幼兒園健康教育活動指導

1、幼兒園健康教育活動指導,健康基本理念 世界衛(wèi)生組織（1947）健康是“身體、心理和社會適應的健全狀態(tài)，而不只是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。無論種族、宗教、政治信仰和經(jīng)濟狀況有何差別，所有人都擁有享受現(xiàn)有最高的健康標準這一基本權利。,健康的標準,吃得快、走得快、說得快、 睡得快、便得快 良好的個性 良好的處世能力 良好的人際關系,身體健康,心理健康,第一章 導言 第一節(jié) 幼兒園健康教育概述 第二節(jié) 幼兒園健康教育活動的目標和內(nèi)容 第三節(jié) 幼兒園健康教育活動的設計,第一節(jié) 幼兒園健康教育概述,3-6歲兒童學習與發(fā)展指南中，學前教育五大領域包括：語言、健康、社會、科學、藝術 幼兒園健康教育活動，是指以保護和

2、促進幼兒的健康為主要目標，以身體鍛煉和身體保健的有關知識、技能為主要內(nèi)容而實施的多種形式的教育過程。它是幼兒園教育活動的重要組成部分,第一節(jié) 幼兒園健康教育概述,二. 幼兒園健康教育的涵義及特點 （一）涵義 幼兒園健康教育是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標，提高幼兒對健康的認識水平，幫助幼兒逐步形成有益于健康的行為和習慣，提高幼兒自我保健和自我保護的意識和能力，促進幼兒身心和諧健康發(fā)展，幫助幼兒逐漸學會以健康的方式來生活的教育。 幼兒健康教育活動主要包括生活教育、體育活動教育、安全教育、心理健康教育等方面,第一節(jié) 幼兒園健康教育概述,二）幼兒園健康教育的特點 1.身心和諧 2.生活化 3.多樣性 4

3、.實踐性,三）幼兒健康的基本特性 幼兒健康的標志：身體健康、心理健康、良好的社會適應性。 幼兒健康首先指向?qū)W前童身體器官組織的構造正常，各個生理系統(tǒng)的主要功能的良好發(fā)揮，能有效抵抗各種疾病。 幼兒健康中身體發(fā)育速度及水平具有個體差異； 心理健康的重要前提是智力發(fā)展正常； 心理健康的重要標志是情緒反應適度，社會適應良好,第二節(jié) 幼兒園健康教育活動的目標和內(nèi)容,一. 幼兒園健康教育的目標 幼兒園教育指導綱要（試行）明確要求： 幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康,第二節(jié) 幼兒園健康教育活動的目標和內(nèi)容,一）

4、對健康目標的解讀 幼兒園教育指導綱要（試行）指出： 身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快 生活衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力 知道必要的安全保健常識，學習保護自己 喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活,幼兒園健康教育的總目標 綱要所表明的價值取向： 身心和諧 保護與鍛煉并重 健康行為的形成與健康態(tài)度的轉(zhuǎn)變并重 改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒園健康教育的重點。其中幼兒健康行為的形成是幼兒園健康教育的核心目標。 I:鏈接資料阿貍的童話世界之我相信.ppt鏈接資料阿貍的童話世界之我相信.ppt,幼兒健康發(fā)展的特點 3 - 4歲,1.骨化過程尚未完成，彈性大，易彎曲； 2.肌肉力量和耐力

5、較差； 3.心肺系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能發(fā)育不夠完善； 4.大腦皮層的興奮過程占優(yōu)勢，抑制過程弱。 5.平衡能力、躲閃能力較差，動作不協(xié)調(diào),幼兒健康發(fā)展的特點 4 - 5歲,1.大肌肉發(fā)育較為迅速，動作發(fā)展有了飛躍。 2.肌肉力量、耐力、心肌收縮能力和肺活量有了一定的提高； 3.動作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強； 4. 適應能力和對病菌的防御能力有所提高。 5.神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育還不完善，動作的準確性和自控能力還較差,幼兒健康發(fā)展的特點 5 - 6歲,1.動作協(xié)調(diào)性、靈活性、準確性有很大提高； 2.喜歡嘗試一些有難度、冒險的動作，協(xié)同活動逐漸增多。 3.大腦的抑制過程逐漸減弱，減少了沖動性，動作的目的性和自控能

6、力逐漸提高,二）幼兒園健康教育的年齡階段目標 小班： 初步掌握漱口、洗手等的基本方法，初步學習刷牙，能及時排便，學習自己穿脫衣服，會使用手帕或紙巾。 學習坐、站、行、睡的正確姿勢。 愿意獨立進餐，學習用勺子吃飯，認識最常見的食物，愛吃各種食物，能主動飲水,中班： 學習并初步掌握刷牙的正確方法，獨立且有次序地穿脫、整理衣服、鞋襪和床鋪，能正確使用毛巾、餐巾和便紙等，遵守一日生活作息制度，能保持玩具和個人物品的清潔。 進餐時能保持良好的情緒，知道最常見食物的營養(yǎng)價值，愿意吃各種有營養(yǎng)的食物，懂得平衡膳食的重要性，有初步的控制飲食的意識，逐步形成良好的飲食習慣,大班： 會動手整理自己的生活場所，能保

7、持個人衛(wèi)生和生活環(huán)境的整潔，養(yǎng)成良好文明的睡眠、排泄、盥洗等生活衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理能力。 初步理解不同的食物有不同的營養(yǎng)，身體需要各種營養(yǎng)，能接納并愿意嘗試有特殊味道的食物、黑色食品等各種各樣的食物，熟練用筷子吃飯，了解民族傳統(tǒng)飲食習慣，進一步養(yǎng)成獨立進餐、平衡膳食等良好的飲食習慣,二. 幼兒園健康教育的基本內(nèi)容 （一）幼兒園健康生活教育 1.生活衛(wèi)生習慣 洗手、刷牙的基本方法； 穿脫、整理衣服的習慣； 手帕或紙巾的使用； 坐、站、行、睡姿勢正確； 良好的作息習慣； 活動用具的整理，保持玩具清潔； 關心周圍環(huán)境的衛(wèi)生,2.飲食與營養(yǎng) 情緒愉快，愿意獨立進餐； 常見食物的辨識，平衡膳食，

