《 課堂評(píng)價(jià)》結(jié)業(yè)作業(yè)

1、 課堂評(píng)價(jià)結(jié)業(yè)作業(yè)作者信息所教學(xué)科歷史所教學(xué)段初中電子郵件 單位名稱 本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求您選擇一個(gè)您所教的，且包含有探究?jī)?nèi)容的單元，為這個(gè)單元設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)計(jì)劃。在每個(gè)模塊結(jié)束的時(shí)候，您都需要使用這個(gè)模板，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容在其中添加新的想法或設(shè)計(jì)。最終完成的作品要提交到平臺(tái)上供學(xué)友們互評(píng)。第1步：選擇單元（模塊1第2節(jié)后完成）請(qǐng)選定一個(gè)您所教的、且包含有探究?jī)?nèi)容的單元（注：應(yīng)選范圍不大的學(xué)習(xí)主題）。在下面空格處簡(jiǎn)要介紹這個(gè)單元，包括您當(dāng)前所使用的評(píng)價(jià)方法。單元主題：歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)單元概述： (注：請(qǐng)清晰簡(jiǎn)潔地介紹這個(gè)單元的主要教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程和學(xué)習(xí)活動(dòng))紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年這個(gè)革命烈士紀(jì)念碑是為了

2、紀(jì)念正果鎮(zhèn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一些先烈們，為了國家，為了生活在這片土地上的人民，為了我們能夠有一個(gè)獨(dú)立自主的國家，他們付出了一切，甚至最寶貴的生命，正是因?yàn)樗麄兛範(fàn)帲庞形覀兊慕裉?。這段歷史蘊(yùn)含著極其豐富的思想教育素材，主要表現(xiàn)在如下：中華民族的血淚和屈辱主要集中在這個(gè)歷史時(shí)期，它是激發(fā)學(xué)生民族自尊心、社會(huì)責(zé)任感的最好素材，而且有一個(gè)真實(shí)的紀(jì)念碑?dāng)[在他們的面前，更讓他們感受到歷史的沉重。無數(shù)仁人志士不畏強(qiáng)暴，以天下為先，舍身救國的事跡能教育學(xué)生樹立準(zhǔn)確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)做人。本單元的講授采取 “問題探究式教學(xué)”與“情景討論式教學(xué)”的理念，采用“角色扮演”、“體驗(yàn)式教學(xué)”的形式來輔助教學(xué)

3、，突出學(xué)生的主體地位，通過討論，讓學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，直觀地感受、領(lǐng)悟歷史。這種教學(xué)理念要求老師不但會(huì)“教”書，還要會(huì)“編”書，即老師根據(jù)教學(xué)的需要對(duì)課程資源實(shí)行再度開發(fā)與利用。根據(jù)“侵略與反侵略”對(duì)教材內(nèi)容實(shí)行整合，以清晰明了的線索使教學(xué)資源為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與資源的整合、問題的探討、疑難問題的思辨，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成師生之間、生生之間自主互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。描述您當(dāng)前在這個(gè)單元中是如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)的：（注：請(qǐng)對(duì)評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)工具、使用時(shí)間等實(shí)行概述，而不需要直接陳列已有的評(píng)價(jià)內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)前提供K-W-H-L表實(shí)行學(xué)習(xí)需求分析，在學(xué)習(xí)過程中采用，在學(xué)習(xí)結(jié)束后采用）評(píng)價(jià)方法

4、，將采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程由始至終實(shí)行評(píng)價(jià)，以便跟蹤、反饋、調(diào)整教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)。 評(píng)價(jià)工具將選用量規(guī)給學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)分和解釋學(xué)習(xí)期望，同時(shí)，讓學(xué)生用量規(guī)實(shí)行互評(píng)和自評(píng)。第2步：21世紀(jì)技能（模塊1第2節(jié)后完成）在模塊一中您學(xué)習(xí)了在教學(xué)中考慮21世紀(jì)技能的必要性。那么，在您選定的這個(gè)單元中，您將在什么地方來培養(yǎng)21世紀(jì)技能呢？請(qǐng)?jiān)谙卤碇兄辽倭谐瞿鷮⒃趩卧凶⒅氐娜齻€(gè)21世紀(jì)技能。序號(hào)21世紀(jì)技能1自主學(xué)習(xí)、信息素養(yǎng)2合作和溝通3創(chuàng)造力4問題解決技能第3步：注重形成性評(píng)價(jià)（模塊1第3節(jié)后完成）結(jié)合第1步所選的單元內(nèi)容，您將如何在單元中更好地融入形成性評(píng)價(jià)，以協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)

