2020年高校校長(zhǎng)在研究生教育工作會(huì)上的講話參考模板

1、2020年*高校校長(zhǎng)在研究生教育工作會(huì)上的講話各位老師：今天的會(huì)議非常重要，前面幾位老師的發(fā)言講得都很好，*個(gè)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)分別選了一個(gè)切入點(diǎn)，都是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，*院士從導(dǎo)師的角度談了自己培養(yǎng)研究生的一些體會(huì)。剛才，*校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校研究生培養(yǎng)的總體情況、存在的主要問題以及下一步的工作打算做了一個(gè)比較全面的報(bào)告。其實(shí)，從今年上半年開始我們就多次組織了討論，初步形成了學(xué)校研究生教育改革的相關(guān)文件，今天會(huì)后還將組織專門的討論。待會(huì)兒*書記還要作重要講話、提出明確要求。下面，我主要講三個(gè)方面：一是對(duì)研究生培養(yǎng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，二是學(xué)校研究生培養(yǎng)存在的主要問題，三是下一步我們的幾項(xiàng)舉措。這三點(diǎn)也是我與建國(guó)書記

2、多次討論過(guò)的，包括也是與研究生院反復(fù)交流過(guò)的。一、對(duì)研究生培養(yǎng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)首先，研究生是研究型大學(xué)辦學(xué)水平和學(xué)術(shù)活躍程度的重要體現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，我們作為一所研究型大學(xué)，研究生應(yīng)是學(xué)校知識(shí)創(chuàng)造的主力軍和生力軍，尤其是博士生的水平更是代表了一所學(xué)校的學(xué)術(shù)水平，一所大學(xué)的高度主要是通過(guò)博士生來(lái)體現(xiàn)的，而寬度則主要是通過(guò)碩士生來(lái)體現(xiàn)的，碩士生的類型非常多，這就讓整個(gè)學(xué)校和學(xué)院充滿了活力。我們可以看一看，學(xué)校每年產(chǎn)生的論文和成果，包括獲獎(jiǎng)、專利等等，有很大一部分都是我們研究生參與的工作。我們隨便打開一個(gè)實(shí)驗(yàn)室走進(jìn)去看一看，里面基本都是研究生在討論、在做實(shí)驗(yàn)。第二，研究生與導(dǎo)師是強(qiáng)關(guān)聯(lián)體，導(dǎo)師的水平、風(fēng)格會(huì)給學(xué)

3、生留下深刻的烙印。我們說(shuō)，國(guó)內(nèi)的研究生培養(yǎng)基本上是師傅帶徒弟的模式，不像本科生培養(yǎng)是批發(fā)式的。我們的研究生培養(yǎng)基本上是沿襲蘇聯(lián)的模式，不論是碩士還是副博士、博士，都是師傅帶徒弟。在這種模式下，導(dǎo)師的言傳身教對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，可能僅次于學(xué)生父母的作用。我們看到，學(xué)生在讀書的時(shí)候或畢業(yè)以后經(jīng)常會(huì)講一些校園的軼事，這些故事基本上都是從導(dǎo)師那里一代一代傳下去的?？梢?，導(dǎo)師的水平、風(fēng)格會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生，這是一個(gè)很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)，所以一個(gè)研究生導(dǎo)師是不能招太多學(xué)生的，像*、*的一個(gè)導(dǎo)師平均一年可能都招不到一個(gè)博士生。過(guò)去我們經(jīng)常開玩笑說(shuō)，有些導(dǎo)師認(rèn)不到這個(gè)學(xué)生是不是他帶的，所以到了學(xué)院，他就到處點(diǎn)頭笑瞇瞇

