《少年王冕》說課稿設(shè)計(jì)

1、少年王冕說課稿設(shè)計(jì)各位評(píng)委老師： 大家好我是譚文秋今天我說課的題目是少年王冕（板書課 題）下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四 個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明一、說教材 少年王冕是蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第七組的第 2 篇課 文它選自吳敬梓的儒林外史重點(diǎn)講了元末明初的畫家、詩人王冕 小時(shí)候雖家境貧寒從小替人家放牛但仍不忘讀書學(xué)習(xí)他善于觀察大 自然的美好事物刻苦學(xué)畫終于成為 “畫荷花的高手” 贊揚(yáng)了少年王冕 孝敬母親的美德表現(xiàn)了他勤奮好學(xué)、 善于觀察等優(yōu)良品質(zhì)全文脈絡(luò)分 明語言樸實(shí)無華具有深刻教育意義是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育的好教材新課標(biāo)中對(duì)五六年級(jí)學(xué)段的閱讀要求是：能用普通話正確、流

2、利、有感情地朗讀課文；默讀有一定速度；能借助詞典閱讀理解詞語 在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；體會(huì)作者思想情感；敢于提出自己看法五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和初步的感受、理 解、欣賞和評(píng)價(jià)語言的能力這為本課的教學(xué)奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)但 受年齡限制對(duì)孝敬母親勤奮好學(xué)等優(yōu)秀品質(zhì)缺乏聯(lián)系實(shí)際仍停留在 字面意義上結(jié)合本文特點(diǎn)和 5 年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知基礎(chǔ)依據(jù)新課標(biāo) 對(duì)本學(xué)段的要求我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：正確讀寫本課要求掌握的生字理解新詞語的意思正確、流利、有感情地朗讀課文背誦第五自然段整體理解課文內(nèi)容揣摩語言提高學(xué)生分析、理解語言文字能力體會(huì)并學(xué)習(xí)王冕孝敬母親、勤奮好學(xué)的品質(zhì) 其中教學(xué)重點(diǎn)是

3、：揣摩語言提高學(xué)生分析、理解語言文字能力 教學(xué)難點(diǎn)是：體會(huì)并學(xué)習(xí)王冕孝敬母親、勤奮好學(xué)的品質(zhì)二、說教法和學(xué)法 科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍達(dá)到教與學(xué)的和諧 完美統(tǒng)一基于此我采用的教法是話題設(shè)置法、 指導(dǎo)閱讀法媒體演示法 啟發(fā)想象法在使用多媒體手段輔助教學(xué)的同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo) 作用學(xué)法上我（貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”） 倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式具體的學(xué)法是發(fā)現(xiàn)法、 討論法、 朗讀法和勾畫圈點(diǎn)法讓學(xué)生養(yǎng)成 “不動(dòng)筆墨不讀書” 的良好閱讀習(xí)慣三、說教學(xué)過程課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下四大板塊展開分別是：板塊 1 師生對(duì)話導(dǎo)入新課 讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)了解王冕相關(guān)知識(shí)課

4、上交流討論引導(dǎo)學(xué) 生關(guān)注王冕的才能之后出示導(dǎo)語：王冕之所以有這樣的成就離不開他從小養(yǎng)成的 好習(xí)慣今天讓我們走近少年王冕看看他小時(shí)候是如何努力的我們也 來學(xué)習(xí)和借鑒一下板塊 2 初讀文本整體感知學(xué)生自由朗讀課文圈出不認(rèn)識(shí)的字詞借助工具書進(jìn)行理解掃清 閱讀障礙體現(xiàn)語文學(xué)科工具性特征檢查學(xué)生字詞的識(shí)記情況有針對(duì)性地對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字 詞進(jìn)行指導(dǎo)字音易錯(cuò)的字如悶、腌、耽、載字形易錯(cuò)的字如耽、秦 指名學(xué)生分段朗讀課文其他學(xué)生幫助糾正字音了解學(xué)生讀文情 況學(xué)生默讀課文思考：課文主要講了什么內(nèi)容王冕是一個(gè)怎樣的 人然后相互交流整體把握文章內(nèi)容板塊 3 精讀賞析體悟情感第一部分： 14 自然段教師出示主話

5、題：你從 14自然段的內(nèi)容中看到了一個(gè)怎樣的 母親怎樣的王冕學(xué)生輕讀課文把描寫王冕和母親語言、行為的句子劃下來交流 討論指名學(xué)生回答自己所劃句子然后問學(xué)生“你喜歡處為什么呢” 學(xué)生用自己的話解釋或者動(dòng)情地朗讀課文當(dāng)中語言的句子加深學(xué)生 對(duì)課文內(nèi)容的理解讓學(xué)生再整體讀一遍這部分課文把王冕的孝順好學(xué)和母親的疼 愛之情讀出來體會(huì)王冕的思想品質(zhì)第二部分： 5 自然段教師以多媒體展示王冕的畫作墨梅圖出示主話題：王冕以 畫梅著稱傳閱后世他是如何喜歡上畫畫的呢學(xué)生朗讀第 5 自然段交流討論用一個(gè)詞或一句話說說對(duì)這段景 色描寫的感受指名學(xué)生回答然后問學(xué)生：這段描寫是按什么順序來寫的用你 發(fā)現(xiàn)美的眼睛讀讀課文想想你看到了怎樣的美使學(xué)生多角度思考和 賞析課文內(nèi)容讓學(xué)生再美美地讀一遍這段思考：如果是你遇到這么美的景色 你想做什么呢學(xué)生交流討論第三部分： 67 自然段教師出示主話題：課文還有些地方能看出王冕勤奮好學(xué)、孝敬 母親的品質(zhì)學(xué)生自由朗讀 6、7 自然段交流討論深入領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容 板塊 4 放飛想象拓展深化通過讀最后一段讓學(xué)生思考：母親心里在歡喜什么她心里怎樣 想的學(xué)生發(fā)揮想象交流討論寫一段話聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說說：你喜歡王冕喜歡他什么今后我們?cè)撟瞿?學(xué)生交流討論使學(xué)生進(jìn)一步感受和學(xué)習(xí)王冕的優(yōu)秀品質(zhì)三、說板