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文檔簡介
1、精品教學(xué)教案我的服裝我做主教案設(shè)計(jì)(3課時(shí))教材分析服裝的產(chǎn)生,首先是出于御寒、蔽體的實(shí)用需要,隨著社會的不斷發(fā)展,人 們對服裝的審美要求不斷地加強(qiáng)“愛美之心,人皆有之”,中學(xué)生正處于朝氣蓬 勃的青春期都希望自己的衣著美觀漂亮。 本課的學(xué)習(xí),應(yīng)起到逐漸提高中學(xué)生對 “美”的認(rèn)識的作用,讓他們不但懂得服飾應(yīng)合身得體,更懂得怎樣通過服飾來 表達(dá)自己的美的愿望,表達(dá)自己的個(gè)性。本課從學(xué)生校服的滿意度入手,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)生校服,關(guān)注服裝設(shè)計(jì)的知 識與技能,了解校園服裝的功能及色彩搭配的原理、 設(shè)計(jì)圖的繪制技法,以達(dá)到 關(guān)注生活、關(guān)心校園文化的目的。通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,學(xué)生的審美水平能夠得到提 升,設(shè)計(jì)意識
2、能得到發(fā)展,能夠大膽的展示自己的青春活力, 體現(xiàn)富有時(shí)代氣息 的校園文化。教學(xué)目標(biāo)1、通過模擬服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐和服裝展策劃實(shí)施活動,使學(xué)生了解服裝設(shè)計(jì)的 基本知識。2、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意 識。3、能運(yùn)用所學(xué)服裝設(shè)計(jì)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識,掌握學(xué)生裝小樣制作的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)如何體現(xiàn)學(xué)生裝色彩搭配與款式設(shè)計(jì)的實(shí)用與美觀的有機(jī)結(jié)合。評價(jià)要點(diǎn)1、能否自覺地以審美眼光觀察和分析周圍人們的著裝。2、能否恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用所學(xué)服裝設(shè)計(jì)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。3、能否對學(xué)習(xí)內(nèi)容有持續(xù)的興趣并積極地參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。教學(xué)準(zhǔn)備教具:多媒體課件,相關(guān)服裝走臺視
3、頻等。學(xué)具:搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料,各種筆或水彩顏料、 各色布或彩紙、各種廢舊材料、剪刀、膠水等。教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)課題:我的服裝我做主一、情境導(dǎo)入1、與學(xué)生討論“我的服裝我做主”這一話題,引出課題。2、請數(shù)名穿不同款式的同學(xué)進(jìn)行服裝表演,導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、新授內(nèi)容1、師生討論以下問題:購買服裝時(shí)你如何選擇?服裝設(shè)計(jì)在我們?nèi)粘I?中起什么作用?學(xué)生裝應(yīng)具有什么特點(diǎn)?你認(rèn)為我們學(xué)校的校服設(shè)計(jì)的怎樣?你有什么改進(jìn)的建議?2、播放多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝設(shè)計(jì)作品。3、介紹服裝設(shè)計(jì)過程的幾個(gè)環(huán)節(jié)。(1)服裝的款式造型設(shè)計(jì):要從整體入手,用簡單的幾何形概括服裝的輪 廓,要與
4、著裝者的職業(yè)和身份相適應(yīng)。(2)服裝的色彩設(shè)計(jì):要與人的膚色、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系,也要考 慮與著裝者的職業(yè)和身份相適應(yīng)。常用的色彩搭配方法有:同種色搭配、鄰近色搭配、對比色搭配。(3)服裝的面料選擇:要考慮環(huán)境和季節(jié)。三、隨堂欣賞處理重點(diǎn):播放圖片,指導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝設(shè)計(jì)效果圖;播放欣賞的同時(shí), 強(qiáng)調(diào)學(xué)生裝的色彩搭配與款式設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。四、設(shè)計(jì)實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生裝設(shè)計(jì),要求如下:1、每人以自己喜歡的彩筆等工具,繪制完成一組學(xué)生裝效果圖一一包括男 裝、女裝各一件。2、用鉛筆畫設(shè)計(jì)草圖,用彩色水筆或其它彩筆著色完成。3、線條應(yīng)簡練概括。涂色不必過于均勻,只進(jìn)行標(biāo)示性涂繪,體現(xiàn)生動的 效果。五、作