5、學(xué)習(xí)？在單元學(xué)習(xí)前，我想根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)為個(gè)小組和每位學(xué)生設(shè)計(jì)好活動(dòng)的具體任務(wù)、設(shè)計(jì)好活動(dòng)檢查表，布置學(xué)生按要求寫學(xué)習(xí)日記。學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，我會(huì)盡可能指導(dǎo)學(xué)生通過討論確定活動(dòng)計(jì)劃，并用思維導(dǎo)圖的方式每天記錄任務(wù)完成的情況，注重各小組探究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)各個(gè)組員的學(xué)習(xí)素材準(zhǔn)備、小組角色分工、組員合作與交流、探究學(xué)習(xí)計(jì)劃制定、探究實(shí)踐過程、和學(xué)習(xí)成果展示等不同環(huán)節(jié)的表現(xiàn)實(shí)行量規(guī)的評(píng)定、交流互動(dòng)、過程診斷反饋等，通過不同的方式在不同的學(xué)習(xí)階段在單元學(xué)習(xí)中整合更多的形成性評(píng)價(jià)。老師每天觀察活動(dòng)并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適時(shí)指導(dǎo)，從而更好地鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。第4步：選擇或創(chuàng)建一個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)（模塊2第4節(jié)后完

6、成）您能夠選擇一個(gè)已有的評(píng)價(jià)量規(guī)，也能夠創(chuàng)建一個(gè)新的評(píng)價(jià)量規(guī)。（注：只需要完成選項(xiàng)A或選項(xiàng)B其中一項(xiàng)即可）選項(xiàng)A：選擇已有量規(guī)從評(píng)價(jià)項(xiàng)目庫中或已有評(píng)價(jià)量規(guī)中選擇一個(gè)評(píng)價(jià)21世紀(jì)技能的評(píng)價(jià)量規(guī)。結(jié)合選擇單元實(shí)行相對(duì)應(yīng)修改，并描述您將怎樣在選定的單元中使用這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)。1、修改后的評(píng)價(jià)量規(guī)：2、描述您在選定的單元中使用這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)情況：選項(xiàng)B： 創(chuàng)建一個(gè)新量規(guī)使用下面的表格為您的單元?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)新的評(píng)價(jià)量規(guī)。創(chuàng)建評(píng)價(jià)量規(guī)后，請(qǐng)描述您將怎樣在選定的單元中使用這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)。 等級(jí)指標(biāo)名稱4321組織我有較強(qiáng)的組織水平，我講述的歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)不但科學(xué)，而且很有趣味性，同學(xué)們能夠理解。我有組織水平，講述的歷史抗

7、日戰(zhàn)爭(zhēng)較科學(xué)，較有趣味性，同學(xué)們有些理解。我組織水平不夠強(qiáng)，講述的歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)不夠科學(xué)，趣味性不高，同學(xué)們很難理解。我缺乏組織水平，講述的歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)沒有科學(xué)根據(jù)，無趣味，同學(xué)們不能理解。內(nèi)容我能輕松、愉快地通過多種渠道獲取課堂外的信息講述關(guān)于歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，體現(xiàn)科學(xué)精神，并能對(duì)老師或同學(xué)所提出的問題能詳盡的解釋。我能輕松通過一種渠道獲取信息講述相關(guān)歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，有體現(xiàn)科學(xué)精神，但不能夠?qū)蠋熁蛲瑢W(xué)所提出的問題進(jìn)行詳盡的解釋。我沒收集到其它信息講述歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，不具備科學(xué)精神，只能回答老師或同學(xué)所提出的一些基本問題。我沒有收集任何信息，不理解歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，也不能回答老師或同學(xué)提出的問題。視覺效果

