unit3Isthisyourpencil教案

1、Unit 3 Is this your pencil?單元整體說(shuō)明單元教材分析本單元圍繞“識(shí)別物品的所屬”，使學(xué)生學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)物品的主人的基本句型“Is this/thatyour/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn ”，體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法；學(xué)習(xí)如何寫(xiě)“失物招領(lǐng)、尋物啟事”，鞏固所學(xué)單詞的拼寫(xiě)“How do you spell pen? P-E-N. ”。通過(guò)以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，又能鞏固所學(xué)知識(shí)。本單元與第三單元銜接緊密：由 this，that的學(xué)習(xí)過(guò)渡到these, those的學(xué)習(xí)，由指示一個(gè)人、物過(guò)渡到指示多個(gè)人、物，使

2、 學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分遠(yuǎn)近單復(fù)數(shù)。單元知識(shí)系統(tǒng)（樹(shù)）Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn . tHow do you spell pen? P-E-N. What s this in English? It . s a penLost and Found單元總體目標(biāo)運(yùn)用Usi ng con test guess ing的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)物品的主人的基本句型；體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法；學(xué)習(xí)如何寫(xiě)“失物招領(lǐng)”，“尋物啟事單元教學(xué)、難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1. 復(fù)習(xí)詞匯 pencil pen book eraser ruler pen

3、cil case2. 詞匯 backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ing watch no tebook ID card3. 句型 Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it is nt.How do you spell pe n? P-E-N. What s this in En glish? Its a pen.4. Lost and Found話法焦點(diǎn)在于一般疑問(wèn)句、 Lostand Found.單元學(xué)情分析本單元的主題是識(shí)別物品的所屬，同時(shí)

4、引導(dǎo)學(xué)生采用Usi ng con test guessi ng和Role playi ng的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點(diǎn)句型，使學(xué)生能比較好地解決類(lèi)似問(wèn)題（失物招領(lǐng)、尋物啟事），既能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，又能鞏固所學(xué)知識(shí)。單元教學(xué)建議采用Usi ng con test guess ing和Role playi ng的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pair work, Group work的口語(yǔ)交際活動(dòng)，識(shí)別物品的所屬， 體會(huì)指示代詞、 一般疑 問(wèn)句的用法。單元課時(shí)分配本單元用3課時(shí)教學(xué)Section A用1課時(shí)Section B部分用1課時(shí)Self Check及閱讀部分用

5、1課時(shí)。Secti on A教學(xué)內(nèi)容Section A （教材 P7-9）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力本單元圍繞“識(shí)別物品的所屬”使學(xué)生學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)物品的主人的基本句型“s this/thatyour/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn.”，體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法，鞏固所學(xué)單詞的拼寫(xiě)“ How do you spell pen? P-E-N. ”。提高學(xué)生拼寫(xiě)單詞的能力。過(guò)程與方法采用Usi ng con test guess ing和Role playi ng的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pair work, Group work的口語(yǔ)交際活動(dòng)，

6、識(shí)別物品的所屬， 體會(huì)指示代詞、 一般疑 問(wèn)句的用法。情感態(tài)度價(jià)值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是“識(shí)別物品的所屬”使學(xué)生能比較好地解 決類(lèi)似問(wèn)題，既能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，又能鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)物品的主人的基本句型，體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法；鞏固所學(xué)單詞的 拼寫(xiě)。教學(xué)突破Section A通過(guò)Find the Own er Game，使學(xué)生學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)物品的主人的基本句型，體會(huì)一般疑 問(wèn)句的用法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作la部分的插圖和人物對(duì)話的課件，人物以動(dòng)畫(huà)片的形式呈現(xiàn)，將聽(tīng)力部分的內(nèi)容插入，使學(xué)生學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)物品的主人的基本句型；同時(shí)復(fù)習(xí)單詞pe

7、ncil pen book eraser ruler pencilcase，學(xué)習(xí)詞匯 backpack pencil sharpener dictionary.學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)所學(xué)物品的單詞，體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法，鞏固所學(xué)單詞的拼寫(xiě)；掌握Using con testguessing 和 Role playing 的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)步驟（1課時(shí)）一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ?，讓學(xué)生將單詞與 實(shí)物相連復(fù)習(xí)一些單詞、學(xué)一些生詞。然 后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)物品的主人的基本句 型Is this/that your/her/his pen cil? Yes, it is.No, i

8、t isn . ”。2讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，練習(xí)并模仿對(duì)話。識(shí)別 物品的所屬。1將單詞與實(shí)物相連復(fù)習(xí)一些單詞、學(xué)一 些生詞。學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)物品的主人的基本句型Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it is nt. ”。2聽(tīng)對(duì)話，練習(xí)并模仿對(duì)話。識(shí)別物品的 所屬。、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1. 播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音熟悉物品名稱(chēng)pencil pen bookeraser ruler pencil case”，完成 2a,2b咅B(yǎng)分的教 學(xué)任務(wù)。2. 引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)他們所聽(tīng)到的，模仿對(duì)話，識(shí)別物品的所屬，完成2c

