如何激發(fā)中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

1、如何激發(fā)中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動(dòng)力，直接影響著學(xué)習(xí)的效果。對(duì)中學(xué)生而言，許多學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，關(guān)鍵是他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)、有效學(xué)習(xí)的首要條件就是教師必須想方設(shè)法的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檎n堂教學(xué)的核心是教師要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，獲得全面和諧的發(fā)展。所以，課堂應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情景，營(yíng)造一個(gè)平等、友好、和諧而真實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，提供暢所欲言的互動(dòng)空間，學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花才能自由綻放。一、 緊緊抓住第一節(jié)課的有利時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣良好的開(kāi)端是成功的一半，一段好的

2、開(kāi)場(chǎng)白能引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望、神圣的使命感并使他們進(jìn)入最佳狀態(tài)，為今后的學(xué)習(xí)拉開(kāi)帷幕、搭好橋、鋪好路。當(dāng)學(xué)生尤其是初學(xué)者懷著好奇并急于想知道這門學(xué)科時(shí)，教師應(yīng)該充分利用這一時(shí)機(jī)，向?qū)W生介紹英語(yǔ)的重要性、為什么要學(xué)英語(yǔ)以及怎樣學(xué)，并讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活中英語(yǔ)的用途。學(xué)生們會(huì)各抒己見(jiàn)，表現(xiàn)出極大的熱情，這樣就為后來(lái)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了興趣。例如:我常告訴學(xué)生：English is easy to learn, not difficult; open your mouth and follow me; put up your fist and believe in yourself.

3、讓學(xué)生首先從心里明白英語(yǔ)其實(shí)并不難，只要有信心，一定能夠?qū)W好。這樣，學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)向往，同時(shí)也消除了他們的恐懼和無(wú)奈心里，從而做到了A good beginning makes a good ending（善其終必先善其始）。二、融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)1、教師要不斷加強(qiáng)知識(shí)與人格修養(yǎng)，以自身的魅力去感染學(xué)生師生之間關(guān)系的融洽程度直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志、影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。教師首先應(yīng)該通過(guò)塑造優(yōu)秀的講臺(tái)形象來(lái)吸引學(xué)生的注意力，建立融洽的師生關(guān)系。實(shí)踐證明，在英語(yǔ)教學(xué)中衣冠整潔、儀表端正、舉止大方、言語(yǔ)簡(jiǎn)練、師德高尚、知識(shí)淵博、積極進(jìn)取的教師對(duì)學(xué)生的吸引力很大，在整個(gè)教

4、學(xué)中會(huì)起著潛移默化的作用。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生而言，英語(yǔ)相對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科來(lái)說(shuō)是比較陌生的，而他們的模仿心理卻很強(qiáng)，所以，學(xué)生會(huì)強(qiáng)烈的渴望從教師的形象和言語(yǔ)中找到精神上的依靠。此時(shí)，教師可親可敬的形象和合情合理的誘導(dǎo)都能激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。其次，新課程對(duì)教師提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，要求教師要成為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所教學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題，而且，新教材特別是初中新教材所涉及到的知識(shí)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是全新的內(nèi)容。因此，教師還要不斷的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，自我反思，從而不斷完善自我，使自己的人格和教學(xué)充滿魅力。2、教師要用愛(ài)心架起師生間情感的橋梁在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中，教師真摯的愛(ài)是最好的教學(xué)方法。教師要用自

5、己的愛(ài)心去鼓勵(lì)、幫助、關(guān)心每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣。首先，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要關(guān)注每位同學(xué)，對(duì)全體學(xué)生一視同仁，絕不能因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣、性別、出身等不同而產(chǎn)生親疏或偏向；提問(wèn)或組織課堂小組活動(dòng)時(shí)，給每個(gè)學(xué)生的機(jī)會(huì)盡量要均等，尤其要注意多給后進(jìn)生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心；同時(shí)，師生之間通過(guò)情感溝通、達(dá)成師生間的雙向理解是十分重要的。例如：教師要在課堂上以親切、友好、大方的教態(tài)及其風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。其次，在日常生活中，教師要有計(jì)劃、有目的性的找學(xué)生促膝交談，了解他們的學(xué)習(xí)狀況、思想動(dòng)態(tài)及其他們對(duì)教學(xué)的看法、要求；了解他們的興趣、愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)等情緒

6、的變化；為他們解答學(xué)習(xí)和生活中的難題，時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重和幫助學(xué)生，使教師在學(xué)生的心目中不僅是一位可親可敬的老師，更是一位可親可近的朋友。這樣，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親近感、安全感、共鳴感和使命感，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。三、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的先決條件興趣是獲取知識(shí)最好的老師。要想在課堂上吸引學(xué)生，讓他們自覺(jué)、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，教師就要運(yùn)用多種方式去刺激和感染學(xué)生，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。1.創(chuàng)設(shè)模擬情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 根據(jù)中學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)模擬情景，有目的、有計(jì)劃地營(yíng)造情景，把課本中死的知識(shí)“活化”起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，激

7、發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。1）音樂(lè)教學(xué)音樂(lè)或歌曲教學(xué)是一種藝術(shù)型的教學(xué)方式。許多歌曲簡(jiǎn)單易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，是調(diào)節(jié)課堂氣氛的法寶。我常在課間或課前幾分鐘給學(xué)生播放Yesterday Once More, My heart will go on等歌曲。這些歌曲動(dòng)聽(tīng)的旋律、輕快的節(jié)奏和生動(dòng)的內(nèi)容極大的提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。2）角色扮演青少年好說(shuō)好動(dòng)，記憶力和模仿力都很強(qiáng)。運(yùn)用活潑生動(dòng)的表達(dá)方式將學(xué)生引入一個(gè)妙趣橫生的英語(yǔ)世界中去，使教材內(nèi)容得以形象化，誘導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.創(chuàng)設(shè)實(shí)體情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣實(shí)體情景可分為事物的演示和實(shí)踐的體現(xiàn)兩種基本形式。1）針對(duì)初學(xué)者的課本一般包括一些人及事物

8、的名詞，教師可以通過(guò)操作事物的演示活動(dòng)來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維。這種直觀教學(xué)可以從真實(shí)的實(shí)物聯(lián)系到物之外的的情景，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：T: This is a radio, a radio.S: A radioT：（指著錄音機(jī)）What is this?S: Its a radio.T:這種讓學(xué)生在感受實(shí)物圖形的基礎(chǔ)進(jìn)行的詞匯教學(xué)，可以激起學(xué)生的熱情與興趣，強(qiáng)化記憶，從而達(dá)到詞匯易學(xué)易記的目的。2）利用具體情景進(jìn)行詞匯教學(xué) 在詞匯教學(xué)中我們沒(méi)必要讓學(xué)生死記硬背單詞，讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)會(huì)運(yùn)用詞匯來(lái)達(dá)到記憶的結(jié)果。如：講解lazy一詞時(shí)，我們可以設(shè)置這樣的情景：“I have a brother, he is very lazy, he gets up late and does nothing all day. I said to him: dont be so lazy ,do some work.”又如：講解borrow 和lend時(shí)，我們可以這樣解釋：I borrowed a book from you. That means you lent the book to me.因此，一個(gè)好的例子或情景更能