第十二章 護(hù)理倫理修養(yǎng)教育與評(píng)價(jià)課件

1、護(hù)理倫理學(xué),第十二章,護(hù)理倫理教育、修養(yǎng)與評(píng)價(jià),護(hù)理,1,班,何遙,徐月玲,葛杏,李蘇,陳伊燃,向瓊瑤,學(xué)習(xí)目標(biāo),識(shí)記：能正確說出護(hù)理倫理教育，護(hù)理倫理修養(yǎng),護(hù)理倫理評(píng)價(jià)的概念及其內(nèi)容和特點(diǎn),理解,能用自己的語言產(chǎn)出護(hù)理倫理教育的過程,護(hù)理倫理修養(yǎng)和護(hù)理倫理評(píng)價(jià)的方法,運(yùn)用：理論結(jié)合實(shí)際的敘述，在護(hù)理實(shí)踐過程中,如何更好地遵循和應(yīng)用護(hù)理倫理教育，修養(yǎng)與,評(píng)價(jià)的原則,第二節(jié),護(hù)理倫理修養(yǎng),2,第一節(jié),護(hù)理倫理教育,1,第三節(jié),護(hù)理倫理評(píng)價(jià),3,一、護(hù)理倫理教育概述,二、護(hù)理倫理教育的過程,三、護(hù)理倫理教育的原則與方法,第一節(jié),護(hù)理倫理教育,1,引入,醫(yī)學(xué)倫理教育與提升醫(yī)德,在醫(yī)學(xué)教育十分重視醫(yī)學(xué)

2、倫理課程的美國，調(diào)查顯示：有,80,的實(shí)習(xí)醫(yī)師曾有“不道德“的醫(yī)療行為,62,坦誠,承認(rèn)，進(jìn)入醫(yī)學(xué)院后道德更低落，醫(yī)學(xué)倫理教育似乎未必,真能提升醫(yī)德,臺(tái)灣對(duì),665,名三、四年級(jí)醫(yī)學(xué)生的調(diào)查顯示,八成的醫(yī)學(xué)生在醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)，在考試成績(jī)和上級(jí)權(quán)威壓力下，曾有過,不道德”的醫(yī)療行為,61,看過其他醫(yī)療人員做出違反他們道德觀的事,98,曾目睹醫(yī)療人員以不雅的稱呼和不尊敬的方式，討論自己的病,人,四年級(jí)的學(xué)生從事違反自己道德的行為是三年級(jí),2,倍,一、護(hù)理倫理教育概述,一）護(hù)理倫理教育的含義,護(hù)理倫理教育是護(hù)士進(jìn)行社會(huì)職業(yè)道德教育的,重要環(huán)節(jié),護(hù)理倫理教育,是指按照社會(huì)主義職業(yè)道德，有醫(yī)學(xué)教育機(jī),構(gòu)，醫(yī)

3、療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)根據(jù)護(hù)理學(xué)職業(yè)道德的原則和規(guī)范對(duì)護(hù),理學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生和在職護(hù)士實(shí)施的有目的的有計(jì)劃的,有組織的系統(tǒng)教育，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)，提高職業(yè)道,德素質(zhì),第一節(jié),護(hù)理倫理教育,1,護(hù)理倫理教育的特點(diǎn),1,實(shí)踐性,2,層次性,3,長(zhǎng)期性,第一節(jié),護(hù)理倫理教育,1,二護(hù)理倫理教育的原則,1,理論聯(lián)系實(shí)際原則,2,因人施教原則,3,自主性原則,第一節(jié),護(hù)理倫理教育,1,三、護(hù)理倫理教育的過程,1,加強(qiáng)護(hù)理道德認(rèn)識(shí),是教育的首要環(huán)節(jié),2,培養(yǎng)護(hù)理道德情感,是教育的重要環(huán)節(jié),3,堅(jiān)定護(hù)理道德意志,是教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),4,養(yǎng)成護(hù)理道德行為和習(xí)慣,是教育的,最終目的，也是衡量護(hù)士倫理水平的依據(jù),所在,第一

4、節(jié),護(hù)理倫理教育,1,四、護(hù)理倫理教育的方法與意義,一）護(hù)理倫理教育的方法,1,理論教育與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,2,榜樣教育與輿論力量相結(jié)合,3,個(gè)別教育與氛圍營造相結(jié)合,第一節(jié),護(hù)理倫理教育,1,身教勝于言教,在臨床見習(xí)和實(shí)習(xí)階段結(jié)合護(hù)理實(shí)踐進(jìn)行教育,可,以檢驗(yàn)護(hù)理道德理論的價(jià)值,臨床帶教教師，在教學(xué)工作中面對(duì)病人向?qū)W生展,示護(hù)理道德在護(hù)理工作中的體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生起到好,的示范作用,正人先正已，為了教好學(xué)生，促進(jìn)臨床教師自身,道德修養(yǎng)的提高,二）護(hù)理倫理教育的意義,1,有利于護(hù)士高品質(zhì)的完善,2,有利于良好的護(hù)理作風(fēng)的實(shí)現(xiàn),3,有利于促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)改革和護(hù)理科學(xué)的發(fā)展,第一節(jié),護(hù)理倫理教育,1,一、護(hù)理