4、的，因?yàn)樗聦W(xué)生打招呼的時(shí)候，自己也不知道是不是他帶的學(xué)生。如果一個(gè)導(dǎo)師招那么多學(xué)生，都不認(rèn)識(shí)是不是自己帶的，那就完全搞成批發(fā)式了，也就不是培養(yǎng)研究生了。我們經(jīng)常說(shuō)，本科生主要是選學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校的氛圍會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很深的影響，碩士生主要是選專業(yè)，因?yàn)榇蟛糠执T士生畢業(yè)以后是要就業(yè)的，所以選一個(gè)好專業(yè)就很重要，而到了博士生主要就是選導(dǎo)師，因?yàn)檫x一個(gè)好的導(dǎo)師、嚴(yán)格的導(dǎo)師，甚至是一個(gè)有名的導(dǎo)師，這個(gè)學(xué)生可能就會(huì)少走很多彎路。當(dāng)然越有名的導(dǎo)師一般來(lái)說(shuō)要求也會(huì)越高，這是相輔相成的。所以學(xué)校一直在下大力氣抓師資隊(duì)伍建設(shè)，我們提出的目標(biāo)是要在未來(lái)*年，內(nèi)培外引*個(gè)國(guó)字號(hào)人才、大概占學(xué)校師資隊(duì)伍總數(shù)的*%，只有這

5、樣才能讓學(xué)生轉(zhuǎn)身就會(huì)遇到名師大家。剛才，*醫(yī)院的*副院長(zhǎng)講他們*%以上的博士生導(dǎo)師都有海外經(jīng)歷，這對(duì)學(xué)生的言傳身教、拓寬視野是很重要的。第三，研究生要突出研究，研究生要突出導(dǎo)師的指導(dǎo)，研究生要突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們說(shuō)，研究生首先要突出研究性。如果研究生不搞研究何其為研究生。前年在研究生開學(xué)典禮上我就講過(guò)，所謂研究在英文單詞里是research，就是search尋找這個(gè)詞的前面加個(gè)前綴re，意思就是要反復(fù)尋找才是研究，所以研究生不能只是讓他們上課而不去搞研究。其次，研究生導(dǎo)師一定要突出指導(dǎo)性。在大學(xué)里面最光榮的就是別人稱你是導(dǎo)師，在社會(huì)上是不敢隨便叫一個(gè)人是導(dǎo)師的。所以大家作為導(dǎo)師應(yīng)該是很驕傲

6、的，但如果作為導(dǎo)師不對(duì)學(xué)生指導(dǎo)又何其為導(dǎo)師呢。尤其是博士生導(dǎo)師更不能只是成為一個(gè)稱號(hào)，大家在名片上都很驕傲地印著“博導(dǎo)”這一頭銜，那你就要實(shí)實(shí)在在地指導(dǎo)學(xué)生，如果在研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)中不作為、不指導(dǎo)，你這個(gè)導(dǎo)師可能就是完全沒有意義的，就是一個(gè)掛名導(dǎo)師。同時(shí)，研究生一定要突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這里我們強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是簡(jiǎn)單的創(chuàng)新成果的培養(yǎng)，實(shí)際上這就是反“四唯”、反“五唯”。我們說(shuō)研究生的培養(yǎng)并不是一定要完成導(dǎo)師的課題才能畢業(yè)，也不一定是要完成導(dǎo)師的工作任務(wù)才能畢業(yè)，關(guān)鍵是要提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)博士生來(lái)說(shuō)更是如此，這樣無(wú)論學(xué)生今后是不是從事這個(gè)專業(yè)的工作，都才可能在工作中去不斷產(chǎn)生

7、創(chuàng)新的成果。我認(rèn)為，核心就是兩個(gè)方面：碩士生的培養(yǎng)主要是注重過(guò)程的培養(yǎng)、課程的培養(yǎng)和實(shí)踐的培養(yǎng)，當(dāng)然學(xué)術(shù)碩士和專業(yè)碩士也有一些差別。其實(shí)碩士生的學(xué)位性并不是第一位的，而是更要強(qiáng)化學(xué)習(xí)的階段性。而博士生剛好相反，因?yàn)椴┦渴亲罡邔W(xué)位，我們每個(gè)人讀書、當(dāng)學(xué)生最終就只能讀到博士這個(gè)階段了，再也沒有更高階的學(xué)位了，所以對(duì)博士生的培養(yǎng)尤其要注重創(chuàng)新性、高質(zhì)量、高水平，強(qiáng)化學(xué)位性和學(xué)位的最高性。第四，一所好大學(xué)的人才培養(yǎng)主要是狠抓本科生和博士生。當(dāng)然，我們的碩士生培養(yǎng)也不能放水、也要抓，但是碩士生并不是一個(gè)終極學(xué)位，而是一個(gè)學(xué)習(xí)的階段和經(jīng)歷。對(duì)于*來(lái)說(shuō)，狠抓博士生培養(yǎng)關(guān)鍵就體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是要繼續(xù)擴(kuò)大博士

