七年級歷史下冊第2課

1、七年級歷史下冊第2課走向全盛的唐朝.一、學習目標：1、知識目標：記住中國歷史上唯一的一位女皇帝，唐玄宗時期出現(xiàn)的盛世局面開元盛世；了解武則天及玄宗的治國政策和唐朝盛世局面的繁榮景象；理解盛世局面的形成過程和原因。2、能力目標：引導學生歸納武則天和唐玄宗的治國政策，培養(yǎng)學生的歸納、綜合、概括能力。通過對太宗、玄宗治國政策的比較，培養(yǎng)學生分析問題的能力。通過收集整理圖片、資料等，培養(yǎng)學生提取、整合信息的能力。對武則天的評價，讓學生進一步掌握用辯證唯物主義的觀點正確評價歷史人物的方法。對盛世局面形成原因的分析，讓學生認識到事物之間存在的因果關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系。3、情感態(tài)度價值觀：通過展示圖片，欣賞圖片，

2、培養(yǎng)學生的審美情趣提高欣賞水平。通過對唐朝繁盛局面的學習，認識到中國唐朝在世界上的地位，培養(yǎng)學生的民族自豪感和自信心。二、重難點：唐朝盛世局面的形成是本課的重點?？陀^評價武則天這個歷史人物是本課的難點。三、過程方法：引入，唐人街圖片引入。相繼展示多媒體課件：各國唐人街圖片引出本課主題走向全盛的唐朝。提問：為什么今天還有很多國家把中國人叫唐人，把中國人居住的地方叫唐人街，說明唐朝在世界上的地位如何？過渡：唐朝在中國歷史上有著輝煌的歷史，那么在這里時期出現(xiàn)過那些對唐的繁榮做出過貢獻的皇帝呢，上節(jié)課我們講了唐太宗的貞觀之治，今天我們繼續(xù)學習在唐朝發(fā)展過程中作出重要貢獻的武則天和唐玄宗（展示武則天和唐

3、玄宗的畫像）授新課（一）、一代女皇武則天1、“戲說”武則天學生把從影視書籍民間傳說等各種途徑收集到的有關(guān)武則天的資料信息展示出來。2、老師根據(jù)剛收集到的信息引導學生進行歸納肯定：武則天頗具政治才能，打擊貴族勢力 ，招攬人才，發(fā)展生產(chǎn)，興修水利，減輕徭役賦稅等。她是我國歷史上唯一的一位女皇帝，她在位期間，使唐朝的社會經(jīng)濟文化繼續(xù)向前發(fā)展。否定：心狠手辣，濫殺無辜，重用酷吏，崇尚佛教，主張土地兼并，大搞陰謀詭計。 過渡：同學們對武則天的功過是非各說不一，要對她做出評價確實很難。在武則天的墓前立了一塊高大的石碑，但是碑上一個字都沒有，因而叫 “無字碑”。同學們猜猜，為什么武則天這樣的女人在自己的碑上

4、卻沒有留下一個字來？（學生猜想回答）課件展示乾陵和無字碑并做簡單的介紹3、學生活動：既然武則天給自己立下的是無字碑，同學們即興給武則天寫下無字碑文。（提示：碑文就是對武則天的評價，若大多數(shù)同學不能當堂完成，則留為課后作業(yè)）4、同學們展示自己的碑文，比一比（若大多數(shù)同學不能當堂完成，則留為課后作業(yè)）5、老師引導學生形成對武則天的正確評價，強調(diào)武則天對唐朝的發(fā)展所做出的貢獻過渡：武則天死后，唐朝經(jīng)歷了幾年的動蕩，712年，李隆基即位，他就是唐玄宗，唐玄宗統(tǒng)治前期，主要年號是開元（強調(diào)前期主要年號，點出唐玄宗后期政治的腐敗，點到為止），在這一統(tǒng)治時期，他勤于政事，勵精圖治，效仿貞觀之治，唐朝出現(xiàn)了前

