護(hù)理專業(yè)工作總結(jié)范文

1、護(hù)理專業(yè)工作總結(jié)范文當(dāng)我們的工作告一段落的時(shí)候，千萬不要忘記了給自己的工作 情況做一個(gè)，找到自己的問題所在，下面是收集的護(hù)理專業(yè)工作總結(jié) 范文。歡迎閱讀參考！護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來展開的。人是一個(gè) 生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他（她）各種生理需求和社會(huì)需求，病人則在 此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作 有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。 因 此，如何滿足病人的各種正當(dāng)需要，就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職 責(zé)所在。其中營造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、 溫馨和藹的語言溝通、

2、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等 等，都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn) 滴滴中反映出來?？傊?，一切以病人為中心，病人滿意了，說明我們 的工作就做好了。在護(hù)理的上作制度中，有“查對制度”、“值班、交接班制度”、 “執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級 護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會(huì)一盤散沙，工作無 序，正常的工作無法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩 在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來的，凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)， 有些是血和淚甚至生命所換來的。 違反了這些制度和規(guī)

3、程，輕則延誤 診查和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們 只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療 質(zhì)量，防范護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多，這種惰性、依賴性表現(xiàn)比較強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生，只有 勤奮才能被人賞識，被人接受，才有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知 識?！八那凇笔紫纫矍冢褪且朴谟^察。 認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周密 性和計(jì)劃性。 觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法，臨床上許多 知識教科書上是沒有的，有些知識和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而不可言傳，只有 在實(shí)踐中多觀察，多領(lǐng)悟其中的

4、要領(lǐng)，才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì) 的進(jìn)步和飛躍。 要勤察病情，對病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要 密切觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管癇人各項(xiàng)牛 命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或良反應(yīng)的觀察等等， 通過 觀察才能掌癇人的病情變化，及時(shí)采取有效的治療和護(hù)理手段處琿突 事件，嚴(yán)密的觀察病情，在很大程度上對于提高治療率和搶救成功率 是至關(guān)主要的。再則就是要口勤，通過言語才能溝通，但語言要講究 藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范，不能自以為是、雜亂無章的亂講。包括尊敬師長語言甜蜜、求學(xué)知識勤鉆好問、安撫病人話語溫 馨、主動(dòng)詢問、耐心解釋、入院宣教、科普知識等等。護(hù)患關(guān)系、同 事關(guān)系、師生關(guān)系處理

5、的好壞在很大程度上取決于語言的溝通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來也就順心多了。另外，最重要的還要 手、腳勤，就是要樂于干活，主動(dòng)做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班 工作職責(zé)只是比較粗略的分工，分工的基礎(chǔ)上還需要合作。相當(dāng)一部 分工作是沒辦法明確分工和量化的， 但又是必須要做的。所以只要人 在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要主動(dòng)去做，絕對不能等待或推諉。 做好治療護(hù)理之余還要“沒事”找事干，多下病房了解病人各方面的 狀況，協(xié)助做一些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的，辦公室、治療室的清 潔等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)帶教老師們也愿意把更多的知識和經(jīng)驗(yàn)傳授于你。護(hù)理文書書寫質(zhì)量

6、的高低，可以反映一個(gè)護(hù)士的綜合素質(zhì)。在 護(hù)理文書中，可以看到你對病人整體狀況的了解程度； 看到你對醫(yī)囑 的詮釋和理解程度；看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識去解決問題的決策能力和方法；看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過程中所發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和 規(guī)范性。同樣護(hù)理文書也是病人住院過程的文字檔案和法律依據(jù)。因此，護(hù)理文書定要客觀，實(shí)事求是，規(guī)范的書寫，做到楣欄、內(nèi)容 填寫完整，字跡工整清晰，文字語言流暢，使用醫(yī)學(xué)術(shù)語，記錄客觀 事實(shí)?？傊?，實(shí)習(xí)過程是短暫的。但如果我們把握好了這一過程，給自己奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)和獨(dú)立工作準(zhǔn)備階段， 將對自己末來的事 業(yè)受益匪淺。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培