8、生規(guī)模，學(xué)校每年的科研經(jīng)費(fèi)都接近*億元，到校的現(xiàn)金至少也超過(guò)*多億元，按一個(gè)研究生的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)*萬(wàn)元來(lái)算，我們每年也可以招兩三千左右的博士生，今年我們博士生的招生規(guī)模還差一點(diǎn)才到*，還要進(jìn)一步擴(kuò)大才行。二是要進(jìn)一步增加博士生中的直博、本碩博拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)的比例，這是我們*作為綜合性大學(xué)的優(yōu)勢(shì)。三是要適當(dāng)控制碩士生規(guī)模，現(xiàn)在學(xué)校每年招*多碩士生，在國(guó)內(nèi)大概排在第*，我們本科生的招生量也很大，實(shí)際上我們的學(xué)生住宿條件是滿足不了這樣的碩士生規(guī)模的，現(xiàn)在我們都還沒有達(dá)到教育部“四二一”的學(xué)生住宿標(biāo)準(zhǔn)。二、我校研究生培養(yǎng)存在的主要問題我們說(shuō)，*研究生教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在19*年，當(dāng)時(shí)的*協(xié)合大學(xué)就開始

9、與*大學(xué)聯(lián)合招收研究生，19*年老*也開始招收研究生，可以說(shuō)在國(guó)內(nèi)高校中找不到幾個(gè)學(xué)校像*這么早就開始培養(yǎng)研究生的，一百多年來(lái)學(xué)校為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批文理工醫(yī)各類優(yōu)秀人才。我們研究生培養(yǎng)在取得這些成績(jī)的同時(shí)，也存在很多問題，我集中講三點(diǎn)。一是研究生培養(yǎng)的整體水平不高，與*所處的地位是不相稱的。我們培養(yǎng)的研究生有很厲害的，像剛才計(jì)算機(jī)學(xué)院講的劉大一恒這樣的優(yōu)秀博士生，但也有水平很低的。建國(guó)書記給我說(shuō)過(guò)一句話，一所好學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生低端的應(yīng)該很少，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的曲線是往前移的、向左傾的。但對(duì)于我們*來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在這條拋物線可能是向右傾的。去年，教育部研究生司來(lái)學(xué)校與我們的研究生座談，后來(lái)見

10、到我以后就說(shuō)*研究生提的問題總體來(lái)說(shuō)是不行的，提問的角度、高度和視野都不太行，感覺不太像*研究生的水平，更像是二本、三本學(xué)校的。尤其是我們的論文抽檢，基本上每年都有抽檢不合格的，今年又讓人很失望，包括我們的碩士論文在*省內(nèi)抽檢都有不合格的，這就說(shuō)明我們從導(dǎo)師開始，一直到學(xué)院、到學(xué)科分委員會(huì)有的是在層層放水的，當(dāng)然也有學(xué)院是做得很好的，比如剛才*學(xué)院的*副院長(zhǎng)講從2011年抽檢博士論文開始，*學(xué)院百分之百合格，這就說(shuō)明學(xué)院是把住了質(zhì)量這個(gè)總開關(guān)的。過(guò)去我們?cè)谠u(píng)百篇優(yōu)博論文的時(shí)候，*的優(yōu)博論文是比較好的。剛才建國(guó)書記還跟我說(shuō)，現(xiàn)在國(guó)家不評(píng)百篇優(yōu)博論文，我們*自己要評(píng)才行，要起到正面的激勵(lì)引導(dǎo)作用。

