金岳霖先生導(dǎo)學(xué)案五常黃梅玉2_第1頁
金岳霖先生導(dǎo)學(xué)案五常黃梅玉2_第2頁
金岳霖先生導(dǎo)學(xué)案五常黃梅玉2_第3頁
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課題金岳霖先生備課人 漢語組年級高一課型講讀課總課時兩課時導(dǎo)學(xué)課流程課時第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 感受金岳霖先生獨特的人格魅力。2. 欣賞并學(xué)習(xí)本文寫人記事重在細(xì)節(jié)的寫作方法。學(xué)習(xí)重點 學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的寫作方法學(xué)習(xí)難點 運用細(xì)節(jié)描寫的方法，描寫人物。閱讀方法讀文章，找出文眼。文眼是文章的眼睛或窗戶，就像藏在樹葉叢中的瓜果。順著這根藤，必定摘下豐碩的果實，窺一斑見全豹。知識導(dǎo)航細(xì)節(jié)描寫：作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動等的具體細(xì)膩的描寫。包括語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、場面等細(xì)節(jié)描寫。作用：刻畫人物性格、深化主題、推動情節(jié)的發(fā)展、渲染氣氛、暗示影射社會環(huán)境。課程流程 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué)習(xí)新課 鑒賞品味（1） 下面請同學(xué)們帶著問題速讀課文。這篇文章是一篇回憶性散文，第一段有句概括性的話，統(tǒng)領(lǐng)全文，這句中有個詞是全文的文眼，請大家標(biāo)出來。課程流程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué)習(xí)新課（2）品讀賞析分組討論：圍繞文眼作者用哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)金岳霖先生的性格特點？ 用了哪些細(xì)節(jié)描寫方法？（3）品讀并鑒賞細(xì)節(jié)文中這些細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了金岳霖先生怎樣的性格特點？拓展延伸片段寫作運用人物細(xì)節(jié)描

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