鄂教版6年級(jí)下冊(cè)品德說(shuō)課稿（新）

1、傷心的地球母親“衣衫襤褸”的地球說(shuō)課稿樂(lè)婷婷今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是屬于鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)第三單元只有一個(gè)地球第二個(gè)活動(dòng)主題傷心的地球母親中的第三個(gè)話(huà)題“衣衫襤褸”的地球。下面我將從以下六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：一、教材分析本教學(xué)內(nèi)容選自鄂教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元只有一個(gè)地球第二個(gè)活動(dòng)主題傷心的地球母親中的第三個(gè)話(huà)題。只有一個(gè)地球這個(gè)單元重在激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)地球、珍惜資源的好習(xí)慣。傷心的地球母親這一活動(dòng)主題，旨在讓學(xué)生知道由于人口眾多、資源有限、環(huán)境污染等方面的原因，地球已經(jīng)不堪重負(fù)，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球、珍惜資源的情感?！耙律酪h褸”的地球初步了解環(huán)境狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)

2、題之一，圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹(shù)立環(huán)境憂(yōu)患意識(shí)。使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球環(huán)境的重要性。二、學(xué)情分析 從學(xué)生已學(xué)知識(shí)內(nèi)容來(lái)看，學(xué)生在四年級(jí)已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境和污染，知道了保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境人人有責(zé)，在五年級(jí)的學(xué)習(xí)中，已了解了祖國(guó)資源的“博”與“薄”，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任。從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容有一定的基礎(chǔ)。從學(xué)生的生活環(huán)境看，我們班的學(xué)生雖然生活在農(nóng)村，但在我們周?chē)性S多破壞環(huán)境的現(xiàn)象：學(xué)校附近有幾家工廠，煙囪濃煙滾滾，刺鼻的味道，樹(shù)木，農(nóng)作物都受到影響；小河邊，田地邊垃圾亂堆，沒(méi)有分類(lèi)；下雨后，池塘邊會(huì)看到黃色的物質(zhì),下魚(yú)小蝦會(huì)死亡。這些親身

3、經(jīng)歷能讓他們感受到環(huán)境被破壞給我們帶來(lái)的不便和危害。從而體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的收集資料的能力。會(huì)觀察，會(huì)上網(wǎng)查資料，會(huì)從各種媒體上了解到目前世界環(huán)境狀況。對(duì)于環(huán)境污染給自己的生活帶來(lái)的問(wèn)題，學(xué)生也應(yīng)該有一定的體會(huì)。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)收集大量的圖片與事實(shí)資料來(lái)感受地球環(huán)境被污染的現(xiàn)狀。教學(xué)難點(diǎn)是，認(rèn)識(shí)目前地球環(huán)境的破壞，主要原因在于人類(lèi)的一些不正確的做法和沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境意識(shí)。在突破教學(xué)重點(diǎn)的過(guò)程中，我讓學(xué)生從各個(gè)方面收集關(guān)于破壞環(huán)境的資料，要用好學(xué)生的這些資源教

4、學(xué)，我事先要對(duì)各方面的資料進(jìn)行篩選與歸類(lèi)，以便在40分鐘的課堂時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生有效地把握這些資料，展開(kāi)交流，討論。順利的引出本課的教學(xué)重點(diǎn)，完成難點(diǎn)。這樣才能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)針對(duì)本班學(xué)生學(xué)情及本單元教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：1、教學(xué)目標(biāo)a.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：了解人與自然和諧共存的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。b.能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性,并能從實(shí)際生活出發(fā),把保護(hù)地球落實(shí)到自己的日常行為中。 c.知識(shí)目標(biāo)：知道我國(guó)現(xiàn)在環(huán)境污染情況，懂得如何保護(hù)環(huán)境。2、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：感受保護(hù)地球環(huán)境的重要性，

5、激發(fā)保護(hù)地球的情感，自覺(jué)形成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。難點(diǎn)：目前地球環(huán)境的破壞，主要在于人類(lèi)一些不正確的做法，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。為了有效達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我準(zhǔn)備選擇以下教學(xué)方法：四、教法學(xué)法 、自學(xué)探究：通過(guò)課前收集資料，自主學(xué)習(xí)第57頁(yè)和58頁(yè)的內(nèi)容，讓學(xué)生明白現(xiàn)在環(huán)境污染的程度，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)是迫在眉睫的事情。 2、交流展示：課前我讓學(xué)生搜集了大量的資料進(jìn)行課上交流展示。其目的是為了讓學(xué)生深入生活，從身邊找被污染環(huán)境。3、情境渲染：通過(guò)播放地球媽媽的回信，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；圖片對(duì)比，讓學(xué)生更多地了解優(yōu)美的環(huán)境和被污染的環(huán)境給人們的生活帶來(lái)的影響，視頻地球我的媽媽的欣賞，再

6、一次激發(fā)學(xué)生的共鳴：保護(hù)地球就像保護(hù)媽媽一樣重要。4、實(shí)踐體驗(yàn)：通過(guò)寫(xiě)回信，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)地球的好品質(zhì)、好習(xí)慣。五、教學(xué)流程按照品德課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)品社課程的基本特點(diǎn)應(yīng)是：“引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)生活”。為了體現(xiàn)這一課程理念，讓課堂成為真實(shí)的課堂、生活的課堂、活動(dòng)的課堂和多向互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的課堂，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一 圖片對(duì)比，學(xué)生交流，了解沙層暴，酸雨，臭氧層空洞以及給人類(lèi)帶來(lái)的危害。再延伸到其他危害地球環(huán)境的現(xiàn)象。上課伊始，我便播放錄音“地球媽媽寫(xiě)的信”，我們一起當(dāng)醫(yī)生，給地球媽媽找病因吧！導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。緊接著，出示不同環(huán)境的圖片：“蔚藍(lán)的天空沙塵暴”,“清澈的河