5、業(yè)展評作業(yè)完成后,組織展評活動。流程:學(xué)生將完成的作業(yè)貼上展示板(或借助投影儀展示)一一學(xué)生自評 學(xué)生互評教師點(diǎn)評師生共同提出修改建議。六、課堂小結(jié)1、概括回顧服裝設(shè)計(jì)中的款式構(gòu)思、色彩搭配要點(diǎn)。2、 提示下節(jié)課內(nèi)容一一用彩紙制作服裝設(shè)計(jì)小樣(服裝模擬設(shè)計(jì)),布置 學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課所用學(xué)具和材料(彩紙、剪刀、膠水等)。七、教學(xué)反思中學(xué)生正處于朝氣蓬勃的青春期,都希望自己的衣裝美觀漂亮。本節(jié)課的學(xué) 習(xí),應(yīng)起到逐漸提高中學(xué)生對“美”的認(rèn)識。讓他們不但懂得服飾應(yīng)合身得體, 更懂得怎樣通過服飾來表達(dá)自己的美的愿望,表達(dá)自己的個(gè)性。第2課時(shí)學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬設(shè)計(jì) 教材分析:美來源于生活,服裝也是如此,從學(xué)生
6、生活說起,引起學(xué)生的興趣,也容易自然 而然地導(dǎo)入學(xué)生服設(shè)計(jì)這個(gè)主題。這堂課容量很大,有很多服裝款式設(shè)計(jì)知識必須讓學(xué)生明白,而在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)(課前復(fù)習(xí))既可調(diào)動每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí),又為學(xué)生掌握本課知識點(diǎn)的 掌握爭取了時(shí)間。而教師如何讓學(xué)生的自學(xué) 活”起來,這一點(diǎn)也極為重要,教學(xué)活 動必須緊湊、自然、活潑又不能紊亂。我想了很多方法,最后就以學(xué)生帶著問題學(xué),活動中遇到有關(guān)困難互相幫助解決或向教師求助 ,同時(shí)輔助以某一活動或小游 戲,使設(shè)計(jì)的理論知識得以進(jìn)一步加深和理解。在模擬制作時(shí),學(xué)生的構(gòu)思由自己的著裝展開,在感受不同的學(xué)生裝的同時(shí), 學(xué)生更能有針對性地評說,而不知不覺中為自己的模擬制作提供
7、了雛形。教師的 范作,又無意中給他們以制作的方法提示,加上剪貼的方法簡單又易出效果,學(xué)生 容易帶著興趣操作。合作學(xué)習(xí)是很必要的,教師更多地是讓學(xué)生在合作中能互相 影響,使構(gòu)思更豐富,更精彩,同時(shí)能培養(yǎng)其美術(shù)的綜合、協(xié)調(diào)能力。同學(xué)間的互相評價(jià),可以使學(xué)生的美的沖擊范圍更廣,同時(shí)讓自己的作品更成 熟,也更完美。教學(xué)內(nèi)容學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬設(shè)計(jì)一一用彩紙剪貼的方法制作設(shè)計(jì)小樣。課題:學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬制作 教學(xué)目標(biāo)1 、通過學(xué)生裝、校服設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)活動,了解服裝設(shè)計(jì)的基本常識。2、提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識。3、能自覺地以審美眼光觀察和分析周圍人們的著裝。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)