11、二是研究生的視野不寬?？傮w來(lái)看，我們的碩士生一半以上都是來(lái)自于二本、三本學(xué)校的，我們的博士生*/*多一點(diǎn)也是來(lái)自于二本學(xué)校的，尤其是我們的碩士生不少都是來(lái)再就業(yè)的，讀了以后馬上就要去找工作，所以應(yīng)該說(shuō)我們整個(gè)研究生的視野打開得是比較晚的，當(dāng)然，二本、三本也有很多優(yōu)秀的學(xué)生，有的還很有潛質(zhì)。另外，我們的研究生到國(guó)內(nèi)外參加學(xué)術(shù)活動(dòng)還很不夠、學(xué)術(shù)視野也不寬。三是研究生培養(yǎng)特色優(yōu)勢(shì)不突出。主要就是*作為綜合性大學(xué)在數(shù)、理、化、文、史、哲等基礎(chǔ)學(xué)科方面的優(yōu)勢(shì)沒有在研究生培養(yǎng)上充分地體現(xiàn)出來(lái)。另外，就是我們文理工醫(yī)多學(xué)科交叉的特色沒能很好地投射到人才培養(yǎng)上。上面的三個(gè)問題是表象，那么這些問題的實(shí)質(zhì)是什么呢

12、?一方面，就是我們的研究生培養(yǎng)與學(xué)校建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)不匹配，我們的目標(biāo)是要建世界一流，而不是二流、三流，如果我們要建三流大學(xué)，那么目前的研究生培養(yǎng)水平就完全可以滿足了。另一方面，就是與學(xué)校培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的目標(biāo)不一致，*培養(yǎng)的研究生不是來(lái)鍍金、來(lái)再就業(yè)的，我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)擁有卓越創(chuàng)新能力和過(guò)硬專業(yè)本領(lǐng)的高層次創(chuàng)新人才。所以*培養(yǎng)的研究生尤其是博士生在我們心目中的形象應(yīng)該是文科生才華橫溢、儀表堂堂，至少也是腹有詩(shī)書氣自華，醫(yī)科生醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)者仁心，理科生學(xué)術(shù)深厚、術(shù)業(yè)專攻，工科生技術(shù)過(guò)硬、行業(yè)引領(lǐng)。如果我們按照這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)研究生，那我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就是高層次創(chuàng)新人才。三

13、、下一步學(xué)校的幾項(xiàng)舉措下一步，我們要著力提高研究生教育質(zhì)量，總體來(lái)說(shuō)就是要嚴(yán)守下線、提高中線、激勵(lì)上線，具體要做到兩個(gè)嚴(yán)格守底線、三個(gè)狠抓沖高線、四個(gè)加強(qiáng)抬中線。首先是兩個(gè)嚴(yán)格，就是要嚴(yán)格做好博士生全過(guò)程培養(yǎng)和博士生導(dǎo)師評(píng)聘與責(zé)任溯源。一方面，我們要嚴(yán)格做好博士生全過(guò)程培養(yǎng)，從選題開始，到開題、中期考核、學(xué)位申請(qǐng)，一直到論文答辯，真正把博士生培養(yǎng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)起來(lái)，如果一個(gè)環(huán)節(jié)沒有跟上、放了水，那就可能會(huì)層層失守，如果這個(gè)學(xué)生的導(dǎo)師、學(xué)生所在學(xué)院的教授委員會(huì)、我們文理工醫(yī)學(xué)科分委員會(huì)層層都把關(guān)不嚴(yán)、都是橡皮圖章，那這篇論文很可能就是一篇不合格論文。所以，從20*年*月開始學(xué)校制定了論文雙盲外審

