精品—校長掛職學習工作總結

1、精品校長掛職學習工作總結校長掛職學習工作總結xx年10月，我有幸成為校長掛職鍛煉中的一員，在縣委政府，縣教育局的統(tǒng)一部署下，開始了在二附中掛職培訓的學習生活。近三個多月的時間，在人一生的歷史長河里或許可以忽略不計，但在我的教育生涯中卻是難以忘懷的。掛職的八十多天，是對我教育教學管理理念進行重新審視、徹底洗禮、再次升華的一段寶貴時光，我深切的感受到：培訓是最高的福利待遇，給教師提供學習機會就是最優(yōu)厚的獎賞。在掛職學習中，我深受大學組織部、總務處，掛職學校領導的悉心引領，無微不至的關心與照顧，讓我深入到學校的各職能部門，零距離地接觸。通過近三個月的參觀考察、觀摩學習、交流實踐，讓我了解學校的發(fā)展規(guī)

2、劃、辦學理念、學校管理、新課程改革、特色活動等一系列管理流程，學到了許多寶貴的經(jīng)驗，體會到了二附中教育的成功之處，并深深地被二附中嚴謹扎實的工作作風、以人為本、與時俱進的教育理念、愛崗敬業(yè)、積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪，開闊了我的視野，拓寬了我的思路，鍛煉了能力。下面對我在掛職期間的學習情況做以下總結。一、掛職學校情況大學第二附屬中學身處大學懷抱，是有著百年悠久歷史的大學的附屬子弟學校。擁有大學豐富的物質資源、智力資源和精神資源。是大學和上海市楊浦區(qū)教育局雙重領導的完全中學。學校成立于1978年。其生源主體為大學教職工子弟，受成長環(huán)境的影響，他們的知識面總體較寬，

3、對未知世界好奇，對自主學習渴望，是學校課程計劃得以實施的基礎和保證。學?，F(xiàn)有7個年級19個教學班760人，在編教職工有63名。校園外觀樸實，小巧精致，教學設施齊全?！巴罉恰保ń虒W樓）、“步德樓”（綜合實驗樓）、“相輝樓”（文體館）三座樓以老校長名字命名，意義深遠，內(nèi)涵豐厚。學校堅持以“收攏、放開、再收攏”的思想為指導，傳承“追求卓越，爭創(chuàng)一流”的精神，辦“自主、創(chuàng)新、包容、大氣、有寬度”的特色教育，形成了自己的品牌，得到區(qū)教育局、大學的認可，社會各界和家長的贊譽。二、掛職學習工作情況1、堅持上下班制度，執(zhí)行二附中作息時間和教職工管理制度。按時到校，從不遲到、早退。本著多觀察、多參與、多了解、

4、多反思、多對比的思想，參與到學校工作的方方面面。2、全方位參與管理和學習體驗。從進入二附中的第一天起，我迅速進入了副校長的角色，參與學校的教育教學、教育科研、教育管理活動、檢查學生課后作業(yè)的批閱與設計情況、設計體育活動課程，并進行每周三下午連續(xù)四節(jié)體育活動課的實踐教學，實現(xiàn)了在學習中實踐，在實踐中學習。還代表二附中對大學xx年畢業(yè)，要到西部支教的碩士研究生進行題為如何盡快成為一名西部支教教師的專題培訓。與領導、老師融為一體，成為學生的益友?？蒲幸庾R、學習精神和管理方法，給我留下了深刻的印象，不僅開闊了眼界，而且提升了自己的素質。3、虛心請教、務實學習。為了盡快轉換角色，迅速融入新的環(huán)境，適應新

