2016 句式雜糅(最新最詳細(xì))

1、秦皇島晚報(bào)6月11日?qǐng)?bào)道: “國際拐賣婦女兒童大會(huì)下月10日在維也納開幕。” 請(qǐng)你猜一猜，這是一個(gè)怎樣的會(huì)議,下列各句中，沒有語病的一句是（ ） a、學(xué)校自從調(diào)整了作息時(shí)間后，許多學(xué)生由于不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。 b、作為公務(wù)員，一定要有良好的品德是很重要的。 c、年輕有為的高三學(xué)子們都希望自己將來成為對(duì)中華民族復(fù)興有著較大貢獻(xiàn)的人才。 d、如何進(jìn)行人事制度的改革的問題在全校教職工中引起了熱烈的討論,高考典例,結(jié)構(gòu)混亂,c,結(jié)構(gòu)混亂,結(jié)構(gòu)混亂”是高考規(guī)定必須掌握的六種病句類型之一，近幾年成為高考病句考查的熱點(diǎn)。 主要有三類：句式雜糅、中途易轍、藕斷絲連,句式雜糅,辨析和修改病句之,句式雜糅,句式

2、雜糅，把兩種不同的句式結(jié)構(gòu)混雜在一個(gè)表達(dá)式中 ，從而造成語句結(jié)構(gòu)的混亂。 如： 據(jù)國家發(fā)改委數(shù)據(jù)顯示， 2016年1億非城鎮(zhèn)農(nóng)民工有望辦理城鎮(zhèn)戶籍，喜圓“城市夢(mèng)”。 解析：“據(jù)數(shù)據(jù)顯示” 錯(cuò)誤，是“據(jù)數(shù)據(jù)”和“數(shù)據(jù)顯示”兩種格式的雜糅。 句式雜糅主要有以下十種類型,一、表示原因的雜糅,典型結(jié)構(gòu)】 1、原因是造成的（原因是；是由造成的）； 2、是由于的結(jié)果（是由于；是的結(jié)果）； 3、借口為名（借口；以為名）； 4、由于下(由于；在下)； 5、是因?yàn)榈脑颍ㄊ且驗(yàn)椋皇窃颍┑?例1：今年微信紅包擔(dān)任了賀歲社交的主角 ，紅色是喜慶之色，紅包是祝福的載體，全民搶紅包背后是一顆顆純潔的樂呵之心 。這是由

3、于互聯(lián)網(wǎng)平民化和其他種種因素影響決定的。 例2北京中小學(xué)因霧霾停課兩天，有近7成家長不贊成霧霾天氣孩子停課在家，主要原因是“孩子在家沒人帶”。家長認(rèn)為學(xué)校借口啟動(dòng)空氣重污染紅色預(yù)警措施為名，實(shí)際想自己放假休息,例1：改為“這是由決定的”，或“這是由于因素影響”。 “這是由互聯(lián)網(wǎng)平民化和其他種種因素決定的?！薄斑@是由于互聯(lián)網(wǎng)平民化和其他種種因素影響。,例2：改為“借口”或 “以為名” “家長認(rèn)為學(xué)校借口啟動(dòng)空氣重污染紅色預(yù)警措施” “家長認(rèn)為學(xué)校以啟動(dòng)空氣重污染紅色預(yù)警措施為名,二、表示條件的雜糅,典型結(jié)構(gòu)】 1、需要不可(“需要”與“非不可”)； 2、非才行( “非不可”與 “只有才行”) ；

4、 3、根據(jù)狀況出發(fā)(“根據(jù)狀況”與“從狀況出發(fā)”)； 4、利用下（ “利用”和“在下”,例1高三學(xué)生在綜合科合卷后想考高分，并非易事，需要下一番功夫不可。 例2.某些商家違背商業(yè)道德，利用中小學(xué)生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下，為“隱形筆”大做廣告,說明：“利用下” 錯(cuò)誤，是“利用”和 “在下”兩種格式的雜糅,改：或說“需要下一番功夫”，或說 “非下一番功夫不可,三、表示組成的雜糅,典型結(jié)構(gòu)】 1、成分是配制而成(“成分是”與“是配制而成”)； 2、分部分組成(“分部分”與“由部分組成”)； 3、有組成(“有”與“由組成”,例12016年，普通高校寒假出“大招”， 成績(jī)單寄給家長當(dāng)

