第5課《用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)（教科版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元）

1、教科版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教科版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元第5課 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本課教材是六年級(jí)下冊(cè)第一單元微小世界第五課的內(nèi)容，在前一課中用自制的顯微鏡觀察了周圍常見的物體基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題有目的、有計(jì)劃地用顯微鏡進(jìn)行觀察，解答對(duì)微小世界的疑問。學(xué)生在三年多的科學(xué)課學(xué)習(xí)中，通過大量的觀察活動(dòng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多生物的特征。本課和下面一課的教學(xué)活動(dòng)將指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察細(xì)胞，繼續(xù)認(rèn)識(shí)生物的特征。本課重點(diǎn)活動(dòng)是指導(dǎo)學(xué)生觀察洋蔥表皮細(xì)胞。教科書內(nèi)容主要有“觀察前的準(zhǔn)備”、“觀察洋蔥表皮細(xì)胞”。其中“觀察前的準(zhǔn)備”包括制作洋蔥表皮標(biāo)本和學(xué)習(xí)使用顯微

2、鏡。通過本課教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能像科學(xué)家一樣使用顯微鏡來觀察身邊的生命世界，體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)微小世界的樂趣。學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)許多微小的生物體，獲得關(guān)于生物體的感性認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生對(duì)以往所學(xué)生命世界知識(shí)的進(jìn)一步拓展，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)生命科學(xué)打下基礎(chǔ)。用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）一課中，盡管學(xué)生對(duì)顯微鏡有著很強(qiáng)的好奇心，但正確使用顯微鏡的實(shí)驗(yàn)步驟相對(duì)比較復(fù)雜。教學(xué)中，在實(shí)驗(yàn)操作正確規(guī)范的前提下，我適當(dāng)?shù)亟档碗y度，將實(shí)際要用的步驟對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)，并用概括性的詞匯表述實(shí)驗(yàn)步驟： “安放對(duì)光上片調(diào)焦觀察” ，指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范地使用顯微鏡。洋蔥表皮細(xì)胞用肉眼看不到，需要用顯微鏡觀察。在

3、交流時(shí)，如果教師用屏幕上放大的圖來講述顯微鏡下的圖象，這樣的教學(xué)效果存在很多不足。一方面，因?yàn)轱@微鏡下看到的實(shí)物放大圖像與模式圖相比較存在一定的差異，學(xué)生沒有真實(shí)感，不能把與顯微鏡下的物象聯(lián)系起來，因而影響不深刻，甚至形成錯(cuò)覺；另一方面，學(xué)生在顯微鏡下自己看到物象，教師無法指導(dǎo)，使教師的教與學(xué)生的學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生對(duì)看到的物象理解正確與否，教師不能及時(shí)掌握情況 ，特別是學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，教師更不能挨個(gè)觀察學(xué)生在顯微鏡下看到的物象，并及時(shí)給予指導(dǎo)、糾正，所以導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)識(shí)生物的結(jié)構(gòu)。在本課的教學(xué)中，運(yùn)用生物顯微演示裝置，把洋蔥表皮玻片標(biāo)本在顯微鏡下放大的物象投到屏幕上，使物象進(jìn)一步放大，教師通過

4、屏幕指示圖中的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀地看到多個(gè)形狀不盡相同的洋蔥表皮細(xì)胞，并選擇一個(gè)看得比較清楚的細(xì)胞，使學(xué)生清晰地觀察到細(xì)胞每個(gè)部分的結(jié)構(gòu)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生動(dòng)手操作的積極性，而且增強(qiáng)了演示和實(shí)驗(yàn)的效果。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的。過程與方法：1、學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。2、使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。3、對(duì)比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察、詳盡記錄是重要的。2、發(fā)展觀察生物標(biāo)本、研究生物標(biāo)本的興趣。3、懂得由于觀察工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞

5、?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確使用顯微鏡.【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：這是一個(gè)洋蔥，如果從它的內(nèi)表皮上揭下一塊，你能看到些什么？如果用上放大鏡又能看到些什么？如果用上顯微鏡又能看到些什么？二、制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本1、師：為了能更好地觀察它，首先我們要制作一個(gè)玻片標(biāo)本。（師演示）（1）在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水（2）用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開，不能折疊。（3）用蓋玻片（或另一個(gè)玻璃載片）傾斜著蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片時(shí)，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。（4）從標(biāo)

6、本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。2、學(xué)生以組為單位制作玻片標(biāo)本三、用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮1、先用肉眼觀察洋蔥表皮，將看到的畫在科學(xué)記錄本上（或書上13頁）2、材料員發(fā)給每位同學(xué)放大鏡，大家用放大鏡觀察洋蔥表皮將看到的畫到科學(xué)記錄本或書上。3、交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。四、用顯微鏡觀察洋蔥表皮1、師：如果我們將洋蔥表皮的玻片標(biāo)本放到顯微鏡下觀察，又會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？2、師出示顯微鏡，介紹各部分的名稱、功能及使用方法（如果學(xué)生五年級(jí)時(shí)已使用過，也可叫學(xué)生介紹老師指導(dǎo)更正，具體內(nèi)容見13頁）3、每2人一個(gè)顯微鏡觀察洋蔥表皮，不會(huì)使用的同學(xué)可根據(jù)13頁的提示進(jìn)行操作。每組的材料員監(jiān)督大家進(jìn)行規(guī)范的操作，對(duì)不規(guī)范操作且不改正的同學(xué)取消其使用資格。同樣將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學(xué)記錄本或書上。4、交流我們?cè)陲@微鏡下的發(fā)現(xiàn)（洋蔥表皮由一個(gè)個(gè)比較規(guī)則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個(gè)個(gè)小