三位數(shù)乘兩位數(shù)(藍(lán)婷)

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法執(zhí)教者：來賓祥和小學(xué)藍(lán)婷【教學(xué)內(nèi)容】人教版第三單元例1【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能：使學(xué)生充分應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，自主探究推出三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。能力目標(biāo)：通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的遷移，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流能力，獲得成功體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】歸納并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確規(guī)范地計(jì)算和書寫乘法豎式。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知1、出示奧

2、運(yùn)會(huì)場(chǎng)的美圖。出示：一個(gè)福娃45 元， 12 個(gè)要多少錢？學(xué)生估算（口頭回答）指名說 45 12 的筆算過程（課件出示算理）總結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位與第一個(gè)因數(shù)相乘，再用第二個(gè)因數(shù)的十位與第一個(gè)因數(shù)相乘，最后把兩次乘的積相加。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法大家總結(jié)得不錯(cuò)，如果是三位數(shù)乘兩位數(shù)，你們還會(huì)算嗎？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。引出課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法 設(shè)計(jì)意圖 這一環(huán)節(jié)，通過形象生動(dòng)的課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅溫習(xí)了舊知，而且也為學(xué)生學(xué)習(xí)新知架起了橋梁。真正起到了承上啟下的作用二、探究新知1、課件出示：李叔叔從某市乘火車去北京用了12 小時(shí)

3、，火車 1 小時(shí)約行 145 千米。該市到北京有多少千米？（認(rèn)真讀題，弄清題意，明確已知條件和問題。獨(dú)立列式： 14512= ）2、經(jīng)歷計(jì)算過程。（1）分析題意，找數(shù)量關(guān)系式，即：速度時(shí)間 =路程，生根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列出算式。（2）請(qǐng)學(xué)生估一估 14512 的大致范圍。（口頭回答）（3）筆算。你們已經(jīng)學(xué)過了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，現(xiàn)在請(qǐng)你們嘗試列豎式計(jì)算14512。學(xué)生獨(dú)立嘗試筆算 .在小組內(nèi)說說你是怎么計(jì)算的？先算什么？（先算1452），再算什么？（再算14510）最后算什么？（ 2 個(gè) 145 與 10 個(gè) 145 的和）板書： 14512=千米14512注意什么。（兩部290分的相同數(shù)

4、位要對(duì)齊）1 4 5 1740說一說，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法與步驟和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的有什么區(qū)別和聯(lián)系。對(duì)照自己的估算結(jié)果，看看估算值與準(zhǔn)確值的誤差，是否是合乎實(shí)際，以提高學(xué)生估算的真確性。（3）用計(jì)算器驗(yàn)算14512，然后再和筆算結(jié)果對(duì)照、檢驗(yàn)筆算結(jié)果是否正確。（4）歸納算法：計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位乘第一個(gè)因數(shù)，再用第二個(gè)因數(shù)的十位乘第一個(gè)因數(shù)，最后把兩次乘得的積相加。 設(shè)計(jì)意圖 （這一環(huán)節(jié)，在學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己去探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，然后全班交流，進(jìn)而探討三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。在這一過程中，我先是讓學(xué)生估算，再讓他們筆算，

5、最后用計(jì)算器檢驗(yàn)，這樣，學(xué)生在輕松的氛圍中既掌握了知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主探索的精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）三、鞏固練習(xí)、深化提高。1、大膽來闖關(guān)第一關(guān)：搭橋過河1643243139通過板演使學(xué)生明白：遇到兩位數(shù)乘三位數(shù)可通過交換被乘數(shù)與乘數(shù)的位置讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算，滲透化思想。提示學(xué)生：怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、 對(duì)比的基礎(chǔ)上反思， 明白在列豎式時(shí)，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書寫要工整，數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算要仔細(xì)。第二關(guān)：火眼金睛（改錯(cuò)題）2、我們一共有42 個(gè)人去北京旅游，該怎么買票呢？本題開放性較強(qiáng)，給了學(xué)生充足的發(fā)揮空間，另外也為下節(jié)課末尾有零的筆算乘法做了鋪墊。3、欣賞圖片，滲透環(huán)保意識(shí)，適時(shí)進(jìn)行思想教育。四、全課小結(jié)，談?wù)勀愕氖斋@。這節(jié)課，我們根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，學(xué)會(huì)了計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，我們運(yùn)用的就是遷移類推的辦法，在數(shù)學(xué)上，這屬于一種有益的聯(lián)想，也是我們解決問題時(shí)經(jīng)常采用的一種思路。 設(shè)計(jì)意圖 （這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，起到提綱挈領(lǐng)的作用。先對(duì)學(xué)生本堂課的表現(xiàn)給予了肯定和表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 接著，讓學(xué)生用自己的語言說說學(xué)到了什么本領(lǐng)， 既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合、概括能力。最后，讓學(xué)生提醒大家計(jì)算時(shí)還應(yīng)該注意什么，一方面給優(yōu)等生提供了展