部編人教版五年級語文上冊期末試題(打印版A4)

1、部編人教版五年級語文上冊期末試題（打印版a4）（時間： 90 分鐘）班級： _姓名： _分數(shù)： _一、填空題。（共30 分）1. 照樣子，寫字再分別組詞。金：鉤 鉤子 鏟 鏟子木： _ _ _ _水： _ _ _ _2. 選字成詞。鋒蜂蜜_ _利慕幕愛_ 開_以已_經(jīng)_后喝渴口_ _水再在現(xiàn)_來汽氣空_ _水3. 按要求寫詞語。帶 “風 ”的四字詞語。風起云涌、 _、_含 “言 ”和 “語 ”的四字詞語。少言寡語、 _、_4. 讀一讀，連一連。消滅 _水分紅潤的 _響聲披上 _敵人頑皮的 _臉蒸發(fā) _猛獸沙沙的 _孩子驅(qū)趕 _輕紗簡單的 _葫蘆藤鋪上 _眼睛細長的 _天氣閉上 _地毯悶熱的 _

2、問題5. 把詞語補充完整，并選兩個寫句子。搖 _擺_ _張_望_交加_樂業(yè)名 _古_ 神氣 _名 _大_ _得水三 _兩_ 熱_好_獨秀_弓_鳥1 / 66. 看拼音寫詞語。f ng iguj shn y nhuhu ngcus y liwn b guzh o_7.把下列成語補充完整 ,并按要求填空。專心 _志 所向披 _ 金碧 _煌莫_其妙_然開朗出言不 _ 老生 _談 無_之談劈波 _浪萬_更新8.讀了 “歪腦袋 ”木頭樁這本書，你最喜歡的一篇是_，故事中的 _給你留下了深刻的印象，因為 _。9.辨字填空。_入（陷 餡 焰） _不是（陪 賠 培）10. 看拼音寫詞語。閱 讀 就 是 傾 聽

3、 文 字 的 聲 音 。 在 傾 聽 中 我 們 看 到 草 原 兒 女j n pio di w地飛奔而來，看到 ch zyn hng_中的 wn r_一笑，在傾聽中我們j ju 童年的純真和美好，感受人與人之間深厚的 qng yi _。二、綜合練習題。（共30 分）1. 用鋼筆描紅解釋玻璃蜜蜂桑葉2. 讀拼音填空，再讀讀背背3. 抄寫詞語摔跤追逐嬉鬧2 / 64. 用鋼筆描紅。詮釋坍塌攸撼5. 把下面字寫到田字格里。冠噴束枚箭筒6. 抄寫詞語羞愧芳香眼睛7. 看圖，讀拼音，寫出意思相反的詞8. 抄句子，體味情感。小熊高興極了，不停地說：“歡迎你們！歡迎你們！”9. 抄寫詞語盡職天真可愛叫喚3

4、 / 610. 抄寫詞語照顧安居故鄉(xiāng)三、閱讀理解題。（共20 分）1. 閱讀下文，回答問題。他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是他（她）想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚：他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說“這準是上帝的手。 ”另一個說 “是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。”女教師走到小道格拉斯_一個皮膚棕黑色_又瘦又小 _頭發(fā)

5、卷曲的孩子桌前 _彎腰低頭問他 _能告訴我你畫的是誰的手嗎_這是你的手 _老師 _孩子小聲答道 _她回想起來了，在放學后，她常常拉著他黏糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個人都有感謝的，其中_有物質(zhì)上的給予， _還有精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。（ 1）聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。微不足道： _。難以估量： _

6、。（ 2）給第自然段加上標點符號。女教師走到小道格拉斯_一個皮膚棕黑色 _又瘦又小 _頭發(fā)卷曲的孩子桌前 _彎腰低頭問他 _能告訴我你畫的是誰的手嗎_這是你的手 _老師 _孩子小聲答道 _（ 3）第自然段中說 “可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義 ”，這里的“非凡的意義 ”指的是什么？（不超過 20 個字）（ 4）在第自然段橫線上填入適當?shù)年P聯(lián)詞。我們每個人都有感謝的，其中_有物質(zhì)上的給予，_還有精神的支持，諸如得到了自信和機會。（ 5）從全文看，第自然段的作用是_。4 / 6（ 6） 篇充 人情味兒的小散文表達了一個極 明確的 點， 就是_。（ 7）假如 你一個同 的主 我想感 的 西

