黎云慧：二年級數(shù)學(xué)下冊第三單元第三課時

1、獨山縣第二小學(xué)教師集體備課記錄表 （20142015學(xué)年度第二學(xué)期）年級二年級科目數(shù)學(xué)課型新授主備人黎云慧執(zhí)教時間課題 剪一剪備課合作者劉國娜 謝仁云 吳順江 莫可煥 岑光愛 黎云慧 張則梅 黎光奇 鄭業(yè)娟教學(xué)目標(biāo)知識與技能讓學(xué)生在剪紙的過程中，感受圖形的對稱和平移。過程與方法通過親自動手剪一剪和觀察圖形的形成過程，探索剪紙的方法，培養(yǎng)初步的空間觀念的抽象邏輯思維能力。情感態(tài)度價與值觀在剪紙的活動中注意讓學(xué)生感受其中蘊涵的數(shù)學(xué)知識及數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生邊思考邊操作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點能剪出連續(xù)的對稱圖案教學(xué)難點發(fā)現(xiàn)連續(xù)的對稱圖案與折紙之間的變化規(guī)律主要教法直觀演示學(xué)法指

2、導(dǎo)動手操作、合作交流課前準(zhǔn)備投影儀，彩紙數(shù)張、剪刀一把課課時安排第3課時教 學(xué) 過 程教后調(diào)整及建議一、揭示課題猜一猜，這里有一張紙，把它對折，然后在不開口的（有折痕）折邊畫出半個小人。請大家猜一猜，沿著畫線把它剪下來，打開會是什么？你給它取個名字吧。你們喜歡剪紙嗎？這節(jié)課我們一起來剪一剪。（揭示課題）二、探索新知1投影出示例4（1）你能剪出這樣的圖嗎？學(xué)生觀察、思考。（2）你知道了什么？每個小人都是軸對稱圖形。（3）怎樣才能很快地剪出兩個連續(xù)的小人？小組討論，組員每人拿一張紙，邊思考邊折，然后把自己的方法說給伙伴聽，讓方法不同的學(xué)生進行演示，集體匯報。方法一：把紙連續(xù)對折兩次，再畫出半個小人

3、。方法二：把紙里外翻著折，折三次，再畫半個小人。方法三：把紙從一端連續(xù)往里折3次，再畫半個小人。方法四：把紙對折一次，畫出一個完整的小人（4）試一試怎樣才能剪出四個連續(xù)的小人？鼓勵學(xué)生按照自己的想法動手試一試，在學(xué)生活動過程中，收集不同的作品。評一評好在哪里，不好又在哪里，及時幫助學(xué)生訂正。（5）交流剪紙體會。折紙的方法不止一種。畫的時候要注意畫在閉口處。2.用最快的速度再剪一次學(xué)生再活動一次，再剪一次，想一想，如果把一張長方形的紙對折三次，能剪出幾個小人？說理由。3.思考你認(rèn)為剪連續(xù)的圖案應(yīng)該注意什么？（1）對折；2）從閉口處畫起；（3）連接處不能剪斷。三、鞏固練習(xí)1練習(xí)七第3題學(xué)生獨立連一連，集體訂正。2生活中你見到過連續(xù)的圖案嗎？學(xué)生回答。3拓展練習(xí)四、課堂總結(jié)談?wù)勥@節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，說說有什么不明白的地方。五、布置