7、水酸雨?！痹賿伋鲆幌盗械膯?wèn)題：你看到了什么?這是什么現(xiàn)象？它給地球帶來(lái)了哪些危害？讓同學(xué)們暢所欲言，在認(rèn)識(shí)了沙塵暴和酸雨后，再適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展示收集的資料,很可貴的是，有的小組收集的是和我們生活有著密切關(guān)系的資料：學(xué)校附近的工廠排放的濃煙；村子里小河邊，田邊路邊沒(méi)有分類(lèi)的垃圾。有的小組是從網(wǎng)上收集到的：水污染，臭氧層空洞。通過(guò)全班交流，資源共享，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在地球環(huán)境的狀況有了深刻的認(rèn)識(shí)。而且，不僅學(xué)到課本中的三個(gè)內(nèi)容，還把知識(shí)延伸到課本以外。整個(gè)過(guò)程，都是學(xué)生在講，我只是提供了一個(gè)平臺(tái)，起了一個(gè)引導(dǎo)的作用?；顒?dòng)二：根據(jù)課前觀察收集資料的情況，小組合作填寫(xiě)“現(xiàn)象卡”“原因卡”“危害卡”。讓學(xué)生進(jìn)一步

8、認(rèn)識(shí)到被破壞的環(huán)境已經(jīng)威脅到人類(lèi)的生存。學(xué)生展示介紹收集的資料后，已經(jīng)通過(guò)交流明白了環(huán)境污染有哪些方面，給我們?nèi)祟?lèi)又造成了哪些危害和后果。完成現(xiàn)象卡，原因卡，和危害卡就是對(duì)資料的整理與歸納。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這課的重點(diǎn)也很順利的完成了。活動(dòng)三：給地球媽媽寫(xiě)回信，讓學(xué)生感受現(xiàn)狀，明確保護(hù)環(huán)境是刻不容緩的事情。接著，順勢(shì)導(dǎo)入給地球媽媽寫(xiě)回信這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由發(fā)揮寫(xiě)寫(xiě)，明確保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)地球，提升學(xué)生的道德情感。最后欣賞短片地球我的媽媽結(jié)束本課，進(jìn)一步提升學(xué)生的道德情感。六教學(xué)反思通過(guò)“衣衫襤褸”的地球這一課內(nèi)容的教學(xué)，我認(rèn)為，教材的編排意圖指在讓學(xué)生更多地去了解地球受污染的情況，能聯(lián)系實(shí)際

9、例證去分析地球受污染的原因、危害及補(bǔ)救措施，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教學(xué)這一內(nèi)容的重點(diǎn)及難點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集展示地球受污染的資料，分析原因、危害，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的情感，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到，保護(hù)地球環(huán)境是多么的重要！我在教學(xué)時(shí)，對(duì)這一重點(diǎn)是這樣突破的：課前，分小組觀察生活的環(huán)境，搜集破壞環(huán)境的資料。在上課時(shí)，以課本中的三個(gè)內(nèi)容為重點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生展示交流收集的資料，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)地球遭到破壞的情況有了更全面的認(rèn)識(shí)。這樣安排的目的就在于教課本，不局限于課本。圍繞課本，結(jié)合生活，適當(dāng)拓展?？少F的是，學(xué)生收集的資料很全面，除了課本中的三個(gè)內(nèi)容，還有水被污染，大氣被污染，垃圾不分類(lèi)亂丟。在學(xué)生展示

10、完后，便立即引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)“現(xiàn)象卡”“原因卡”“危害卡”，分析這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？對(duì)地球和我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了什么危害？學(xué)生的思維一下子被激活了，話(huà)閘子也一下子打開(kāi)了，在小組活動(dòng)中各抒己見(jiàn)。整個(gè)過(guò)程，可以說(shuō)，學(xué)生基本上是全程參與，課堂氣氛也十分活越，學(xué)生思維有所啟迪。課上到這個(gè)時(shí)候，我認(rèn)為，學(xué)生的情感已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，對(duì)為什么要保護(hù)環(huán)境的原因也銘刻在每一位學(xué)生心中了，我便通過(guò)“地球媽媽的病因找到了，我們?cè)撛趺崔k?”和給地球媽媽寫(xiě)回信，來(lái)完成這一課的情感價(jià)值觀目標(biāo)。應(yīng)該說(shuō)，從學(xué)生說(shuō)的和寫(xiě)的，我感受到了：這節(jié)課達(dá)標(biāo)了。 回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我體會(huì)到：要上好課，必須先備好課。備好課的核心是準(zhǔn)確把握好課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，準(zhǔn)確定位教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。如果一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)抓錯(cuò)了，設(shè)計(jì)得再好的課，也是無(wú)效的。備好課的重點(diǎn)是圍繞教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教法與學(xué)法，構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，應(yīng)該緊緊圍繞達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、突破教學(xué)重難點(diǎn)而設(shè)計(jì)，所采取的教學(xué)形式應(yīng)該是水到渠成的，絕不能“演戲”，為了形式而形式。我們的學(xué)科是品德與社會(huì)，所以，就需要學(xué)生們走出課本，到生活中去，以真實(shí)的生活來(lái)促進(jìn)