8、生建立符合中學(xué)生特征的健康的、積極向上的著裝觀,提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。教學(xué)方法直觀感受、討論、欣賞、觀察、講授、演示、練習(xí)等教學(xué)準(zhǔn)備教具:多媒體課件,相關(guān)服裝走臺視頻等。學(xué)具:搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料,各種筆或水彩顏料、 各色布或彩紙、各種廢舊材料、剪刀、膠水等。教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入俗話說:人靠衣服,馬靠鞍;三分人才,七分打扮。服飾是大眾文化和民情 的展示,是性格和情趣的體現(xiàn)。下面請看一些畫面(出示多媒體課件),看到這兩種打扮,你有什么想法? ( A同學(xué)過于時(shí)髦,不符合學(xué)生身份)每個(gè)人選擇服 裝都要符合自己
9、的身份,作為學(xué)生,所以我們要訂學(xué)生裝。從小學(xué)到現(xiàn)在,我們 訂過幾種學(xué)生裝?你對這些學(xué)生裝滿意嗎?(生略)這節(jié)課我就給大家一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會。今天,我們來學(xué)習(xí)“學(xué)生裝的設(shè)計(jì)與模擬制作”(板書課題)。二、新授今天,大家都穿著學(xué)生裝,下面我們就用我們的眼光去評價(jià)一下的這套學(xué)生 裝優(yōu)缺點(diǎn),說說你們有什么想法?小組討論開始。二、欣賞聽著大家的奇思妙想,我很高興,因?yàn)槔蠋熞蚕矚g各種美麗的服裝,并且, 今天我也帶來了自己設(shè)計(jì)的幾幅作品, 請大家欣賞,看看你們喜歡嗎?不過在欣 賞的同時(shí),大家想一想,服裝設(shè)計(jì)過程需要幾個(gè)環(huán)節(jié)(出示圖片)。(小組討論后投影)服裝設(shè)計(jì)環(huán)節(jié):1 服裝的款式造型設(shè)計(jì)。2 服裝的色彩設(shè)計(jì)。3
10、 服裝面料的選擇。四、制作活動欣賞了這么多服裝款式,我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待了,因?yàn)槲蚁嘈拍?們心里有比老師更好的創(chuàng)意,是不是?下面我就把空間留給大家, 開啟你們的智 慧和才藝,去創(chuàng)作心中最美的作品,在創(chuàng)作之前,請幾名學(xué)生說說你打算用什么 方法表現(xiàn)你的創(chuàng)意?(生略)注意在設(shè)計(jì)方法上大家可以用多種選擇,既可畫效 果圖,又可以模型制作,在創(chuàng)作過程中,你既可獨(dú)立完成,還可以小組內(nèi)共同完 成,最后我們比二比哪個(gè)小組的作品最多?創(chuàng)意最好?(師放音樂,學(xué)生練習(xí)制作,師指導(dǎo))五、展評活動經(jīng)過同學(xué)們的努力,我們的成果出來了,下面大家一起來欣賞一下我們的作 品,每個(gè)同學(xué)還要說說你的創(chuàng)意,(最后把所有作品貼在黑
11、板上)對于大家的設(shè) 計(jì),你有沒有改進(jìn)的意見,請暢所欲言。(生略)好,我認(rèn)為同學(xué)們都可以成為 設(shè)計(jì)師了,在下次訂學(xué)生裝時(shí),我們就把這些優(yōu)秀的作品推薦給學(xué)校, 好不好?六、美的絮語美的服飾像動人的旋律,撥動著青春的心弦。有人說:穿得漂亮就是美。不 知道你對這句話是怎樣理解的?什么是美呢?(出示論題:什么是美?)請大家各抒己見,發(fā)表你的看法(生略)中學(xué)生穿著打扮確實(shí)要大方得體,要符合中學(xué)生的年齡特點(diǎn),這樣才能展示 我們中學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌?,F(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)輕松有趣的活動,判斷美不 美,請大家針對一些服飾現(xiàn)象做美丑判斷。(師問生答)男同學(xué)留長發(fā),美不美?女同學(xué)留長指甲,美不美? 衣著樸素但不整潔,
12、美不美? 穿拖鞋進(jìn)教室,美不美? 穿裙子上體育課,美不美? 女同學(xué)濃妝艷抹,美不美? 頭發(fā)整整齊齊,衣服干干凈凈,美不美? 運(yùn)動場上,合身的運(yùn)動服,美不美?看來我們同學(xué)對服飾美已有了明確的認(rèn)識, 確實(shí)人是因?yàn)榭蓯鄱利?,不?因?yàn)槊利惗蓯?,服飾美只有在心靈美的折射下才能發(fā)出同等的光輝, 我們在追 求服飾美的同時(shí),更要加強(qiáng)自身道德品質(zhì)的修養(yǎng),陶冶高雅情趣,追求著裝美與 心靈美的高度統(tǒng)一,這才是真正的美。七、課堂小結(jié)謝謝大家的精彩表演,通過對學(xué)生裝的設(shè)計(jì)與制作,我們深刻認(rèn)識到:鳥美 在羽毛,人美在心靈,我們不但要求服飾美,更要追求心靈美與外表美的統(tǒng)一,只有美的心靈才是世界上最美的花朵。八、教學(xué)反