5、倫理修養(yǎng)概念,二、護(hù)理倫理修養(yǎng)的原則,三、護(hù)理倫理修養(yǎng)的途徑和方法,四,護(hù)理倫理學(xué)修養(yǎng)的境界,第二節(jié),護(hù)理倫理修養(yǎng),2,一）護(hù)理倫理修養(yǎng)的概念,護(hù)理倫理修養(yǎng),是指護(hù)士在護(hù)理實(shí)踐過,程中，自覺地運(yùn)用符合時(shí)代發(fā)展要求的,護(hù)理倫理理論，原則和規(guī)范等進(jìn)行自我,教育、自我改造和自我鍛煉的過程，以,提高和完善護(hù)理倫理品質(zhì),第一節(jié),護(hù)理倫理修養(yǎng),1,第二節(jié),護(hù)理倫理修養(yǎng),2,一、護(hù)理倫理教育概述,二）護(hù)理倫理教育與護(hù)理倫理修養(yǎng)的關(guān)系,第一節(jié),護(hù)理倫理教育,1,高尚的,道德品質(zhì),護(hù)理倫理,修養(yǎng),護(hù)理倫理,教育,內(nèi)修,外教,二護(hù)理倫理修養(yǎng)的原則,1,學(xué)以致用原則,2,持之以恒原則,3,經(jīng)受考驗(yàn)原則,第一節(jié),1,

6、第二節(jié),護(hù)理倫理修養(yǎng),2,案,例,一術(shù)后當(dāng)天的病人，術(shù)后回到病室的時(shí)間是下午,4,點(diǎn),靜脈輸液,3000ml,夜班護(hù)士為了減少“麻煩”，護(hù)士將剩余的,2500ml,液體，用串連的方法連接在一起,在剩余的,2500ml,液體中，有的加入抗生素，有的加,入升壓藥，有的加入止血藥,護(hù)理倫理修養(yǎng)的途徑和方法,學(xué)習(xí),實(shí)踐,內(nèi)省,慎,獨(dú),第一節(jié),護(hù)理倫理修養(yǎng),1,第一節(jié),1,第二節(jié),護(hù)理倫理修養(yǎng),2,二、護(hù)理倫理修養(yǎng)的境界,一）護(hù)理倫理修養(yǎng)境界的含義,護(hù)理倫理修養(yǎng)境界,是指護(hù)士在倫理修,養(yǎng)過程中所形成的道德覺悟程度、道德,品質(zhì)狀況和精神情操水平,第一節(jié),護(hù)理倫理修養(yǎng),1,第二節(jié),2,案,例,一個(gè)護(hù)士為病人

7、輸液，一次沒有成功,一種解釋的方式是：對(duì)不起，真是對(duì)不起,一種解釋的方式是：你的血管太細(xì)、太滑、太硬,一種解釋的方式是：你別亂動(dòng),還有一種是不解釋，繼續(xù),四,護(hù)理倫理修養(yǎng)的境界,1,自私自利的倫理修養(yǎng)境界,2,先私后公的倫理修養(yǎng)境界,3,先公后私的倫理修養(yǎng)境界,4,大公無私的倫理修養(yǎng)境界,第一節(jié),1,第二節(jié),護(hù)理倫理修養(yǎng),2,一、護(hù)理倫理評(píng)價(jià)概述,二、護(hù)理倫理評(píng)價(jià)的原則,三、護(hù)理倫理評(píng)價(jià)的方式與標(biāo)準(zhǔn),第三節(jié),護(hù)理倫理評(píng)價(jià),3,一、護(hù)理倫理評(píng)價(jià)概述,一）護(hù)理倫理評(píng)價(jià)的概念,護(hù)理倫理評(píng)價(jià),是指在護(hù)理實(shí)踐活動(dòng)中，人們依,據(jù)護(hù)理倫理的原則和規(guī)范，對(duì)護(hù)理行為或護(hù)理醫(yī)療,單位的行為及各種醫(yī)德現(xiàn)象進(jìn)行的倫理價(jià)值判斷,第三節(jié),護(hù)理倫理評(píng)價(jià),3,一、護(hù)理倫理評(píng)價(jià)概述,二）護(hù)理倫理評(píng)價(jià)的內(nèi)容,1,社會(huì)評(píng)價(jià),護(hù)士之外的組織或個(gè)人對(duì)護(hù)士的護(hù)理實(shí)踐,行為的評(píng)價(jià),2,自我評(píng)價(jià),護(hù)士對(duì)自身的職業(yè)行為所進(jìn)行的善惡評(píng)價(jià),以此來判斷哪些行為是惡的、不道德的，以達(dá)到棄惡揚(yáng)善,的目的。這種評(píng)價(jià)依賴于護(hù)士自身的職業(yè)操守與職業(yè)良知,第三節(jié),護(hù)理倫理評(píng)價(jià),3,二、護(hù)理倫理評(píng)價(jià)的原則,一）動(dòng)機(jī)與效果,動(dòng)機(jī)行為的開始,效果造成的客觀后果，標(biāo)志著一個(gè)行為,過程的結(jié)束,第三節(jié),護(hù)理倫理評(píng)價(jià),3,良好的動(dòng)機(jī)，不良的效果,不良的動(dòng)機(jī)，良好的效果,1,動(dòng)機(jī)與效果應(yīng)該是,辯