5、新年禮物。這些高校，除清華北大外，還有來自川大等15所地方高校也參與了這次活動(dòng)。 例2止咳祛痰片是我廠新產(chǎn)品，它的主要成分是遠(yuǎn)志、貝母、氯化銨等配制而成,說明： “還有來自參與了這次活動(dòng)”錯(cuò)誤，是“還有來自”和“參與了這次活動(dòng)”兩種格式的雜糅,說明：或說“成分是遠(yuǎn)氯化銨等”，或說 “由等配制而成,四、表示目的的雜糅,典型結(jié)構(gòu)】 1、把達(dá)到(“把”與“使達(dá)到”)。 2、供之便(“供之用”與“以便 ”)。 3、防止不再(“防止”與“不再”) 4、從為出發(fā)點(diǎn)(“從出發(fā)”與“以為出發(fā)點(diǎn)”) 5、本著為原則(“本著的原則”與“以為原則”),例12016年01月04日，教育部網(wǎng)站消息，清華復(fù)旦等13所部屬

6、高校更換新聞發(fā)言人。目的是要下決心，花大力氣，爭(zhēng)取在本世紀(jì)把我國的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。 例2“顏 值” 這個(gè)詞是用來評(píng)價(jià)別人的容貌，不分男女?！案哳佒怠?，或者“面部分?jǐn)?shù)爆表”，很形象直觀。但要根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，得體使用這些詞語,說明：把達(dá)到錯(cuò)。(“把”與“使達(dá)到”)。 或說“把我國的教育事業(yè)提高到先進(jìn)水平”， 或說“使我國的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平,改：或說“要根據(jù)”，或說“從出發(fā),五、表示對(duì)象的雜糅,典型結(jié)構(gòu)】 1、對(duì)象面向（“對(duì)象是” 或“面向”）； 2、對(duì)于上（“對(duì)于” 或“在上” ）； 3、與同期相比同比（ “同比”或“與同期相比”）； 4、圍繞為中心（ “圍繞的中心”或“以為中心”,例

7、1對(duì)于提高執(zhí)行力這個(gè)問題上，我曾請(qǐng)教過優(yōu)秀學(xué)生。他們?cè)谟?jì)劃實(shí)施中，即使遇到了困難，都會(huì)稍作調(diào)整，去給自己鼓舞，而不是選擇終止這項(xiàng)計(jì)劃。 例2.“成都一診”以后,很多同學(xué)圍繞提高學(xué)習(xí)效率為中心,加大了自我整改的力度,說明：“對(duì)于上 ”雜糅， （ “對(duì)于” 或“在上”,說明：或說“以提高學(xué)習(xí)效率為中心”。 或說“圍繞提高學(xué)習(xí)效率的中心,六、表示被動(dòng)的雜糅,典型結(jié)構(gòu)】 被（受）所(“被（受）”和“為所”,例1消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法新規(guī)定：網(wǎng)購7日內(nèi)可無理由退貨，且無需說明理由。這一規(guī)定深受廣大消費(fèi)者所歡迎。 說明： “深受所”這種錯(cuò)誤格式表示被動(dòng)，是“深受”和“為所”兩種格式的雜糅?？筛臑椤吧钍軓V大消費(fèi)者

8、歡迎”或“深為廣大消費(fèi)者所歡迎”。 例2.閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問題：一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強(qiáng)。 說明：“我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問題”是 “我們可以從這一現(xiàn)象看出兩個(gè)問題”和“這一現(xiàn)象反映出兩個(gè)問題”兩句的雜糅,七、表示程度的雜糅,典型結(jié)構(gòu)】 1、分外多了（“分外” 或“多了” ）； 2、最好比較合適（“最好” 或“比較合適”,例1.他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一談到游戲時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。 說明： “分外多了” 錯(cuò)誤，是“分外”和“多了”兩種格式的雜糅?？筛臑椤胺滞饣钴S而健談”或“活躍而健談多了”。 例2. 對(duì)教材、試卷和

9、文具用品等的擺放，老師提出如下建議：常用的教材、試卷和書寫用具最好擺在書桌上比較合適，而不常用的最好放在位置下的書框里。 說明： “最好比較合適” 錯(cuò)誤，是“最好”和“比較合適”兩種格式的雜糅?？筛臑椤白詈脭[在書桌上”或“擺在書桌上比較合適,八、表示依據(jù)的雜糅,典型結(jié)構(gòu)】 1、靠的是取得的（“靠的是” 或“是取得的” ） ； 2、關(guān)鍵在于是十分重要的（“關(guān)鍵在于 ” 或“是十分重要的” ）； 3、是出于決定的（“是出于 ” 或“是決定的” ） 4、根據(jù)數(shù)據(jù)顯示（“根據(jù)數(shù)據(jù)” 或“數(shù)據(jù)顯示”,例1政府執(zhí)法部門的各種罰款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費(fèi)來源只能來自國家財(cái)政撥款。 說明： “來源來