13、思1、通過本課的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生不但懂得服飾應(yīng)合身得體,更懂得怎樣通過 服飾來表達(dá)自己的美的愿望,表達(dá)自己的個(gè)性。2、通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,使學(xué)生的審美水平能夠得到提升,設(shè)計(jì)意識能得到發(fā) 展,能夠大膽地展示自己的青春活力,體現(xiàn)富有時(shí)代氣息的校園文化。第3課時(shí) 自己設(shè)計(jì)時(shí)尚的服裝教材分析自己設(shè)計(jì)時(shí)尚的服裝是根據(jù)最新的新課程標(biāo)準(zhǔn)自編的一堂課,在編制過 程中,我有意識的降低教材的難度,盡可能的避免專業(yè)化,教學(xué)貼近學(xué)生的實(shí)際 生活,深入淺出,課堂上利用多媒體教學(xué)來啟發(fā)學(xué)生思維,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性。整堂課我以創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn), 引導(dǎo)學(xué)生主動參與審美活動,發(fā)揮 學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性、開發(fā)創(chuàng)新潛力。作業(yè)
14、的練習(xí)中,學(xué)生可以毫無顧慮、自 由自在的進(jìn)行設(shè)計(jì)、表演,通過學(xué)生的親身體驗(yàn)在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中掌握知識與 技能。教學(xué)內(nèi)容:1、指導(dǎo)學(xué)生小組合作,每個(gè)小組用廢舊材料制作男生、女生學(xué)生裝或少年 時(shí)裝各一件,同時(shí)討論策劃展示方式。2、各小組推選模特,教師與全班同學(xué)共同實(shí)施以“中學(xué)生的青春風(fēng)采”、“秀 出我的學(xué)生裝”或“千姿百態(tài)服裝秀”為名的服裝展示會,根據(jù)教室布局布置步臺,配以音樂和現(xiàn)場解說,作課堂表演。教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能:學(xué)習(xí)服裝搭配的基本知識。2、過程與方法:教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生主體地位,方法體現(xiàn)教師主導(dǎo)地位。通過 學(xué)生裝的設(shè)計(jì),提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:提高學(xué)生對著裝美的鑒賞
15、能力,培養(yǎng)學(xué)生成為一名 更加大方、愛美、會美、身心健康的中學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn):服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、分析、評論、創(chuàng)造和審美能力。教學(xué)方法直觀感受、討論、欣賞、觀察、講授、演示、練習(xí)等學(xué)具準(zhǔn)備:教具:教師準(zhǔn)備多媒體課件以及服裝設(shè)計(jì)圖。學(xué)具:學(xué)生準(zhǔn)備課本、廢舊材料、剪刀、膠水、各類筆(鉛筆、水彩筆、彩色鉛 筆、油畫棒等)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:猜謎語的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生根據(jù)屏幕上出現(xiàn)的有關(guān)服飾的提示語,說出所描 述的人物是誰。(通過前面的游戲,教師小結(jié)服飾的重要性,并揭示課題一一學(xué) 習(xí)服裝搭配)二、新授:欣賞圖片,讓學(xué)生評價(jià)他們的穿著是否得體?結(jié)合前面的圖片分析, 如果你 是一名服裝設(shè)計(jì)師,你設(shè)計(jì)服裝要考慮哪些因素?(歸納總結(jié):注重款式、色彩, 符合場合功能和季節(jié),結(jié)合著裝人的年齡、性別、體形、膚色等等) 。學(xué)習(xí)服裝搭配的知識:1、 服裝的種類:休閑裝、運(yùn)動裝、牛仔裝、學(xué)生裝、禮服、制服。(怎樣結(jié) 合場合、地點(diǎn)選擇合適的服裝)2、服裝的色彩:色彩與年齡一一 色彩與身材一一色彩與膚色一一三、課堂實(shí)踐:學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)一套學(xué)生裝,同時(shí)請幾位學(xué)生上講臺演示。(教師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生大膽創(chuàng)新,并注意款式、色彩的搭配)。四、作業(yè)展示:學(xué)生分別展示自己設(shè)計(jì)的學(xué)生裝并談?wù)勛约旱南敕?/p>
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