寓教于樂授人以漁

1、寓教于樂 授人以“漁”小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)之我見岳陽(yáng)市屈原管理區(qū)屈原小學(xué) 洪杜妮摘要：漢語(yǔ)拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的第一個(gè)內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)中難度很大，而剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生掌握起來也很困難。本人在自己的教學(xué)實(shí)踐中，采用寓教于樂、傳授方法和勤于運(yùn)用三套辦法收到了良好的教學(xué)效果，并總結(jié)出了拼音教學(xué)中的一些小竅門兒，希望能為廣大的小學(xué)語(yǔ)文教師起到拋磚引玉的作用，推動(dòng)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的不斷發(fā)展。關(guān)鍵詞：拼音；聲母；韻母；寓教于樂；兒歌漢語(yǔ)拼音是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，并被集中安排在小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)的開頭階段，因?yàn)闈h語(yǔ)拼音是幫助初學(xué)漢語(yǔ)的小學(xué)生進(jìn)行識(shí)字、學(xué)說普通話和課外閱讀的有效工具，也是幫助學(xué)生今后自己利用字典

2、學(xué)習(xí)所必備的一項(xiàng)基本能力。學(xué)好漢語(yǔ)拼音的重要性不言而喻，但因?yàn)闈h語(yǔ)拼音的字母主要來源于西方英文字母，與以方塊字為特征的漢字沒有天然的有機(jī)聯(lián)系，所以漢語(yǔ)拼音的教學(xué)抽象而困難，讓剛剛?cè)雽W(xué)的兒童在短時(shí)間內(nèi)掌握好拼音更是一項(xiàng)艱難的挑戰(zhàn)，下面是本人在教學(xué)中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和做法。一、寓教于樂，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)古人云：“未見意趣，必不樂學(xué)”。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡游戲，寓教于樂是一種有效的教學(xué)方法。、 兒歌串連兒童喜歡歌謠，一年級(jí)的孩子樂于接受這種方式的學(xué)習(xí)。在教學(xué)課程中，曾編了這樣一首兒歌：“小鳥菲菲，身上黑黑，到處飛飛，前后，不要錯(cuò)位”。像這樣的兒歌還有很多。在教聲調(diào)時(shí)，我問他們?cè)鯓佑涀∷膫€(gè)聲調(diào)，學(xué)生

3、們自編了聲調(diào)歌：一聲平平不爬坡，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。學(xué)生邊用上學(xué)歌的旋律哼唱，邊用高低起伏的手勢(shì)演示，很快記住了聲調(diào)符號(hào)及讀法。學(xué)生們?cè)谡n堂上不僅記住拼音字母的讀法、寫法、用法，課堂節(jié)奏還充滿了韻律。在這種愉悅的課堂中，學(xué)生牢固掌握了知識(shí)，并體驗(yàn)了學(xué)習(xí)拼音的快樂。、以游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣對(duì)于剛進(jìn)校的一年級(jí)學(xué)生，自控能力較弱、注意力容易不集中，思維具有較大的具體性，容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲勞，這就需要在教學(xué)中運(yùn)用一些有趣的小游戲不斷地來吸引他們的注意力。如以“找朋友”、“摘果子”、“送信”、“誰(shuí)先登上火箭”等做游戲的形式進(jìn)行字母教學(xué)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，他們興致很高，對(duì)字母音節(jié)

4、記得很牢。課堂上讓學(xué)生運(yùn)用自己的肢體語(yǔ)言和想象來表現(xiàn)拼音字母，充分啟動(dòng)他們的思維，讓他們身體和小手活動(dòng)起來。例如，讓孩子們用自己的手、胳膊和身體姿勢(shì)等擺出拼音的形狀，讓他們組合在一起玩拼音的拼讀游戲。學(xué)生們具有豐富的表現(xiàn)力，讓他們的表現(xiàn)力在課堂上得以體現(xiàn)，通過正確的引導(dǎo)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)習(xí)從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)起來輕松愉快。、創(chuàng)編故事幫助記憶少年兒童對(duì)故事充滿了興趣，愛聽故事是兒童的重要心理特征。在教學(xué)中，具有故事情節(jié)的教學(xué)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，有的學(xué)生總是分開拼，我就將整體認(rèn)讀音節(jié)變成各種各樣小故事，如：“zh媽媽和i寶貝，發(fā)生了走散又團(tuán)聚的小故