7、， 你畫一幅畫，你會畫什么呢？ 什么？ 用一段 明理由。（ 100 字左右）2. 短文，回答 雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，沒有一 。 云 得很低，似乎要下雨，就像一個人想打 嚏，可是又打不出來，憋得很 受。多 先生情 很低落，他最 在 的天氣出差。由于生 的關系，他要 到休斯敦。開 的 有兩個小 ，他隨便在站前廣 上漫步，借以打 ?！疤?，行行好。 ”聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看 前面不 一個衣衫楹 的小男孩伸出 爪般的小黑手，尾隨著一位 人。那個 女 著一條毛色 正、 亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄 了她的衣服?！翱蓱z可憐吧，我三天沒有吃 西了。 一美元也行。 ”考 到甩不掉

8、 個小乞丐， 女 回身，怒喝一聲： “ ! 么點小孩就會做生意 ! ”小乞丐站住腳， 的失望。真是缺一行不成世界。多 先生想。聽 有一種人靠乞 生，甚至 有 大 的呢。 有一些大人 指使一幫孩子乞 ，利用人 的同情心。 不定 些大人就站在附近 察呢， 不定 些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定 ，回去就要接 （ f ）。不管怎么 ，孩子也怪可憐的。 個年 本來 上學，在 堂里學 ，可是 個孩子的父母太狠心了，無 如何 送他上學，將來成 社會有用的人。多 先生正思忖著，小乞丐走到他跟前， 著小 手， ： “先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃 西了。 一美元也行。 ”不管 個乞丐是生活所迫， 是欺 ，

9、多 先生心中一 ，他掏出一美元的硬 ， 到小孩手里?！?您， 您好運 ! ”小男孩金黃色的 都 成了一個板 ，全身上下只有牙 和眼球是白的，估 他自己都忘 上次洗澡的 了。 上的 蟬在聒噪，空氣又 又 ，像 大的蒸（ l ng）。多 先生不愿意 早去候 室，就信步走 一家 花店。他有幾次在 里 禮物送 朋友。 花姑娘 出了他，忙打招呼。“你要看點什么 ?”小姐 有素，禮貌而又有分寸。她不 “ 什么 ”，以免 加于人。 ，從外面又走 一人，多 先生瞥 那人正是 才的小乞丐。小乞丐很是 真地逐個端 柜臺里的 花?！澳阋袋c什么 ?”小姐 么 ，因 她從來沒有想小乞丐會 。“一束萬壽菊。 ”小乞丐居

10、然開口了?！耙?送 什么人 ?”“不用，你可以寫上 4 獻 我最 的人，下面再寫上 祝 生日快 ! ” “一共是二十美元。 ”小姐一 寫，一 。小乞丐從破衣口袋里 啦啦地掏出一大把硬 ，倒在柜臺上，每一枚硬 都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多 先生 才 他的。他數(shù)出二十美元，然后虔 地接 下面有 牌的花， 身離去。 個小男孩 蠻有情趣的， 是多 先生沒有想到的。5 / 6火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然；他在風雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手接鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中

11、的菊花如著風雨怒放著。火車撞擊著鐵軌，越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。（ 1）為劃線字注音或?qū)憹h字。弄 _臟；單薄 _；蒸 l ng_；處 f （ 2）在文中用橫線畫出一個比喻句，并體會其作用。（ 3）小乞丐用來買花的 “每一枚硬幣都磨得亮晶晶的 ”，這表明了什么 ?（ 4）對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點 ?可以看出他怎樣的生活處境 ?（ 5）小乞丐從賣花姑娘手中 “虔誠地接過下面有紙牌的花 ”，在風雨中 “手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切 ”，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情 ?（ 6）文章最后說 “多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了 ”。是什么強烈地沖擊著多爾先生 ?“模糊 ”說明了什么 ?四