14、、從嚴(yán)審批的制度，要求各學(xué)院的教授委員會(huì)和各學(xué)科分委員會(huì)一定要從嚴(yán)把關(guān)。如果你不得罪少數(shù)人，就會(huì)犧牲大部分人的利益。如果你當(dāng)院長(zhǎng)、書記，當(dāng)教授委員會(huì)主任，當(dāng)分委員會(huì)主席去層層放水，那可能用不了幾年你所在的學(xué)院、學(xué)科就會(huì)學(xué)術(shù)塌方了。我們可以看到有多少學(xué)校現(xiàn)在要申請(qǐng)一個(gè)碩士點(diǎn)、一個(gè)博士點(diǎn)，這個(gè)學(xué)校的書記、校長(zhǎng)都要親自帶隊(duì)去到處匯報(bào)，就是為了要拿到這個(gè)學(xué)位點(diǎn)，而我們有的學(xué)院卻完全不在乎，如果這個(gè)學(xué)位點(diǎn)被你搞垮了，在你手里衰敗下去了甚至被撤銷了，那你還當(dāng)什么領(lǐng)導(dǎo)、什么導(dǎo)師。所以，對(duì)研究生尤其是博士生要從嚴(yán)把關(guān)，對(duì)博士學(xué)位論文要更加規(guī)范和嚴(yán)格，一定不能怕得罪少數(shù)人。另一方面就是要嚴(yán)格博士生導(dǎo)師的評(píng)聘與責(zé)

15、任溯源，要對(duì)研究生導(dǎo)師尤其是博士生導(dǎo)師上崗有明確的要求和提高招收指導(dǎo)學(xué)生的條件，對(duì)出現(xiàn)問題論文的導(dǎo)師一定要嚴(yán)格追責(zé)，就像我們修大樓的質(zhì)量監(jiān)控一樣，幾十年后出了問題都要倒查、都要溯源、都要追責(zé)。這次論文抽查的大部分問題論文都是20*年授位的，很多是20*年及以前答辯的，當(dāng)時(shí)就只有畢業(yè)證沒有學(xué)位證，說(shuō)明大家都知道可能是有問題的，尤其是一個(gè)單位有兩篇的，還有一個(gè)導(dǎo)師有兩篇的，那你還當(dāng)什么導(dǎo)師，這樣不負(fù)責(zé)的放水，你把所在的學(xué)院、學(xué)科置于何地。所以，學(xué)校規(guī)定出現(xiàn)問題論文的導(dǎo)師要停招兩年，同時(shí)所在的學(xué)院減兩個(gè)博士生招生名額，整個(gè)績(jī)效減*%，大概每個(gè)人減四五千塊錢，我們說(shuō)這都輕了，如果還不能剎住車的話，那就

16、只有從重了，我看導(dǎo)師停招*年、減*%的崗位津貼都是應(yīng)該的，從這次開始就要逗硬，這個(gè)風(fēng)不剎住、守不住底線是不行的。其次是三個(gè)狠抓。就是要狠抓研究生視野拓展，狠抓拔尖創(chuàng)新人才貫通式培養(yǎng)，狠抓多學(xué)科交叉。一是要狠抓研究生視野的拓展。這次學(xué)校研究生教育改革意見中有一點(diǎn)提得很好，后面大家還要一起討論，就是我們要求碩士生原則上要在在讀期間盡量參加一次全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議，博士生要參加一次國(guó)際性學(xué)術(shù)會(huì)議，就是要讓學(xué)生有一個(gè)完整的訓(xùn)練過(guò)程。如果我們*的學(xué)生畢業(yè)以后說(shuō)自己沒參加過(guò)一次學(xué)術(shù)會(huì)議，不知道國(guó)際會(huì)議怎么開，不知道學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告的ppt怎么做，人家聽了可能都會(huì)笑話他，也會(huì)說(shuō)*的博士生基本訓(xùn)練不夠。所以我們的研究生