5、的崗位，我在學校領導的介紹下很快了解了二附中的基本情況。進入二附中網(wǎng)絡信息平臺，查看資料，了解學校組織機構及其職能職責和開展工作的情況。認真閱讀楊校長贈與的幾十本關于二附中課程設置、作業(yè)設計、校園文化建設、規(guī)范學校管理、教師論文集等書籍。在研讀的基礎上，記學習筆記，摘錄要點，撰寫心得，寫學習日記，把每天的學習情況加以整理、記錄。同時，積極撰寫論文，其中我撰寫了一篇教育是慢的藝術心得體會文章。收集、翻閱了很多檔案材料，學習他們的規(guī)章制度。在向韓主任請教之余，我抓住一切空暇時間，深入到教導處、德育處、總務處、教研組、年級組、大隊部，與他們一起座談、交流、探討，了解各處室的工作重點、方法和特點，并加

6、以整理，結合二附中教育教學活動，進行深層次的分析、思考，取其精華，為今后的工作提供參考。4、深入課堂。課堂才是了解教學的主陣地，所以我抓緊一切時間體驗課堂，聽課37節(jié)，同時還代課16節(jié)。通過深入課堂學習，讓我領會到名校先進的課堂組織方法與技能，領略新課程背景下教師的授課方式和教學風格，對學校的教育教學有了深度的了解。5、積極參加學校的各種活動。參加每周的行政會議、教職工例會、教研例會、升旗儀式、教研活動。在2個多月中，先后參加了大學教育碩士學位研究生論文開題報告評審會、“漫游星空”講座、名師講壇、拓展課堂、運動會、教師培訓、中國創(chuàng)新教育年會、少代會以及中國科學院院士講座、大學專家演講、大學校外

7、掛職鍛煉干部培訓、以“互融共進，和諧發(fā)展，傳承文化，共建現(xiàn)代名?！睘橹黝}的蘇步青學校等“五?！甭?lián)盟校長論壇等活動60多場次。協(xié)助接待xx、寧夏、長沙、廣東等全國各地學校的來校交流。通過活動的參與，我對教育的本質有了更深刻的理解。全方位、多角度的了解學校的辦學現(xiàn)狀，深入地了解該校的新課程進展情況和實際效果、管理經(jīng)驗、師生成長情況，認真學習并針對自己學校的情況進行反思。6、參觀走訪市內(nèi)外學校。充分應用掛職學習的十幾個周末時間，以及借二附中外出交流活動的契機，先后深入到大學、交通大學、同濟大學、上海財經(jīng)大學、上海體育學院、附中、交大附中、浙江義烏望道中學、同濟中學、同濟大學附中參觀、交流學習，真正讓

8、我感受到上海教育是中國面向世界的一個窗口，是全國領先的教育品牌。三、感悟與收獲1、先進的理念，明確的目標，清晰的思路，引領二附中發(fā)展成為優(yōu)質高效，獨具特色的學校，贏得社會和家長的公認。明確依托百年，借助家長團隊和上海地理文化區(qū)位優(yōu)勢，讓學生接受眼界更廣、思想更活、基礎更實的有廣度的“五多”（讀的書比別人多、聽的講座比別人多、社會實踐和參觀考察比別人多、采訪比別人多、探究比別人多）教育；以課題研究項目為抓手，為教師搭建平臺，推動教師專業(yè)成長，打造研究型教師團隊；執(zhí)行以“充分利用大學資源，為學生、教師、學?？沙掷m(xù)發(fā)展服務”為理念而設置的“三類課程”（基礎型課程、拓展型課程、探究型課程）。落實“三個

9、有效”（有效課程、有效課堂、有效課后作業(yè)設計）的教學管理。踐行綠色指標，實現(xiàn)二附中師生全面發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，提升質量，打造精品教育。2、團結和諧，務實高效的班子團隊。他們?yōu)槿说驼{(diào)、親近、平和。他們不僅具有獨當一面的能力，他們的協(xié)作精神、責任意識、服務意識民主、務實的行事風格更是令人欽佩。贏得廣大師生的尊崇。成就了他們的領導力和執(zhí)行力。3、“嚴謹、開放、自主、創(chuàng)新”的校訓，傳承了百年的精神文化內(nèi)涵。注重科學精神和人文精神的融合，以人為本，人與自然和諧發(fā)展。以適應社會對人才的需要來滿足學生成長的需要的理念。讓學生在精心設創(chuàng)設的環(huán)境中，自然而然、潛移默化地受到積極的情感體驗。讓學校的教育目標盡可能在

