酸和堿的性質(zhì)

1、武漢市第八十一中學(xué)“三動(dòng)五學(xué)”動(dòng)力課堂學(xué)案二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究班級(jí) _姓名 _日期 _【學(xué)生活動(dòng)一】復(fù)習(xí) 堿的通性；寫出常見的堿ca(oh)2 、 naoh 與 co2 反應(yīng)的化學(xué)方程式。通過平板提交答案。描述 co2 分別通入 ca(oh)2、naoh 溶液中的現(xiàn)象【學(xué)生活動(dòng)二】討論化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮那些方面？ _ _ _ _我們可以從哪些方面考慮來選擇實(shí)驗(yàn)原理？_【學(xué)生活動(dòng)三】根據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器和藥品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)， 并畫出實(shí)驗(yàn)裝置圖， 拍照上傳， 不同小組間展示交流【學(xué)生活動(dòng)四】學(xué)生選擇儀器演示實(shí)驗(yàn)【學(xué)生活動(dòng)五】小結(jié)：以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的共同原理是什么？有同學(xué)認(rèn)為以上的設(shè)計(jì)方案存在不足之

2、處，不能證明naoh 溶液與 co2 確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你能說出其中的原因嗎？如何解決這個(gè)問題？【學(xué)生活動(dòng)六】 有沒有其他原理來證明二者反應(yīng)的發(fā)生？自省修德，自勵(lì)成學(xué)。以德育德，以智啟智。武漢市第八十一中學(xué)“三動(dòng)五學(xué)”動(dòng)力課堂學(xué)案方案 1_方案 2 _方案 3_ 演示小 二氧化碳與 氧化 溶液反 的方法方法一： _方法二：_【當(dāng)堂 】在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，某探究小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)盛naoh 溶液的試劑瓶瓶口有一些白色固體，他們認(rèn)為可能是naoh 變質(zhì)了，為此他們展開了探究，請(qǐng)你參與?！咎岢鰡栴}】怎樣檢驗(yàn)一瓶露置于空氣中一段時(shí)間的naoh 溶液是否變質(zhì)?！緦?shí)驗(yàn)探究】從一瓶露置于空氣中一段時(shí)間的naoh 溶液中

3、，分別取等量溶液裝入a 、b 、c 三支試管，進(jìn)行探究。向 a 試管中滴入石蕊試液，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有同學(xué)認(rèn)為原naoh 溶液沒有變質(zhì)；向 b 試管中加入足量的稀鹽酸，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有同學(xué)認(rèn)為原naoh 溶液已經(jīng)變質(zhì)；向 c 試管中滴入 cacl 2 溶液，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有同學(xué)認(rèn)為原naoh 溶液已經(jīng)變質(zhì)。【實(shí)驗(yàn)分析】（1）根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論， 應(yīng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是：a 試管 （）；b 試管（） ;c 試管（）。（ 2 ） 寫 出 b 試 管 中加入 足 量稀 鹽 酸 時(shí)發(fā) 生 反應(yīng) 的化 學(xué) 方 程 式： 一 定發(fā) 生 的 反應(yīng)(); 可能發(fā)生的反應(yīng)（）。（ 3）顯然，他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是矛盾的。實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)試管（）（選填“ a”“ b或”