的情感變化。(2) 指名對比讀，弓|導學生聽讀、評議：他們讀得是否一樣？你聽 出怎樣的感情？(3) 你想怎樣讀？尊重學生的個體感受，培養(yǎng)學生認真傾聽、思考的習慣。(4) 再評議、朗讀過程中理解“五年”、“孜孜不倦”、“終于 征服狂犬病的艱難；同時體會巴斯德為疫苗能否使用于人體的焦慮、 理解其崇高的責任心4.小結：巴斯德經(jīng)過長達五年的時間，經(jīng)過艱辛的努力，終于在0征服狂犬病的道路邁出了成功的一

6、步, 除狂犬病對人體的危害而憂慮不安。但是強烈的責任感卻是他對如何驅 接著發(fā)生了怎樣的事情使他最終征服了狂犬?。课覀兘又凑n文。（四）研讀課文412自然段1 整體感知：自由讀412自然段。思考：這部分內容講述的是一件什么事？從這件事情經(jīng)過中你感 受到巴斯德是一個怎樣的人？2 研讀感受： 課件出示自學提綱：（1）默讀課文，劃出表示巴斯德情感的語句（2）反復品讀感悟：從這些情感變化你中體會到什么?（3）怎樣讀好這些語句？3. 小組交流自己的感受。（1）代表匯報本組對某一語句的理解。（2）采取自己喜歡的方式朗讀相關語句。（3）其他組評議、補充。4. 朗讀自己最感動的句子。（五）總結：出示名言和補充資

7、料:“告訴你使我達到目標的奧秘吧，我的唯一力量就是我的堅持精神。-巴斯德（六）布置作業(yè)：繼續(xù)查找、收集有關巴斯德的資料，有關動物毒對人體的危害及預防把辦法。引導學生進行語文實踐活動，激發(fā)學生學科學、用科學的情感第三課時教學內容：鞏固復習、交流資料，寫出防病措施 教學步驟：（一）復習生字新詞：1. 讀生字卡片。2. 讀詞語。（二）歸納文章結構：1. 回憶文章寫作順序。2 .完成課后49頁練習。（1）自己完成。（2）反饋定正。（三）交流相關資料：1. 小組交流。2. 個人展示。（四）匯報了解到的防治動物病毒傳染的措施。（五）積累詞語（六）聽寫詞語，反饋、糾正。練習作業(yè) 設計1填寫詞語花籃。2 .交流自己欣賞的詞語。3 抄寫詞語。板