10、學生不知不覺中實現(xiàn)，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的理想境界。（1）為了紀念大學歷任老校長，緬懷他們的豐功偉績，勉勵學生，步前賢之德，立志高遠，奮發(fā)圖強。倆幢教學樓，用老校長的名字分別命名為：“望道樓”、“步德樓”。（2）校園雕塑啟航、晨讀，“過去、現(xiàn)在、未來”壁雕的塑造，激勵學生以科學為動力，以二附中為起點，揚起生命之帆。（3）讓每面墻壁，一草一木說話：懸掛于墻上的院士照片，學者寄語，時刻提醒學子們與自然和諧相處，奮發(fā)進取，成才報國。4、獨具學校特色，具有超前性，大學化的德育工作二附中弘揚百年的“民主精神”。從班委會、學生會干部、少先隊大隊委員的產(chǎn)生，大膽的借鑒了大學學生會構建模式和干部產(chǎn)生

11、辦法。主張“自己的干部自己選，自己的主人自己當”。以“模擬社會、實行任期、自主競爭、公眾評議、選舉產(chǎn)生、服務于生”為精神。通過“自我推薦、大隊部面試、自制小報讓全校師生了解自己、師生投票”等過關斬將成為大隊委員。他們?nèi)虆⑴c學校校紀校規(guī)的制定、日常行為的檢查、評比管理、學生德育考核、評價。每周的升旗儀式主持活動，國旗下花樣百出，別出心裁精彩演講與訓話。利用主題班會、黑板報、壁報、國旗下講話、藝術節(jié)、感恩、換戴大紅領巾等系列活動形式，分階段，分年級的將教育主題落實到實處。充分展示自我，體驗成功的價值。引導學生愛集體、愛同學、愛老師、愛父母。學會正確處理個人與集體的利益關系，說真話、講信用、做事實

12、。培養(yǎng)學生責任意識、服務意識、積極參與社會公眾事務的習慣。鍛煉學生自主管理、自我教育、主動發(fā)展的能力。5、愛崗敬業(yè)，積極上進的教師隊伍。從跨進二附中那刻起，我就領略到教師們高強度的工作量和快節(jié)奏的生活，他們中午沒有休息，每天從上午七點過到下午六點，始終堅守在工作各位上，忘我的工作精神，不得不讓人欽佩。他們不僅業(yè)務精，學識素養(yǎng)高，積極努力的學習探究意識行為，營造了二附中濃厚的學術科研氛圍，是推動二附中持續(xù)發(fā)展的發(fā)動機。6、值得學習借鑒的分層教學。為了便于因材施教，尊重差異，分層提高，實現(xiàn)減負增效。二附中大膽嘗試，實行“局部分層走班教學”。有別于普通分層教學的特色方法，即：不搞一刀切，實行過度帶，讓家長和學生自己選擇。實行部分科目、某些年級進行分層。實行“自己的孩子自己抱”，分層不分班，xx師授課，只是教師根據(jù)學生的基礎、接受能力、反應快慢等程度不同實施不一樣的課堂策略和方法，針對性的設計有效的、有層次的作業(yè)。既實現(xiàn)了因材施教，又不違背教育行政部門所嚴禁的，所謂辦特色班、優(yōu)差班，打消了家長擔心將自己孩子分到學科教學能力較弱的教師手里的矛盾，讓學生找回了自信，得到有效教育。四、反思與打算1、優(yōu)化升旗儀式，培養(yǎng)學生自主管理能力2、結合學校實際，逐步試行局部分層教學3、狠抓教研活動，切實提高集體備課實效4、結合民族特色，大力提升