9、部分的教學(xué)任務(wù)(Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it snt.)。3. 概括語(yǔ)法點(diǎn)。1. 通過(guò)聽(tīng)錄音熟悉物品名稱(chēng)” pencilpen book eraser ruler pencil case”, 完成 2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。2. 重復(fù)所聽(tīng)到的，模仿對(duì)話識(shí)別物品 的所屬，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)(Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is.No, it isn )。3. 熟悉語(yǔ)法點(diǎn)三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：操練、鞏固教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)3a表中的26個(gè)字母；然后練 習(xí)36中的對(duì)

10、話操練句型How do you spell pen? P-E-N. What this in English? It a pen。復(fù)習(xí)3a表中的2b個(gè)字母；然后練習(xí)3b中的對(duì)話操練句型How do you spelpen? P-E-N. What this in English? Its a pen.。四、第四教學(xué)環(huán)節(jié)：做游戲教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)通過(guò)Find the Own er Game ,使學(xué)生學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn) 物品的主人的基本句型，體會(huì)一般疑冋句的 用法。培養(yǎng)猜測(cè)、推斷的能力。通過(guò)Find the Own er Game，學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)物 品的主人的基本句型，體會(huì)一般疑冋句 的用法。提高猜測(cè)、推斷的能力。

11、本課總結(jié)本課采用Usi ng con test guessi ng和Role playi ng的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork, Find the owner Game的口語(yǔ)交際活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)物品的主人的基本句型, 體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法。培養(yǎng)猜測(cè)、推斷的能力。同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際 能力。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 3 Is this your pencil?Section AWords: pencil pen book eraser ruler pencil case backpack pencil sharpener dictionaryDrills ： Is t

12、his/that/your/our/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn t.How do you spell pen? P-E-N.What s this in English? It sa pen.Grammar: Is this your/her/his ? Yes, it is. No, it isnt.Is that your/her/his ？ Yes, it is. No, it isn 問(wèn)題探究與拓展活動(dòng) 找主人:課前教師收集一些學(xué)生的物品并展示，問(wèn)學(xué)生這些東西是誰(shuí)的；先詢(xún)問(wèn)幾個(gè)學(xué)生 某些物品是誰(shuí)的，然后把名字填在表格里，再讓學(xué)生互相詢(xún)問(wèn)

13、。這種活動(dòng)可練習(xí)運(yùn)用what特殊疑問(wèn)句和yes/no問(wèn)句進(jìn)行物體所屬的問(wèn)答。練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)從 B 欄中選出 A 欄各句的答語(yǔ)。A. Nice to meet you, too.B. P-E-T-E-R.C. Yes, it is.D. Its an ID card.E. Smith.5. B()1. Whats this in English?( )2. Is it your dictionary?( )3. Im Gina. Nice to meet you.()4. Whatsyour last name？( )5. How do you spell it?KEYS: 1.D2. C

14、 3. A 4. E個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 比比看:把兩個(gè)同學(xué)鉛筆盒里的文具混在一起。然后請(qǐng)他們分別挑出自己和同伴的物品， 看誰(shuí)花的時(shí)間最少。在做這種練習(xí)時(shí)，可要求學(xué)生采用自言自語(yǔ)的方式，即一邊挑物品， 一邊運(yùn)用This is my.That her/his句型進(jìn)行描述，這樣可練習(xí)物主代詞和指示代詞的 用法。Section B教學(xué)內(nèi)容Section B （教材 Pl0-11）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 重點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)習(xí)一些物品名詞，學(xué)習(xí)如何寫(xiě)“尋物啟事和失物招領(lǐng)”，同時(shí)復(fù)習(xí)“詢(xún)問(wèn)物品所屬”的句型。既可以提高學(xué)生遇到類(lèi)似挫折時(shí)的解決問(wèn)題的能力，又能鞏固所學(xué)的知識(shí)。過(guò)程與方法運(yùn)用 Pair work, Group w

15、ork 、寫(xiě)“尋物啟事和失物招領(lǐng)” 的活動(dòng)方式， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看、 讀、 問(wèn)答訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)口語(yǔ)交際的目標(biāo)，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧的精神和助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品德。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯 pencil pen book eraser ruler pencil case學(xué)習(xí)詞匯 backpack pencil sharpener dietionary basketball computer game ring watch notebookID card

16、.教學(xué)突破寫(xiě)“尋物啟事和失物招領(lǐng)”，畫(huà)圖猜測(cè)物品。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備利用錄音使學(xué)生學(xué)習(xí)一些物品名詞，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pair work，學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)What this? Itsa.How do you spell watch? W-A-T-C-H. ”；引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)尋物啟事”和失物招領(lǐng)”，畫(huà)圖猜測(cè)物品，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力及拾金不昧的精神和助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品德。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一些物品名詞，了解寫(xiě)尋物啟事和失物招領(lǐng)的內(nèi)容和格式。教學(xué)步驟（1課時(shí)）、第一教學(xué)壞節(jié)：看單詞連物品教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1. 引導(dǎo)學(xué)生將單詞與物品相連，形成直觀 記憶。2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 Pair work，操練句型W