10、自” 錯(cuò)誤，是“來源于”“來自”兩種格式的雜糅，可改為“其經(jīng)費(fèi)只能來自國家財(cái)政撥款”或“其經(jīng)費(fèi)只能來源于國家財(cái)政”。 例2習(xí)近平1月5日在推動(dòng)長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展座談會(huì)上說：“修復(fù)長江生態(tài)環(huán)境 ，不搞大開發(fā)?！?要永葆青山綠水，靠的是利用走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路來實(shí)現(xiàn)的。 說明： “靠的是利用” 錯(cuò)誤，是“靠的是”和“是利用”兩種格式的雜糅?？筛臑榛颉翱康氖亲呱鷳B(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路” “是利用走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路來實(shí)現(xiàn)的”,九、表示范圍的雜糅,典型結(jié)構(gòu)】 1、“大多以為主” （“大多 ” 或“以為主” ）； 2、以為宜最好（“以為宜”與“最好”,例1戶籍決定學(xué)籍，為上名校 “拼房子”。北京海淀區(qū)

11、一小學(xué)周邊現(xiàn)每平米30萬元天價(jià)學(xué)區(qū)房。購房者大多是青年夫妻為主。 “說明：或說“大多是青年夫妻”，或說“以青年夫妻為主”。 例2.“健康和幸福跟財(cái)富、名聲、地位都沒關(guān)系。好的人際關(guān)系讓我們開心和健康。”這是哈佛4代科學(xué)家跟蹤窮人富人75年，得出的驚人結(jié)論。并且還指出：人際關(guān)系無關(guān)數(shù)量，而是你的“近關(guān)系”的質(zhì)量。 “近關(guān)系” 以三五人為宜最好。 說明：或說“以三五人為宜”，或說“三五人最好,十、表示數(shù)量的雜糅,典型結(jié)構(gòu)】 1、大約左右（“大約 ” 或“左右” ）； 2、高達(dá)之巨（“高達(dá) ” 或“達(dá)之巨” ）,例1我國大約30%左右的青年認(rèn)為“誠實(shí)守信”、“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本

12、準(zhǔn)繩。 說明：或說“大約30%的青年”，或說“30%左右的青年”。 例22016年1月4日下午，習(xí)近平參觀了重慶京東方光電科技有限公司，該公司的第8.5代薄膜晶體管液晶顯示屏生產(chǎn)線項(xiàng)目，總投資高達(dá)328億元之巨。 說明：或說“總投資高達(dá)328億元”，或說“總投資達(dá)328億元之巨,句式雜糅小結(jié),一、表示原因的雜糅【典型結(jié)構(gòu)】 二、表示條件的雜糅【典型結(jié)構(gòu)】 三、表示組成的雜糅【典型結(jié)構(gòu)】 四、表示目的的雜糅【典型結(jié)構(gòu)】 五、表示對(duì)象的雜糅【典型結(jié)構(gòu)】 六、表示被動(dòng)的雜糅【典型結(jié)構(gòu)】 七、表示程度的雜糅【典型結(jié)構(gòu)】 八、表示依據(jù)的雜糅【典型結(jié)構(gòu)】 九、表示范圍的雜糅【典型結(jié)構(gòu)】 十、表示數(shù)量的雜糅

13、【典型結(jié)構(gòu),句式雜糅”強(qiáng)化訓(xùn)練,1家風(fēng)是一種無言的教育，潤物無聲地影響著家庭成員的心靈。后進(jìn)生不良行為習(xí)慣遲遲得不到糾正，其原因之一是不良家風(fēng)在作怪。 2處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用,1：改為“其原因之一是”或”“是在作怪”,說明： “發(fā)揮起到作用”這種錯(cuò)誤格式表示條件， 是“發(fā)揮作用”和“起到作用”兩種格式的雜糅,3鎮(zhèn)海口的海防紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。 4華中科技大學(xué)高數(shù)老師陳波講到冪級(jí)數(shù)，他將之形容為“優(yōu)雅的小公舉” 他本著保證教學(xué)質(zhì)量、降低教學(xué)難度為原則，使用了新的網(wǎng)絡(luò)語提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,說明：或說“分序廳六部分”，或說 “分由序廳六部分組成,說明：或說“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”，或說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則,5.如今的春節(jié)長假成了商家收獲頗豐的“黃金周”,全市重點(diǎn)商貿(mào)企業(yè)春節(jié)期間的銷售額共3.4億元,與同期銷售額相比同比增長20%以上。 6.這位喜劇小品演員，深受觀眾所喜愛。 說明：用“深受所”這種錯(cuò)誤格式表示被動(dòng)，是“深受”和“為所