綜合實踐主題活動基本課型的目標任務(wù)、操作流程和指導(dǎo)策略

1、綜合實踐主題活動基本課型的目標任務(wù)、操作流程和指導(dǎo)策略余姚市教育局教研室 羅建平綜合實踐活動課程是一門由一系列課內(nèi)活動和課外活動構(gòu)成的國家課程。課內(nèi)活動主要 是活動方法學(xué)習(xí)和學(xué)生活動交流；課外活動主要是活動實踐。每個主題活動可以分成三個階 段，每個階段均由課堂交流學(xué)習(xí)和課外實踐活動的環(huán)節(jié)有機組成。在活動確定與準備、活動 策劃與實施和活動總結(jié)與反思三個階段中有哪些課內(nèi)學(xué)習(xí)交流課型與課外活動實踐課型？不 同課型的目標任務(wù)是什么？操作流程是怎樣的？又有哪些指導(dǎo)策略呢？一、活動確定與準備階段的基本課型活動確定與準備階段是一個主題活動的起始階段。在這階段中，學(xué)生將經(jīng)歷問題的提出、活動主題的確定、活動主題

2、的分解、活動小組的組建、活動檔案的建立與管理等過程，為后 期活動的展開進行必要的準備。（一）活動主題確定1. 目標任務(wù)（1）學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的問題情境中，聯(lián)系生活實際，提出問題。（2）學(xué)生清晰地表述問題，將發(fā)現(xiàn)的問題與同伴交流。（3）分類整理問題并轉(zhuǎn)化為若干個活動主題。2. 操作流程創(chuàng)設(shè)問題情境提出、整理問題轉(zhuǎn)化活動主題3. 指導(dǎo)策略（1）指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，提出問題。（2）指導(dǎo)學(xué)生表述問題，并將發(fā)現(xiàn)的問題與同伴交流。（3）指導(dǎo)學(xué)生分類整理問題，并轉(zhuǎn)化為若干個活動主題（4）指導(dǎo)學(xué)生給活動主題取個“好聽”的名字。（二）活動小組組建1. 目標任務(wù)（1）學(xué)生選擇活動主題，闡述選擇的理由（2）招聘小組

3、成員，明確組織分工。（3）聘請指導(dǎo)教師2. 操作流程活動主題招標招聘小組成員組織分工18 A聘請指導(dǎo)教師3. 指導(dǎo)策略（1）指導(dǎo)學(xué)生進行活動主題招標。（2）指導(dǎo)學(xué)生招聘或應(yīng)聘活動小組成員，并進行組織分工。（3）指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)活動主題的內(nèi)容，聘請“對口”的指導(dǎo)教師（4）指導(dǎo)學(xué)生建立聯(lián)系方式。（三）活動主題分解1. 目標任務(wù)（1）各組依據(jù)確定的主題，分解主題內(nèi)容，提出相關(guān)問題。（2）明確各主題所包含的具體問題及其邏輯關(guān)系。（3）找到與分解的問題相對應(yīng)的實踐任務(wù)。2. 操作流程分解主題內(nèi)容m理清邏輯關(guān)系1沙確定實踐任務(wù)3.指導(dǎo)策略（1）指導(dǎo)學(xué)生將原始問題歸到相應(yīng)的主題下，并補充相關(guān)問題（2）指導(dǎo)學(xué)生理

4、清各主題所包含具體問題的邏輯關(guān)系。（3）指導(dǎo)學(xué)生找出與具體問題相對應(yīng)的實踐任務(wù)，并確定主要的實踐方法。（四）活動檔案建立與管理1. 目標任務(wù)（1）選擇合適的活動檔案形式。（2）確定將收入的活動資料類型，建立活動檔案分類目錄。（3）及時收入并整理活動資料。2.操作流程選擇檔案形式建立檔案目錄31&收入檔案資料1 整理檔案資料3.指導(dǎo)策略(1) 指導(dǎo)學(xué)生確定合適的活動檔案形式(2) 指導(dǎo)學(xué)生及時收入活動過程性資料。(3) 指導(dǎo)學(xué)生適時分類整理資料，逐步建立檔案目錄二、活動策劃與實施階段的基本課型活動策劃與實施階段是學(xué)生策劃活動，并依照活動方案完成實踐任務(wù)的主要階段。在此 階段中，學(xué)生將經(jīng)歷活動方案