17、只要參加重要學(xué)術(shù)會(huì)議作邀請(qǐng)報(bào)告或分會(huì)報(bào)告的，學(xué)校應(yīng)該資助支持，可以給一定的補(bǔ)助，另外我們還有*、*視界等等，幫助學(xué)生打開自己的視野，尤其是學(xué)術(shù)型博士更要走上國(guó)際舞臺(tái)去競(jìng)爭(zhēng)。二是要狠抓拔尖創(chuàng)新人才貫通式培養(yǎng)，包括我們已經(jīng)實(shí)施的強(qiáng)基計(jì)劃、碩博連讀等等。因?yàn)橐粋€(gè)人在二十六、七歲到三十歲之間，往往才可能靜下心來(lái)用四、五年的時(shí)間去安心做一件事情，在這四、五年里就可能成為一個(gè)領(lǐng)域的專家。如果讓他們稀里糊涂地先上一年課、再做一年實(shí)驗(yàn)，第三年就寫論文然后再答辯，我們先不說(shuō)發(fā)表文章，一年的實(shí)驗(yàn)不知道能做些什么事情，我們培養(yǎng)博士生還是要奔著成為一個(gè)專家去的，三年的時(shí)間太短了。三是要狠抓多學(xué)科交叉創(chuàng)新人才培養(yǎng)，尤其

18、是要在醫(yī)學(xué)+、信息+上做文章。多學(xué)科交叉是我們*作為綜合性大學(xué)的特色之一，現(xiàn)在從國(guó)家層面也非常重視多學(xué)科交叉，比如評(píng)院士要設(shè)立交叉學(xué)科推薦機(jī)制，國(guó)家自然科學(xué)基金委也專門設(shè)立了第九個(gè)學(xué)部就是交叉科學(xué)學(xué)部等等。當(dāng)然，我們說(shuō)做學(xué)科交叉也要符合學(xué)科自身的規(guī)律、學(xué)院的發(fā)展方向以及導(dǎo)師所承擔(dān)科研任務(wù)的情況，尤其是我們也要注意不能說(shuō)我看這個(gè)學(xué)生在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域里不行、很難過(guò)關(guān)，就弄到交叉領(lǐng)域去，在交叉那邊可能會(huì)松一點(diǎn)，這是不行的，也是要出問題的。最后是四個(gè)加強(qiáng)，也就是要加強(qiáng)產(chǎn)教融合聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)，加強(qiáng)課程建設(shè)與教材建設(shè)，加強(qiáng)研究生生活與待遇有明顯改善，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)。一是要加強(qiáng)產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)

19、基地建設(shè)，這個(gè)事情非常重要，孫春蘭副總理在今年的全國(guó)研究生教育大會(huì)上專門講了這件事。去年底召開省委十一屆六次全會(huì)時(shí)，省委彭清華書記專門給建國(guó)書記講，*能不能與核動(dòng)力院一起聯(lián)合培養(yǎng)核科學(xué)方面的研究生，現(xiàn)在我們已經(jīng)啟動(dòng)了這項(xiàng)工作，每年拿出*個(gè)博士生指標(biāo)。目前學(xué)校還正在與包括九院、東方電氣等在內(nèi)的大院大企開展產(chǎn)教融合聯(lián)合培養(yǎng)研究生，這樣就能更好地將學(xué)校的高層次人才培養(yǎng)與企業(yè)的需求導(dǎo)向結(jié)合起來(lái)。二是要加強(qiáng)課程建設(shè)與教材建設(shè)，今后我們的研究生尤其是碩士生可能會(huì)越來(lái)越多通過(guò)課程學(xué)習(xí)和研究來(lái)完成學(xué)業(yè)，倒不一定要去做那么多研究型實(shí)驗(yàn)，所以研究生的課程建設(shè)和教材建設(shè)就越來(lái)越重要。前幾天數(shù)學(xué)學(xué)院請(qǐng)了幾個(gè)北京的院士，當(dāng)時(shí)他們就在說(shuō)自己上大學(xué)的時(shí)候，讀的一本教材就是*數(shù)學(xué)系編的高等數(shù)學(xué)，當(dāng)時(shí)他們說(shuō)這本書編得真好。我就想起來(lái)自己在讀大學(xué)的時(shí)候?qū)W的結(jié)構(gòu)化學(xué)這本教材，就是*原子與分子物理研究所朱正和老師編的，當(dāng)時(shí)的影響不知道有多