7、訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在 課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā) 展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)， 認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。兒科護(hù)理學(xué)是護(hù)理專業(yè)一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，課程 特點(diǎn)是患兒年齡跨度大，不同年齡的解剖，生理、病理、免疫等方面 不僅與成人不同，各年齡之間的患兒也存在差異，從而對護(hù)理的要求 也不同，也就造成了概念多、數(shù)據(jù)多、理論性強(qiáng)的復(fù)雜狀態(tài)，增加了 學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。此外由于我校學(xué)生入學(xué)時(shí)總體成績較低， 基礎(chǔ)知識 較薄弱，所以在課堂教學(xué)中，我也不斷根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、理解能力改 進(jìn)

8、自己的教學(xué)方法。認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)課程內(nèi)容結(jié)合典型病例進(jìn)行備課。在進(jìn)行 病案篩選的時(shí)候， 我多選取結(jié)合兒科護(hù)理學(xué)的教材， 選取兒科常見病、 多發(fā)病的典型病案，盡量不選取那些病程復(fù)雜，癥狀不明顯的、少見 的病案，這樣才能讓學(xué)生對病案進(jìn)行正確、恰當(dāng)?shù)姆治?，有利于提?兒科護(hù)理的教學(xué)質(zhì)量。1 、啟發(fā)式教學(xué)：在兒科護(hù)理學(xué)中，我應(yīng)用最多的是啟發(fā)性的教學(xué)方法，它 能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 如在小兒年齡分期及各期年齡特征 一課中，因?yàn)橹R點(diǎn)容易混淆，不容易記憶。我通常會(huì)利用提出問題 的辦法，比如：如果要把我們的整個(gè)小兒時(shí)期進(jìn)行分期， 你們怎么分？ 然后在討論過程中對學(xué)生進(jìn)行有意識的引導(dǎo)和啟發(fā)， 通過學(xué)生

9、討論后 進(jìn)行再小結(jié)。2 、病案分析法：在課堂教學(xué)中，如果單純地介紹一個(gè)疾病的病因、身體狀況、治療原則，護(hù)理問題及護(hù)理措施，無疑是單調(diào)枯燥的。因此，我常?！皫Р∩险n”。如在介紹營養(yǎng)不良一課時(shí)，我先介紹了安徽阜陽 的劣質(zhì)奶粉及大頭娃娃事件， 讓學(xué)生們的心都懸著， 對后面即將介紹 的疾病異常興趣，帶著問題，有了思路，整節(jié)課大家聚精會(huì)神，并對 營養(yǎng)不良有了深刻的印象。3 、建立良好的師生關(guān)系：每次上課提前 10 分鐘進(jìn)教室，并充分利用課余休息時(shí)間留在班 上，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)談及他們所關(guān)心的事和他們感興趣的話題， 通過 溝通了解學(xué)生， 也讓學(xué)生了解自己， 提高他們對兒科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)興 趣。4 、適當(dāng)鼓勵(lì)和

10、贊揚(yáng)：善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步并及時(shí)給予表揚(yáng)，激烈學(xué)生的進(jìn)取心，當(dāng) 然表揚(yáng)也不一定只是在口頭上， 也可通過批改作業(yè)傳達(dá)。 如何上好一 堂課，值得我們用心去探索。課堂上的教學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系到學(xué)生對 課程的興趣、 影響到學(xué)生對理論知識的掌握。 所以在實(shí)踐中不斷探索 教學(xué)方法及課堂， 使教學(xué)方法和教學(xué)效果達(dá)到更完美的統(tǒng)一是一項(xiàng)值 得我們永遠(yuǎn)討論不休的話題。即將畢業(yè)，護(hù)理實(shí)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期間，我堅(jiān)持黨的路線， 方針，政策，積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，相應(yīng)黨的號召，醫(yī)療工作的特點(diǎn)是 把病人的利益，人類的健康放在第一位。本著全心全意為人民服務(wù)， 本著以人為本的精神，積極創(chuàng)建和諧社會(huì)，實(shí)行救死扶傷的革命人道 主義。真正體

