小課題研究方法

1、課題研究實(shí)施方案 摘自百度文庫(kù)/link?url=lW0AzQIcSudtqAVq7C7Y0o-QqsKfRObnLQiMOw7jCkbUi-VrWKM6jbrQD1eeoXLqOosKTp7RW736zbvtyx_YKwLjGeuBID9I20vfgSDvD9u隨著新一輪課程改革的不斷深入發(fā)展，師生對(duì)教學(xué)資源的渴望越來(lái)越熱切，人們已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，要全面實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的教育，就必須整合課程內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)出一套與教學(xué)緊密聯(lián)系的能夠促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的教學(xué)資源。一、什么是課題研究課題研究包含著對(duì)問(wèn)題的思考

2、，老師會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，思考一些問(wèn)題。比如：學(xué)生概括能力差；學(xué)生發(fā)散性思維不夠；新教材要求和考試難度不一致；新材料的一些內(nèi)容完全可以整合簡(jiǎn)言之：就是研究者通過(guò)研究想探索解決的問(wèn)題，一共有五個(gè)特征：（1）課題是教師自覺(jué)針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的某些問(wèn)題，話題，進(jìn)行持久關(guān)注，為斷反思追問(wèn)，積極進(jìn)行改進(jìn)。（2）課題不是為了構(gòu)建理論，或不是為了發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而是教師圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)的美好愿望。 （3）課題源于真實(shí)的教育，教學(xué)問(wèn)題，類似課堂發(fā)言的問(wèn)題。（4）課題比較微觀，它的切入點(diǎn)和開(kāi)口都很小，關(guān)注的是教育教學(xué)活動(dòng)中問(wèn)題的某點(diǎn)或某個(gè)細(xì)節(jié)。 （5）課題具有很強(qiáng)的隨機(jī)性，偶發(fā)性，情境性，常常是不約而至的具有即時(shí)性。二、

3、怎樣形成課題 1、如何尋找課題：從問(wèn)題出發(fā)尋找課題（1）研究課程目標(biāo)，研究課程內(nèi)容 （2）思考如何教的問(wèn)題，考察和發(fā)思自己的教育教學(xué)活動(dòng)的策略，以及得失。 （3）研究如何開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)課程的開(kāi)發(fā)。 （4）研究學(xué)生學(xué)的問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣，學(xué)習(xí)方式，自學(xué)能力。 （5）在切磋交流中發(fā)現(xiàn)課題 教師之間的切磋與交流是小課題的來(lái)源之一，交流可以開(kāi)闊視野，讓我們更多地了解教學(xué)情況。這樣，自己沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題可能會(huì)被激發(fā)出來(lái)，逐步形成課題研究。 （6）在理論學(xué)習(xí)中反思出課題，要有針對(duì)性的思考，對(duì)自己工作中的相關(guān)問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解讀和分析。 （7）從學(xué)生的反應(yīng)中尋覓課題教師要多了解學(xué)生的反

4、應(yīng)，通過(guò)觀察學(xué)生的言行與學(xué)生交流，更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)實(shí)的需要，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。 （8）從已有成果的應(yīng)用研究中歸納課題將他人研究的成果應(yīng)用于自身的教育實(shí)踐，這類課題由于是學(xué)習(xí)，實(shí)踐他人的研究成果后，比較適合年輕教師。 （9）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成課題 教師結(jié)合自己的興趣，對(duì)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理和理性分析，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)亮點(diǎn)，成功之處，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，形成自我教育特色。 2、課題研究選題案例分析（1）遺憾中的選題通常采用問(wèn)題分析法確定小課題（2）得意中選題即在自己做得好的地方去尋找求新的生長(zhǎng)點(diǎn)，確定課題進(jìn)行研究，可采用經(jīng)驗(yàn)聚焦法確定課題。三、 怎樣設(shè)計(jì)課題方案小課題研究方案三個(gè)基本要素：（1）提出問(wèn)題

5、（明確主題）（2）分析問(wèn)題（原因分析） （3）解決這個(gè)問(wèn)題的策略（途徑、方法、措施等）1、課題方案怎么來(lái)寫(xiě)？（1）課題名稱的表述：一個(gè)恰當(dāng)?shù)难芯空n題的名稱能夠清楚地反映出研究者的思路，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。（2）三個(gè)要素：研究領(lǐng)域、 研究對(duì)象、研究方法。 2、應(yīng)用價(jià)值（實(shí)踐意義）怎么寫(xiě)？ （1）通過(guò)研究可以解決什么問(wèn)題；(2)或者通過(guò)研究可以解決哪些問(wèn)題；(3)通過(guò)實(shí)踐可以提供一定的借鑒經(jīng)驗(yàn)；(4)通過(guò)實(shí)踐可以形成、可以創(chuàng)設(shè)、可以構(gòu)建、可以檢驗(yàn)； （5）通過(guò)實(shí)踐可以提高、可以促進(jìn)、可以加強(qiáng)。3、研究目標(biāo)怎么寫(xiě)？在研究目標(biāo)的表述中應(yīng)注意不要把教育方針，培養(yǎng)目標(biāo)或是工作目標(biāo)作為研究的目標(biāo)，應(yīng)該扣住課題寫(xiě)目標(biāo)。4、研究?jī)?nèi)容怎么寫(xiě)？在研究?jī)?nèi)容上，應(yīng)注意和研究目標(biāo)對(duì)應(yīng)起來(lái)，以免內(nèi)容和研究目標(biāo)出現(xiàn)不匹配現(xiàn)象。所謂研究?jī)?nèi)容就是我們講的分解子課題，一般子課題三、四個(gè)為宜。5、研究方法怎么寫(xiě)？