實(shí)驗(yàn)室廢液成分的探究與處理ppt課件

1、實(shí)驗(yàn)室廢液成分的探究及處理,唐山市友誼中學(xué) 梁振宇,說課流程,教 學(xué) 目 標(biāo),教 學(xué) 分 析,教 學(xué) 程 序,教 學(xué) 理 念,教 學(xué) 反 思,九年級(jí)學(xué)生已 經(jīng)掌握了一定量 基礎(chǔ)知識(shí)和一些 基本的實(shí)驗(yàn)方法 ，知道了科學(xué)探 究的一般過程， 具備了進(jìn)行簡(jiǎn)單 科學(xué)探究活動(dòng)的 能力,學(xué)情分析,實(shí)驗(yàn)作用,教學(xué)分析,課標(biāo)要求,科學(xué)探究是一 種重要而有效的 學(xué)習(xí)方式,也是化 學(xué)課程的重要學(xué) 習(xí)內(nèi)容，對(duì)發(fā)展 學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 具有不可替代的 作用,化學(xué)是一門以 實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科 學(xué),實(shí)驗(yàn)探究是 化學(xué)教學(xué)中最常 見、最重要的探 究活動(dòng)形式,中學(xué)階段, 學(xué)科教學(xué)的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力, 學(xué)科知識(shí)只是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

2、的載體?？倧?fù)習(xí)是學(xué)習(xí)能力形成的關(guān)鍵時(shí)期。本節(jié)復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)以綜合實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，以知識(shí)為載體, 思維訓(xùn)練為核心，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力,教學(xué)理念,1.鞏固酸、堿化 學(xué)性質(zhì)。 2.熟練基本實(shí)驗(yàn) 操作技能,知識(shí)與技能,1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和 體驗(yàn)科學(xué)探究的 過程。 2.學(xué)會(huì)應(yīng)用酸、 堿的化學(xué)性質(zhì)驗(yàn) 證物質(zhì)成分,過程與方法,1.通過實(shí)驗(yàn)探究， 體驗(yàn)科學(xué)探究成 功的喜悅； 2.逐步樹立愛護(hù) 環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。 3.學(xué)以致用，體 驗(yàn)化學(xué)科學(xué)的魅 力,情感態(tài)度 價(jià)值觀,教學(xué)目標(biāo),重 點(diǎn),難 點(diǎn),教學(xué)流程,創(chuàng) 設(shè) 情 境 ， 導(dǎo) 入 新 課,提 出 問 題 ， 作 出 猜 想,動(dòng) 手 實(shí) 驗(yàn) ， 驗(yàn) 證

3、 猜 想,獻(xiàn) 計(jì) 獻(xiàn) 策 ， 無 害 排 放,轉(zhuǎn) 變 觀 念 ， 變 廢 為 寶,課 后 小 結(jié) ， 收 獲 提 高,創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課,教學(xué)實(shí)施過程,提出問題，作出猜想,探究：用石灰石和稀鹽酸制備并檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w實(shí)驗(yàn)的廢液成分,學(xué)生們提出的猜想： 1.氯化鈣和氯化氫； 2.氯化鈣和氫氧化鈣 3.氯化鈣和碳酸鈣,一般思路： 1.反應(yīng)器中各自發(fā)生什么化學(xué)反應(yīng)？ 2.這些反應(yīng)獨(dú)立發(fā)生時(shí)廢液成分有什么？ 3.這些廢液混合時(shí)，發(fā)生了哪些反應(yīng)？ 4.混合后廢液成分發(fā)生了哪些變化,發(fā)生裝置中 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 可能有HCl 一定有CaCl2,集氣瓶中 Ca(OH)2+CO

4、2=CaCO3+H2O 可能有Ca(OH)2 一定有CaCO3,混合后 可能發(fā)生 2HCl+Ca(OH)2=CaCl2 +2H2O 一定有CaCl2 可能發(fā)生 2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2,提出問題，作出猜想,猜想一：廢液中只有CaCl2,猜想二：廢液中有CaCl2和HCl,猜想三：廢液中有CaCl2和Ca(OH)2,猜想四：廢液中有CaCl2和CaCO3,猜想五：廢液中有CaCl2、Ca(OH)2和CaCO3,提出問題，作出猜想,猜想四：廢液中有CaCl2和CaCO3,猜想五：廢液中有CaCl2、Ca(OH)2和CaCO3,實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生填寫的學(xué)案,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想,證

5、明氯化鈣的存在,下面結(jié)論是否正確,一定有氯化鈣可能有氫氧化鈣,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，無害排放,同學(xué)們提出的酸性廢液的危害： 1.腐蝕鐵質(zhì)下水管道 2.污染地下水 3.污染土壤 4.損害生活廢水處理廠的處理 能力 5.給飲用水安全帶來隱患,對(duì)于酸性廢液： 1.用氫氧化鈉來中和 2.用熟石灰來中和 3.加碳酸鈉溶液 4.加入石灰石 5.加入生石灰,反應(yīng)產(chǎn)物氯化鈉或氯化鈣仍然能夠腐蝕建筑物,反應(yīng)產(chǎn)物,氫氧化鈉過量時(shí)，可能導(dǎo)致溶液顯強(qiáng) 堿性；熟石灰、生石灰過量使廢液呈弱堿性而且 生石灰與水反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生大量的熱；石灰石不溶于 水即使過量對(duì)溶液酸堿性也沒有影響,反應(yīng)程度,經(jīng)濟(jì)成本,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，無害排放,對(duì)于酸性廢液： 1

6、、用氫氧化鈉來中和 2、用熟石灰來中和 3、加碳酸鈉溶液 4、加入石灰石 5、加入生石灰,2,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，無害排放,轉(zhuǎn)變觀念，變廢為寶,有人說垃圾就是放錯(cuò)了位置的財(cái)富。廢液真的是廢物嗎,還要考慮： 1、是否有回收價(jià)值？ 2、回收成本？ 3、是否便于回收,回收氯化鈣：蒸發(fā)結(jié)晶,課后小結(jié)，收獲提高,在課堂最后，我和同學(xué)們共同小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容以及活動(dòng)探究的心得，交流收獲，體驗(yàn)成功。最后我給同學(xué)們布置了作業(yè)：猜想用酚酞、碳酸鈉溶液鑒別氫氧化鈉、石灰水、氯化鈉、稀硫酸四種溶液得到的紅色廢液的可能成分,實(shí)驗(yàn)室廢液成分的探究及處理 活動(dòng)一：廢液成分的探究 提出猜想： 1.只有CaCl2 2.CaCl2和HCl 3.CaCl2和Ca(OH)2 4.CaCl2和CaCO3 5. CaCl2、Ca(OH)2 和CaCO3 驗(yàn)證猜想： 檢驗(yàn)鹽酸：指示劑、pH試紙、活潑金屬、碳酸鹽 檢驗(yàn)氫氧化鈣：酚酞 檢驗(yàn)氯化鈣：碳酸鈉溶液 活動(dòng)二：實(shí)驗(yàn)室廢液的處理 處理酸性廢液：熟石灰，石灰石 回收氯化鈣：蒸發(fā)結(jié)晶,體驗(yàn)科學(xué)探究