8、我能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖片和小模型來展現(xiàn)我的小發(fā)明，加深大家的印象。我能運(yùn)用圖片和小模型來展現(xiàn)我的小發(fā)明，同學(xué)們有夠印象。我偶爾會(huì)運(yùn)用圖片來展現(xiàn)我的小發(fā)明，同學(xué)們印象不深。我沒有運(yùn)用圖片和小模型展現(xiàn)我的小發(fā)明，同學(xué)們沒印象?？陬^表達(dá)我能用標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話講述歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，聲音清晰、響亮我能用普通話講述歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，聲音較清晰，發(fā)音響基本準(zhǔn)確。我能用普通話講述歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，聲音不夠清晰，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們很難聽清楚。我有用普通話講述歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，但說話太輕，發(fā)音不正確，以致很多同學(xué)聽不到。您將怎樣在單元中使用這一評(píng)價(jià)量規(guī): 本單元主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)意識(shí)教育，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，積極講述自己歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

9、。在單元學(xué)習(xí)中我選用口頭表達(dá)量規(guī)作為評(píng)價(jià)量規(guī)。量規(guī)中我把指標(biāo)分為四個(gè)方面：組織、內(nèi)容、視覺效果、口頭表達(dá)，分值分為4、3、2、1。學(xué)生可以通過自評(píng)獲取自己對(duì)單元知識(shí)的了解、掌握情況。為了促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果，在單元實(shí)施中我不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，有針對(duì)性地對(duì)他們指導(dǎo)，幫助他們不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)行為，提高他們對(duì)內(nèi)容的理解和思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神，提高他們的口頭表達(dá)能力，讓他們得到全面的發(fā)展，從而提升他們的21世紀(jì)技能。第5步:在教學(xué)活動(dòng)中嵌入評(píng)價(jià)（模塊3第1節(jié)后完成）在您的單元中，如何在課堂教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖、日記、作品與展示等評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)名稱如適用您的課堂教學(xué)，請(qǐng)說明如何使用；如不適用

10、，請(qǐng)說明原因思維導(dǎo)圖在“歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”的主題學(xué)習(xí)中，我將思維導(dǎo)圖應(yīng)用其中，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，繪制與“歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”相關(guān)聯(lián)的科學(xué)知識(shí)網(wǎng)，如：抗日故事，他們的歷史及成功的原因等，以提高學(xué)生科學(xué)意識(shí)。在此過程中，我通過列表來檢查對(duì)學(xué)生繪制的思維導(dǎo)圖的完整性，如：你認(rèn)識(shí)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些？對(duì)你影響最深的是哪些等，我想通過思維導(dǎo)圖來提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和分析能力。日記我讓學(xué)通過學(xué)習(xí)日記來分析和記錄自己的學(xué)習(xí)過程和遇到的問題，如：你在利用思維導(dǎo)圖繪制知識(shí)網(wǎng)時(shí)，遇到哪些困難？你在繪制思維導(dǎo)圖過程中，知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系是否具有較大的完整性？我通過學(xué)生的學(xué)習(xí)日記鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)一步改進(jìn)并引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己

11、的學(xué)習(xí)行為，對(duì)思維導(dǎo)圖的繪制進(jìn)行完善。我想通過學(xué)習(xí)日記鼓勵(lì)學(xué)生可持續(xù)的元認(rèn)知和學(xué)習(xí)反思。作品與展示在“歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”主題學(xué)習(xí)中，我把作品與展示作為教學(xué)的一部分。我讓學(xué)生上臺(tái)表演，講述自己的故事，通過第4步模塊2口頭表達(dá)量規(guī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，獲取自己對(duì)單元知識(shí)的了解、掌握情況，從而提高自己的口頭表達(dá)能力，提升自己的21世紀(jì)技能。第6步：更多的評(píng)價(jià)（模塊3第4節(jié)后完成）非正式的討論、自評(píng)、互評(píng)、觀察、討論會(huì)等都可以作為評(píng)價(jià)計(jì)劃中的重要組織部分。描述您將如何在單元中包含這些評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)名稱如適用您的課堂教學(xué)，請(qǐng)說明如何使用；如不適用，請(qǐng)說明原因觀察在“歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”主題學(xué)習(xí)中，我通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)