17、hat, s this? Itsa .How do you spell watch ? W-A-T-C-H. ”，完成1b中的學(xué)習(xí)要求。1. 將單詞與物品相連，形成直觀記憶。2. 進(jìn)行 Pair work，操練句型Whats this? It a .How do you spell watch ? W-A-T-C-H. ”，完成1b中的學(xué)習(xí)要求。、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：聽(tīng)、寫(xiě)物品名詞教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1. 聽(tīng)錄音引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽(tīng)到的單詞。2. 聽(tīng)錄音引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出所聽(tīng)到的單詞。3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 Pair work.1.聽(tīng)錄音圈出所聽(tīng)到的單詞。2 .聽(tīng)錄音寫(xiě)出所聽(tīng)到的單詞。3 .進(jìn)行 Pair work。

18、三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：寫(xiě)“尋物啟事”和“失物招領(lǐng)”教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生看3a部分的“尋物啟事和失1.看3a部分的“尋物啟事和失物招領(lǐng)”，:物招領(lǐng)”，圈出物品名詞，了解寫(xiě)尋物啟圈出物品名詞，了解寫(xiě)尋物啟事和失物招學(xué)習(xí)要求。.引導(dǎo)學(xué)生看完成3b部分的條子。3a的領(lǐng)的內(nèi)容和格式。完成 3a的學(xué)習(xí)要求。2. 看3b部分的條子。3. 寫(xiě)“尋物啟事”和“失物招領(lǐng)”。3.引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“尋物啟事和失物招本課總結(jié)利用錄音使學(xué)生學(xué)習(xí)一些物品名詞，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pair work，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“尋物啟事和“失物招領(lǐng)”、畫(huà)圖猜測(cè)物品，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力及拾金不昧的 精神和助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品德。

19、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 3 Is this your pen cil?Sectio n BWords: backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card key eraser ruler bookDrills : What this? it a .Is it a watch ? Yes, it is . No , it isn How do you spell watch? W-A-T-C-H.Lost and Found問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)1. 失物招領(lǐng)2. 尋物啟事：試

20、著為你丟失的東西寫(xiě)一份尋物啟事。練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) 重新排列字母，組成單詞。1. n ecpd 2. searre 3. bapackck 4. yrsro5. nictodiary6. allbbksea7. tawhc 8. oclsho 9. grin10. yekKeys 1. pencil 2. eraser 3. backpack 4. sorry 5. dictionary6 . basketball 7 . watch8. school 9. ring 10. key個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)教師可先向?qū)W生提出問(wèn)題：如果別的同學(xué)錯(cuò)拿了自己的東西或自己找不到自己的東西，該 怎么辦？教師提出問(wèn)

21、題后，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論并記下自己的想法；然后讓學(xué)生將每組中 所有學(xué)生的想法進(jìn)行分類(lèi)，每組選派一名學(xué)生向全班進(jìn)行闡述；教師再將學(xué)生的主要想法 收集起來(lái)，并記在黑板上。Self Check教學(xué)內(nèi)容Self Check & reading （教材 P12）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力復(fù)習(xí)詞匯 backpack pencil sharpener dietionary basketball computer game ring watch notebook ID card key eraser ruler book引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)并建立個(gè)人生詞表；復(fù)習(xí)“詢(xún)問(wèn)物品所屬”的句型。過(guò)程與方法運(yùn)用 Using con

22、test guess ing 禾口 Role play ing 的學(xué)習(xí)策略。首先，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)檢測(cè)使學(xué)生了解自己掌握了那些詞匯。其次，將未掌握故生詞收入35頁(yè)中。第三，引導(dǎo)學(xué)生看3中的圖，編寫(xiě)對(duì)話操練“ Is that/this your？ ”。情感態(tài)度價(jià)值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯 backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebookID card key eraser ruler

23、 book ;復(fù)習(xí)“詢(xún)問(wèn)物品所屬”的句型。教學(xué)突破引導(dǎo)學(xué)生看3中的圖，編寫(xiě)對(duì)話操練Is that/this your?教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作1、3部分的課件、補(bǔ)充一些內(nèi)容（針對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生）。學(xué)生準(zhǔn)備收集本單元中盡可能多的單詞進(jìn)行自測(cè)。利用Lost and Found操練“ Is that/this your？”。教學(xué)步驟（1課時(shí)）、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：自我測(cè)評(píng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，完成自我評(píng) 估，并欣賞 Just for Fun !進(jìn)行自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，并欣賞Just for Fun!、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：語(yǔ)音規(guī)則教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生看3中的圖，編寫(xiě)對(duì)話操 練 “ Is that

24、/this your ？”?？?中的圖，編寫(xiě)對(duì)話操練“Is that/thisyour ?。本課總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估；利用詞匯表將生詞進(jìn)行歸納整理記憶利用3中的圖，編寫(xiě)對(duì)話操練Is that/this your?”板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 3 Is this your pen cil?Self CheckWords: backpack pen cil sharpe ner dict ionary basketball computer game ring watch no tebook ID card key eraser ruler bookDrills: Is this/that your backpack? No, it isn . Yes, it is.問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)多種多樣的教學(xué)法：語(yǔ)音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；