5、的策劃、信息的收集、信息的處理與分析、活動情況的匯報與 交流、活動成果的制作等過程，其中實踐環(huán)節(jié)不僅在課堂上，還要在課外或校外進行，建議 盡可能將此環(huán)節(jié)設(shè)計在課內(nèi)或校內(nèi)完成。(五) 活動策劃1. 目標任務(wù)(1) 明確實踐目的，依據(jù)主題及問題分解設(shè)計實踐任務(wù)。(2) 從時間上安排小組實踐任務(wù)。(3) 完成小組分工，學(xué)習(xí)資源分析，形成初步的活動方案。(4) 與同伴交流方案，分析活動方案的可行性，進行修改完善。2. 操作流程3.指導(dǎo)策略(1) 了解活動策劃書的基本元素(2) 從單一活動方案過度到復(fù)合活動方案(3) 化整為零(4) 逐步修正活動方案(六) 信息收集1. 目標任務(wù)(1) 分析信息源，確定

6、信息的收集途徑和方法。(2) 制作信息收集工具，確定信息收集的步驟。(3) 收集并登記信息資料。2. 操作流程分析信息源制作收集工具收集信息1A登記信息3.指導(dǎo)策略(1) 指導(dǎo)學(xué)生分析信息源，確定收集信息的方法和途徑。(2) 指導(dǎo)學(xué)生制作合適的信息收集工具。(3) 指導(dǎo)學(xué)生收集并登記第一手信息的資料(七) 信息處理與分析1. 目標任務(wù)(1) 依據(jù)信息類型，確定信息處理的方法。(2) 分析信息，得出結(jié)論。(3) 撰寫信息分析報告。2. 操作流程處理信息m分析信息撰寫分析報告3.指導(dǎo)策略(1) 指導(dǎo)學(xué)生確定信息處理方法，并合理處理信息(2) 指導(dǎo)學(xué)生用“質(zhì)”和“量”分析信息，并得出結(jié)論(3) 指導(dǎo)

7、學(xué)生撰寫信息分析報告。(八) 活動情況匯報與交流1. 目標任務(wù)（1）回顧前期活動情況，填寫活動情況表。（2）交流活動情況，指出活動的收獲和困惑（3）共同交流尋找解決問題的對策。2. 操作流程回顧活動情況交流活動情況明確下步任務(wù)3. 指導(dǎo)策略（1）指導(dǎo)學(xué)生回顧、交流前期活動情況，并提出活動的收獲和困惑（2）指導(dǎo)學(xué)生共同商討、尋找解決問題的對策。（3）定時匯報與臨時匯報相結(jié)合。三、活動總結(jié)與反思階段的基本課型活動總結(jié)與反思階段是學(xué)生形成、展示主題活動成果和評價、反思活動表現(xiàn)的主要階段, 不僅意味著主題活動的結(jié)束，還意味著下一個主題活動的開始。在此階段中，學(xué)生將經(jīng)歷制 作與展示活動成果、答辯、評價與

8、反思活動表現(xiàn)等過程，不能僅僅形式到位，要踏踏實實地 開展。（九）活動成果制作與展示1. 目標任務(wù)（1）用合適而多樣的成果形式制作活動成果，并用適當?shù)男问竭M行展示。（2）解釋他人提出疑惑。（3）交流活動深化及產(chǎn)生新活動的方向。2. 操作流程選擇成果形式*;_制作活動成果展示成果1答辯3.指導(dǎo)策略（1）指導(dǎo)學(xué)生制作活動成果（2）指導(dǎo)學(xué)生展示活動成果（3）指導(dǎo)學(xué)生進行成果答辯（4）指導(dǎo)學(xué)生深化活動或產(chǎn)生新的活動主題（十）活動評價反思1.目標任務(wù)（1）全面回顧活動過程，分塊評估個人和小組在活動中的表現(xiàn)（2）反思個人和小組在活動中的不足，提出整改的措施。（3）選擇合適的評價主體，撰寫描述性評語。2. 操作流程評估活動表現(xiàn)反思活動不足商討整改措施LA撰寫評語3. 指導(dǎo)策略（1）指導(dǎo)學(xué)生回顧活動過程，評估個人和小組在活動中的表現(xiàn)。（2）指導(dǎo)學(xué)生反思個人和小組在活動中的不