“思政課”的教學(xué)構(gòu)思

1、“思政課”的教學(xué)構(gòu)思實(shí)踐教學(xué)讓思政課“活”起來呆板而枯燥，老師照本宣科以及單純說教太多的教學(xué)模式， 讓思 想政治課成為學(xué)校課堂上“犯困率”較高的課之一。如何讓“高大上” 的思政課“接地氣”？ 讓刻板的思政課面目一新？那就需要實(shí)踐教學(xué)將思政教育這把“鹽”，融入日常生活和文化 知識(shí)這碗“湯”里，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課程教學(xué)中來，學(xué)生由原先的 不愿意上，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)思政課的滿懷期待和積極參與。在第一課堂而不 是第二課堂，真正把思政實(shí)踐教學(xué)納入到課堂教學(xué)。 堅(jiān)持貼近學(xué)校發(fā) 展目標(biāo)、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、貼近課堂教學(xué)實(shí)際的“三貼近”原則， 發(fā)揮思政課堂固本鑄魂作用，采取實(shí)踐教學(xué)，使思政課“活”起來， 讓學(xué)生“動(dòng)”起

2、來，提高育人效果。一次次的實(shí)踐課，就是一個(gè)個(gè)展 示的舞臺(tái)。學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性調(diào)動(dòng)起來了，實(shí)踐課上的精彩展示，贏 得了掌聲與贊揚(yáng)，讓他們信心倍增和鼓舞。實(shí)踐教學(xué)課的內(nèi)容：“立足于”對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用上，教會(huì)和培 養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的理論知識(shí)去分析、解釋自己身邊的一些現(xiàn)象。其次, 豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)、職業(yè)精神，增 強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。實(shí)踐教學(xué)課的形式：多種形式有效組織課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)。 選擇每位 學(xué)生都能參與的實(shí)踐性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力， 把方法能力、社會(huì)能力與專業(yè)能力培養(yǎng)結(jié)合起來。思政實(shí)踐課內(nèi)容豐富多彩：如素質(zhì)拓展、學(xué)生擬撰寫“兩會(huì)”代表提案，用中國(guó)的傳統(tǒng) 文化形式（

3、書法、繪畫、填詞、寫詩等）展示自己的才藝，知識(shí)競(jìng)賽、 理財(cái)報(bào)告、講故事、環(huán)保參與、社會(huì)調(diào)研、視頻訪談“中國(guó)夢(mèng).我的夢(mèng)”等。思政實(shí)踐課的形式學(xué)生樂于接受，如情景模擬、短劇表演， 主題朗誦、演講、研討，PPT制作演示等，大大提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí) 積極性和參與主動(dòng)性。實(shí)踐教學(xué)課的創(chuàng)新模式：“輪流式專題”教學(xué)創(chuàng)新模式。根 據(jù)每位教師的專長(zhǎng)整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)專題，使任課教師能集中精力 在所選擇專題領(lǐng)域進(jìn)行研究，精心地進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，進(jìn)行深入淺出的 講課，成為本專題的“專家”。多人一課，在不同班級(jí)循環(huán)授課，使 學(xué)生在同一個(gè)學(xué)期可以領(lǐng)略不同教師的講課風(fēng)采。 這種模式讓學(xué)生有 比較，老師有壓力，這就要求備課時(shí)不光

4、要備教材、備教法，更要備 學(xué)生。把有意義的事情做得“有意思”，讓學(xué)生入腦、入心，在學(xué)習(xí) 中接受，在接受中感知，在感知中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中踐行。教學(xué)構(gòu)思一：素質(zhì)拓展訓(xùn)練“勇往直前”。將同學(xué)分為若干組，每組 4人或6 人，利用膠帶和報(bào)紙制作成可以容納全組成員的封閉式大圓環(huán)，然后迅速將圓環(huán)立起來，全組成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)， 用最短時(shí)間到 達(dá)指定目的地為勝利者。這種以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼具體能 和實(shí)踐的綜合素質(zhì)教育，激發(fā)了學(xué)生的個(gè)人潛能，培養(yǎng)了學(xué)生樂觀的 心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，樹立了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了合作意識(shí)。教學(xué)構(gòu)思二:實(shí)踐教學(xué)介紹美麗家鄉(xiāng)，將學(xué)生按照不同地區(qū)分成若干小組,小組成員課后共同制作完成PPT然后每組派一名同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行介紹。 同學(xué)們準(zhǔn)備充分，通過簡(jiǎn)短的文字和漂亮的圖片展示各自家鄉(xiāng)的風(fēng)土 人情、家鄉(xiāng)特色。這堂實(shí)踐課，增長(zhǎng)了同學(xué)們的知識(shí)，提高同學(xué)們了 語言表達(dá)能力、動(dòng)手能力，整個(gè)課堂氣氛活躍。教學(xué)構(gòu)思三：學(xué)生模擬“兩會(huì)”代表提案實(shí)踐教學(xué)，讓課堂上的同學(xué)處于 唇槍舌劍中。例如關(guān)于學(xué)校如何加強(qiáng)學(xué)生的消費(fèi)觀提案，提出樹 立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學(xué)的消費(fèi)意識(shí)。有同學(xué)說：“