5、所未有的盛世局面，史稱“開元盛世”。（二）、開元盛世1、學生閱讀，提出要求：歸納唐玄宗實施的促進社會經(jīng)濟發(fā)展的政策，比較太宗與玄宗治國政策的相同之處，以及從中得到的啟示。2、解決問題。學生先歸納后展示圖表統(tǒng)治者治國政策相同點唐太宗選賢用能，善于納諫輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負擔，發(fā)展生產(chǎn)減法輕刑，修訂法律重視教育，培養(yǎng)人才恩威并施，改善民族關(guān)系選賢用能積極納諫減輕刑法重視農(nóng)業(yè)發(fā)展生產(chǎn)形成了“貞觀之治”和“開元盛世”的治世局面唐玄宗選賢用能積極納諫發(fā)展生產(chǎn)獎勵墾荒興修水利整理財政清理土地和戶口減輕刑法倡導節(jié)儉過渡：唐玄宗前期，出現(xiàn)了前所未有的盛世局面，中國達到了封建社會的鼎盛時期，那么這種盛世局面的形成

6、是不是唐玄宗一個人的功勞呢？3、分析得出唐朝出現(xiàn)開元盛世局面的形成過程引導學生分析得出：唐太宗貞觀之治奠定了基礎(chǔ)武則天上承貞觀，下啟開元，唐朝的社會經(jīng)濟繼續(xù)向前發(fā)展唐玄宗時勵精圖治，效仿貞觀，出現(xiàn)了前所未有的盛世局面。中國封建社會達到鼎盛時期。（課件李淵開國唐太宗奠基武則天發(fā)展唐玄宗盛世） (三)、夢回唐朝1、（課件展示文獻史料，圖表，朗讀理解杜甫的憶昔）學生活動：根據(jù)史料和詩歌的描述，想像唐人的生活過渡：既然唐朝是中國封建社會的極盛時期，生活在這一時期的唐朝人一定過著非常舒適的生活，其實，杜甫對開元盛世的描寫，遠遠不能描繪出那時國家的繁榮，那同學們還想進一步了解唐朝人是怎么生活的嗎 2、領(lǐng)略

7、唐朝的繁盛學生活動：小品波斯商人中國行記向同學們介紹展示唐人的生活課件展示繁榮的鬧市，艷麗的服飾，精美的絲綢衣服，巧奪天工的瓷器，獨具風格的茶道，優(yōu)美華貴的樂舞，異域情調(diào)的浪漫生活等。3、學生活動：談?wù)勑蕾p了有關(guān)唐人生活的圖片后的感受，激發(fā)學生的民族自豪感?？偨Y(jié)：唐朝的開元盛世，是中國封建社會的極盛期，經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)達，對外交往頻繁，世風開放，整個開元年間，唐朝的君臣和百姓就在歌舞升平中度過。唐朝，成為東方的傳奇，長安，成為傳奇的樂土。開元，確實開出了一個嶄新的新紀元，開出了中國封建史上最鼎盛、最輝煌的豐碑。板書：一、一代女皇武則天1、“戲說”武則天2、歸納武則天的功過是非3、撰寫碑文（評價武則天）二、開元盛世1、歸納唐玄宗實施的促進社會經(jīng)濟發(fā)展的政策2、太宗和玄宗治國政策的相同點3、開元盛世局面的形成過程三、夢回唐朝課堂練習一（閉卷）一、填空：1、我國歷史上唯一的一位女皇帝是（ ），（ ）年，她自稱皇帝，改國號為（ ）。2、武則天重視人才，由她提拔的（ ）（ ）后來成為唐玄宗時期的名相。3、712年，李隆基做了皇帝，他就是（ ），他統(tǒng)治前期，主要年號是（ ），歷史上把這一時期叫（ ）。二、連線。請同學們將下列皇帝的名字和歷史上出現(xiàn)過的治世局面連接起來唐太宗 開元盛世唐玄宗 開皇之治隋文帝 貞