8、少吃零食，主動飲水； 按時進餐，保持清潔，進餐習慣良好； 中外飲食文化的初步感受,3.人體認識 身體外形的了解，五官的認識與保護； 換牙、護牙知識的初步掌握； 用眼衛(wèi)生； 疾病預防與治療中的積極配合； 探索生命現(xiàn)象的興趣 知道快樂有益于健康的道理 鏈接資料兒童繪本：放屁.ppt,二）幼兒園體育鍛煉 參加體育活動的興趣； 走、跑、爬、跳、投擲、攀登等動作協(xié)調(diào)靈活； 隨音樂節(jié)奏做徒手操、模仿操和輕器械操； 運動中的安全、守規(guī)則、謙讓、合作,三）幼兒園安全教育 日常生活中安全常識與規(guī)則的了解及遵守，過馬路、乘坐交通工具、玩大型運動器械時能注意安全； 有關安全標志的認識，交通規(guī)則的遵守，自我保護意識的

9、初步形成； 了解應付意外事故（如火災、雷擊、地震、臺風等）的常識，具有基本的求生技能。 鏈接資料地震逃生常識.ppt,四）幼兒園心理健康教育 1.情緒情感 2.與人交往 3.自我意識 4.性教育 鏈接資料鱷魚愛上長頸鹿.ppt,第三節(jié) 幼兒園健康教育活動設計,一. 幼兒園健康教育活動設計的基本原則 1.發(fā)展性原則 2.主體性原則 3.全面性原則 4.滲透性原則 二. 確定幼兒園健康教育的活動目標 （一）幼兒園健康教育活動目標的內(nèi)容 一般包括：情感與態(tài)度、知識與經(jīng)驗、能力與方法三個方面,第三節(jié) 幼兒園健康教育活動設計,二）幼兒園健康教育活動目標的表述要求 1.具有可操作性 2.從統(tǒng)一的角度來表述

10、目標 3.目標要清晰準確,可檢測 舉例P19 常見問題,二）幼兒園健康教育活動目標的表述要求,目標重點不突出 如大班手絹真干凈有這樣的目標“知道自己長大了，能做力所能及的事情，會管理自己的物品?！?這一目標的確定太過于籠統(tǒng)，似乎可以適合于其他的身體保健教育活動?？扇绱艘粊恚處熢诮M織教學的過程中就很 難操作。 修改如下“能自己洗手絹，愿意做力所能及的事。,二）幼兒園健康教育活動目標的表述要求,目標要求過高或過低 如大班活動保護牙齒活動目標“學習正確的刷牙方法” 中班活動認識自己的身體活動目標“了解人體內(nèi)部各器官的名稱、結(jié)構及主要功能” 目標表述精練不夠 大班活動我做牙科小醫(yī)生活動目標“知道飯后

11、不刷牙、睡前不刷牙、含糖睡覺會導致蛀牙，使牙齒疼痛?！?直接簡化為“初步了解齲齒形成的原因。,二）幼兒園健康教育活動目標的表述要求,目標內(nèi)容不能過于狹隘 如大班活動穿合適的鞋目標：1、會自己穿鞋。（行為方面的要求）2、認識幾種常見的鞋，知道不同的鞋有不同的用處。（認知方面的要求）3、能欣賞各種各樣的鞋。（情感及態(tài)度方面的要求,幼兒園中班健康教育教案 我會配餐 【活動目標】 1、初步了解人體需要的各種營養(yǎng)素，并學習簡單的、合理的配餐方法。 2、養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習慣,第三節(jié) 幼兒園健康教育活動設計,幼兒園中班健康教育教案 我是營養(yǎng)小專家 【活動目標】 1、能初步了解人身體生長過程所需要的各

12、種營養(yǎng)，知道這些營養(yǎng)從哪些食物獲取。 2、嘗試給自己或家人、同伴制定一份營養(yǎng)健康的食譜，并了解食物如何搭配更營養(yǎng)高、更健康。 3、養(yǎng)成不挑食不偏食的良好飲食習慣，尊重他人的勞動成果,第三節(jié) 幼兒園健康教育活動設計,第三節(jié) 幼兒園健康教育活動設計,三. 選擇幼兒園健康教育的活動內(nèi)容 P20-21 補充資料： 美國教育家杜威(1859-1952)是實用主義教育思想的代表人物 杜威認為，教育的本質(zhì)是：“教育即生活”、“教育即生長”和“教育即經(jīng)驗改造” 在杜威的教學論中，提出“從做中學”，主張“兒童中心,第三節(jié) 幼兒園健康教育活動設計,四.幼兒園健康教育活動流程的設計 （一）活動環(huán)境的創(chuàng)設,第三節(jié) 幼兒園健康教育活動設計,二）活動方法的運用 1.動作與行為練習法 2.講解示范法 3.情境表演法 4.感知體驗法 5.游戲法,第三節(jié) 幼兒園健康教育活動設計,五. 幼兒園健康教育活動方案的擬定 活動方案，也稱教案，是幼兒園健康教育活動具體實施的計劃。主要內(nèi)容包括：活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程四個方面。 （一）活動名稱 活動名稱是指幼兒園健康教育活動的具體內(nèi)容。要求：形象生動、具體明了、便于幼兒理解記憶,第三節(jié) 幼兒園健