12、單的觀察檢查表，記錄學(xué)生搜集相關(guān)發(fā)明家的故事，他們的事跡及成功的原因等問題，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察來評(píng)價(jià)學(xué)生的理解能力和創(chuàng)造力。互評(píng)在“歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”主題學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生對(duì)搜集與歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的圖片、資料進(jìn)行完善，學(xué)生可以通過互評(píng)來檢查他人信息素養(yǎng)。自評(píng)在“歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”主題學(xué)習(xí)中，我會(huì)讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)日記記錄自己搜集到的與歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的資料及繪制思維導(dǎo)圖的過程進(jìn)行反思，對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為、方法等進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生討論會(huì)在“歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”主題學(xué)習(xí)中，我會(huì)定期展開師生討論會(huì)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)和制定自己的學(xué)習(xí)策略，從而決定如何改善自己的學(xué)習(xí)，這一過程中，我會(huì)使用檢查

13、表和評(píng)價(jià)量規(guī)來評(píng)價(jià)學(xué)生和同伴的技能。第7步：修訂教學(xué)目標(biāo)（模塊4第1節(jié)后完成）請(qǐng)將您的單元重新審視一下，再次明確單元的課程標(biāo)準(zhǔn)，修訂單元的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，并體現(xiàn)21世紀(jì)技能。課程標(biāo)準(zhǔn)（注：摘錄與本單元相對(duì)應(yīng)部分即可）教學(xué)目標(biāo)第8步：有效的評(píng)價(jià)時(shí)間線（模塊4第2節(jié)后完成）為您的單元?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)評(píng)價(jià)時(shí)間線，記住要在所選單元滿足以下所有五個(gè)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)估學(xué)生需求、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展、檢查理解與鼓勵(lì)元認(rèn)知、展示理解程度。評(píng)價(jià)時(shí)間線學(xué)習(xí)開始學(xué)習(xí)進(jìn)行中學(xué)習(xí)結(jié)束第9步:評(píng)價(jià)方法與目標(biāo)（模塊4第2節(jié)后完成）為了完成您的評(píng)價(jià)計(jì)劃，您需要開發(fā)一個(gè)評(píng)價(jià)策略表。在您思考此評(píng)價(jià)策略表時(shí)，必要時(shí)您可以回到第8步進(jìn)行修改。（注：第9步是將第8步中采用評(píng)價(jià)工作或方法如何使用做出相應(yīng)說明）評(píng)價(jià)工具或方法的名稱評(píng)價(jià)目標(biāo)（對(duì)應(yīng)五個(gè)評(píng)價(jià)目標(biāo)之一）評(píng)價(jià)過程描述第10步：開發(fā)評(píng)價(jià)工具（模塊4第3節(jié)后完成）您已經(jīng)完成了評(píng)價(jià)計(jì)劃，現(xiàn)在您需要根據(jù)這個(gè)評(píng)價(jià)計(jì)劃，開發(fā)相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具。評(píng)價(jià)工具的名稱應(yīng)與評(píng)價(jià)時(shí)間線和評(píng)價(jià)策略表的名稱相對(duì)應(yīng)（注：第10步是將第9步中評(píng)價(jià)工具詳細(xì)設(shè)計(jì)出來）。請(qǐng)將您設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)工具內(nèi)容粘貼在下方。第11步：評(píng)價(jià)管理策略（模塊5第2節(jié)后完成）您已經(jīng)完成了評(píng)價(jià)計(jì)劃和評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)，現(xiàn)在您需要思考如何利用您收集到的評(píng)