11、現(xiàn)以病人為中心，以質(zhì)量為核心，努力為病人解除病痛。 加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)，建立助人為樂的價(jià)值觀，樹立崇高的理想，增強(qiáng)臨床 工作責(zé)任感。在帶領(lǐng)老師的指導(dǎo)下，積極參與臨床實(shí)踐工作。認(rèn)真履 行實(shí)習(xí)職責(zé)。通過臨床實(shí)習(xí)，鞏固所學(xué)專業(yè)理論知識，掌握臨床基本 操作技術(shù)和技能，積極培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力，理論聯(lián)系實(shí) 際，為更好的完成本職工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度和病房紀(jì)律。服從老師 的實(shí)習(xí)安排，勤勤懇懇，任勞任怨，尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛崗敬業(yè), 關(guān)心病人，熱情服務(wù)，認(rèn)真負(fù)責(zé)；對病人誠懇正直，熱情有禮，助人 為樂；耐心解答病人的疑問，工作積極主動(dòng)，盡職盡責(zé)，有創(chuàng)造力， 經(jīng)常主動(dòng)巡視病房；

12、行為文明，使用禮貌用語；急病人所急，想病人 所想。能全面正確分析問題，應(yīng)用護(hù)理程序，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)理 論，對病人進(jìn)行護(hù)理評價(jià)，實(shí)行整體護(hù)理。并利用所學(xué)的醫(yī)護(hù)心理學(xué) 對病人做出心理評估，進(jìn)行心理護(hù)理，從心理上解決病人顧慮，使病人早日康復(fù)。通過實(shí)習(xí)，我能獨(dú)立解決工作中的護(hù)理問題，及時(shí)完成護(hù)理記錄，認(rèn)真完成各項(xiàng)護(hù)理任務(wù)。在實(shí)習(xí)過程中，按照醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)形象，約束和規(guī)范自己的行為，塑造和完善自我形象。不斷充實(shí)自己，加強(qiáng)工作責(zé)任感，提高 護(hù)理質(zhì)量。隨著人們健康意識的提高，更要求我們必須具有良好的職 業(yè)道德和責(zé)任心。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度及操作規(guī)程，認(rèn)真觀察病情， 觀察不同疾病的重要點(diǎn)，做到自己心中有數(shù)

13、。如護(hù)理心衰患者時(shí)，使 用洋地黃類藥物，因洋地黃類藥物的治療量與中毒量很接近， 治療量 和維持量個(gè)體差異較大，在同一病人的不同病期亦有差異，因此必須 隨時(shí)結(jié)合病情變化加以調(diào)整。通過實(shí)習(xí)，能夠按照各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)新的操作技巧，對常規(guī)操作如內(nèi)科吸痰，吸氧，導(dǎo)尿術(shù)等；外科備皮，灌 腸，留置胃管，皮膚按摩等；小兒科的洗胃，頭皮靜脈針，肌肉注射 等操作都按操作規(guī)程準(zhǔn)確獨(dú)立完成。嚴(yán)格無菌技術(shù)，嚴(yán)格三查七對。在實(shí)習(xí)期間，熟練了各科常用儀器的使用及保養(yǎng)。如心電監(jiān)護(hù)儀，微 量輸出泵，呼吸機(jī)，新生兒暖箱及新生兒藍(lán)光箱。熟悉了各科常見病， 多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理程序。能夠及時(shí)準(zhǔn)確的完成護(hù)理計(jì)劃，制定

14、 并實(shí)施護(hù)理措施。對患者進(jìn)行全面評估，掌握危急，重癥的搶救原則。在實(shí)習(xí)期間，對病人認(rèn)真講解衛(wèi)生，預(yù)防，健康知識，并對患 者認(rèn)真指導(dǎo)，真正使病人對自身疾病有一個(gè)全面，系統(tǒng)的認(rèn)識，能夠 更好的加以預(yù)防并學(xué)會(huì)緊急常規(guī)處理。以”一心為患“的態(tài)度做到有 愛心，有責(zé)任心和進(jìn)取心。 認(rèn)真學(xué)習(xí)熟練掌握與患者的溝通技巧，隨 時(shí)與患者進(jìn)行溝通，減輕患者的身心病痛，做患者的知心朋友，了解 其心理需求，對合理的予以滿足。尊重患者的隱私和盡力理解其意愿， 盡最大的努力解決他們的健康問題。 在保障患者各項(xiàng)權(quán)益的同時(shí)， 積 極學(xué)法，懂法，守法，護(hù)法，避免醫(yī)療糾紛，維護(hù)正常醫(yī)療秩序。通過學(xué)習(xí)，更加深刻的體會(huì)到，醫(yī)護(hù)工作的崇高與偉大。每取 得一次成功， 都會(huì)為進(jìn)