5、事，通過這個(gè)故事，讓學(xué)生們了解到整體認(rèn)讀音節(jié)是不可分開的。類似的小故事還有很多，讓它與生活密切的聯(lián)系起來，更能強(qiáng)化拼音教學(xué)效果。二、教授方法，使學(xué)生能獨(dú)立學(xué)習(xí)在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，教給學(xué)生正確的發(fā)音和拼音方法，注意讓學(xué)生運(yùn)用方法主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)能力。1、正確、熟練地認(rèn)讀字母記錄漢語(yǔ)拼音音素的符號(hào)分為聲母和韻母，對(duì)于聲母和韻母的熟練掌握在漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)中是非常重要的?？克烙浻脖车慕虒W(xué)方式是行不通的，熟練掌握漢語(yǔ)拼音的發(fā)音方法和規(guī)律才是我們的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生先去發(fā)現(xiàn)拼音的規(guī)律，進(jìn)而才是掌握它，這樣在教學(xué)中才能事半功倍。2、掌握拼音的方法拼音教學(xué)中，音節(jié)的掌握是重點(diǎn)。學(xué)生掌握聲韻成音的

6、規(guī)律，掌握拼音的方法，會(huì)做到舉一反三也是我們的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。聲母、韻母是整體認(rèn)讀音節(jié)的組成部分，因此在整體認(rèn)讀音節(jié)的教授過程中，既要要進(jìn)行聲、韻母的分析與教授，又要進(jìn)行整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握，所以在教學(xué)時(shí)，應(yīng)憑借教材充分教好拼音方法，充分利用圖畫掌握拼音要領(lǐng)，通過反復(fù)練習(xí)形成拼讀音節(jié)的能力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生直呼音節(jié)的技能。借助插圖，采用連讀、對(duì)比類推，掌握直呼技巧，加快拼讀速度，提高拼音效率。兒歌“聲母支好架，韻母跟著發(fā)，前后一口氣，千萬(wàn)別分家：前音后音念清楚，兩音急讀就拼成”。能幫助學(xué)生盡快學(xué)會(huì)直呼音節(jié)。三、多樣練習(xí)學(xué)以致用，讓學(xué)生在運(yùn)用中掌握拼音拼音是一種技能，單單教給方法是不夠的，隨著音節(jié)

7、的積累增多，教學(xué)中還必須通過大量科學(xué)有效的練習(xí)進(jìn)行運(yùn)用，逐步提高要求，才能充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的多功能作用，才能使學(xué)生熟練地掌握拼音。1、看圖拼音教師可引導(dǎo)學(xué)生看插畫書或收集圖片，配上音節(jié)加以出示，讓學(xué)生拼讀或直呼。2、用表格或扇形圖學(xué)習(xí)拼音教學(xué)時(shí)突出抓好音節(jié)訓(xùn)練，可在教室開設(shè)拼音角，教師按照逐級(jí)組合的方式，使四百個(gè)音節(jié)有順序的出現(xiàn)，有利于學(xué)生掌握音節(jié)組合的規(guī)律，隨時(shí)進(jìn)行音節(jié)的讀寫練習(xí)。扇形圖練習(xí)拼音是一種認(rèn)準(zhǔn)字母，掌握拼音方法，逐步加快拼音速度的好形式，但要設(shè)計(jì)具有思考價(jià)值的訓(xùn)練項(xiàng)目，如用音節(jié)組詞、說句等等。3、寫日記指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫一、兩句話的日記，寫不出的字可用音節(jié)代替，每天評(píng)出幾名“未來小作家”。既有利于拼音知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，同時(shí)又發(fā)展了語(yǔ)言能力，培養(yǎng)了寫日記的好習(xí)慣，為將來作文的學(xué)習(xí)也打下基礎(chǔ)。4、閱讀課外拼音讀物為了把拼音和語(yǔ)義聯(lián)系起來，是學(xué)生提早進(jìn)入語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生讀注音讀物，積累詞匯，評(píng)選“閱讀小明星”，這樣不僅能提高學(xué)生的拼音能力，還提高了閱讀能力，豐富了課外知識(shí)。5、聯(lián)系生活實(shí)際教授具體音節(jié)時(shí)，可讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生拼讀生活用品、同學(xué)姓名、水果名稱等等，結(jié)合生活實(shí)際，將天氣預(yù)報(bào)中的省市地名寫成拼音，讓學(xué)生拼讀或直呼。6、編寫