第五章-生涯規(guī)劃與財商教育ppt課件

1、第五章 生涯規(guī)劃與財商教育,第一節(jié) 理財意識培養(yǎng) 第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃 第三節(jié) 大學(xué)生理財,第一節(jié) 理財意識培養(yǎng),一、財商的含義及經(jīng)濟社會背景 二、財商意識的內(nèi)容 三、投資者教育 四、消費者教育 五、理財意識培養(yǎng)的途徑和方法 六、財商教育需要做的工作 七、美國的生計教育,一、財商的含義及經(jīng)濟社會背景,財商的含義 (二)財商教育在我國的經(jīng)濟社會背景 (三)加強理財意識培養(yǎng)的現(xiàn)實意義 (四)公眾理財意識覺醒需要具備的條件,財商的含義,財商包括兩方面內(nèi)容：一是正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力;二是正確應(yīng)用金錢及 金錢規(guī)律的能力,財商教育在我國的經(jīng)濟社會背景,為何要組織財商教育，原因正在于目前的社會中，人

2、們對物質(zhì)金錢、理財知識與技能 還認識不足，相關(guān)意識觀念有大量缺位或相對越位，對金錢的一概不知或過度追逐，都是 不夠正確的。學(xué)生畢業(yè)到社會后，經(jīng)濟、金錢將是社會存在與活動的基礎(chǔ)，也是人生在世 的基本要素，對此的培育應(yīng)在學(xué)校教育中給予應(yīng)有體現(xiàn),加強理財意識培養(yǎng)的現(xiàn)實意義,大力加強對人們理財意識的培相當?shù)默F(xiàn)實意義，原因如下。 (1)市場經(jīng)濟社會生存與發(fā)展的客觀要求。 (2)個人理財意識增強，有利于促成人們自覺主動參與各類社會經(jīng)濟活動，使得國家各項經(jīng)濟政策更易得到貫徹執(zhí)行，并成為人們的自覺行動。 (3)個人理財意識增強，將大大開拓人們就業(yè)的渠道，增強其自主創(chuàng)業(yè)的才干，更好地立足于社會的資本，增強發(fā)展的

3、能力,公眾理財意識覺醒需要具備的條件,1)公眾真正成為經(jīng)濟活動的主擇發(fā)揮功用，并依法享有民事權(quán)利承擔(dān)民事責(zé)任。 (2)公眾擁有的各項資源逐步增長，且種類增多、內(nèi)容豐富，有了理財意識賴以存在并發(fā)揮功用的物質(zhì)基礎(chǔ)。 (3)社會可提供的商品、勞務(wù)及各種投融資交易的工具與場所大幅增加，大家面對眾多消費品和勞務(wù)服務(wù)，面對各種資金、勞務(wù)與技術(shù)、信息市場，有了可供選擇的較多余地與場所，從而能夠運用自己擁有的各類資源，依據(jù)客觀需要及主觀偏好，實現(xiàn)資源的最優(yōu)配置和效用最大化,二、理財意識的內(nèi)容,1)就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的勞動意識。 (2)支出、購買、消費的花錢意識 (3)收支記賬、財務(wù)分析的核算意識。 (4)市場、

4、行情、利率的風(fēng)險意識。 (5)投資融資、儲蓄保險、信托租賃的金融意識,二、理財意識的內(nèi)容,6)勤奮勞動、正當經(jīng)營、合法投資、依法納稅、遵紀守法的法律意識，以及維護自身 合法權(quán)益、抗擊不法侵害的維權(quán)意貨， (7)倫理德觀念的確立。 (8)在今日的知識經(jīng)濟時代，電腦、信息、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代，科技知識,三、投資者教育,一）投資者教育的背景 (二）投資者教育的內(nèi)容,投資者教育的背景,投資教育者一般被理解為針對個人投資者所進行的一種有目的、有計劃、有組織的社 會活動。它主要包括投資與策教育、個人資產(chǎn)管理教育和市場參與教育三方面內(nèi)容。目 的是傳播投資知識、傳授投資經(jīng)驗、培秦投資技能、倡導(dǎo)理:性投資觀念、提示相關(guān)

5、投資風(fēng)險、告知投資者權(quán)利及保護途徑、提高投資者素質(zhì),投資者教育的內(nèi)容,第一類稱為“人市教育”，投資者在進入市場之前，被告知選擇一家具備代理業(yè)務(wù)資格的期貨經(jīng)紀機構(gòu)，并被告知期貨市場的總體風(fēng)險。投資者愿意選擇經(jīng)營良好、資金安全、 運作規(guī)范、程序迅捷、收費合理、資訊優(yōu)良、具有健全的組織結(jié)構(gòu)、服務(wù)質(zhì)量上乘、人員素質(zhì) 上佳的期貨經(jīng)紀機枸。風(fēng)險告知則是由社會輿論宣傳、老投資者的言傳身教及投資者本 人通過書籍尤其是實踐進行,投資者教育的內(nèi)容,第二類稱為“交易教育 ”，主要由期貨經(jīng)紀機構(gòu)實施。它包括：簽訂客戶合同及風(fēng)險揭示，投資者應(yīng)認識期貨交易可能面臨的經(jīng)濟責(zé)任及各種市場風(fēng)險，并明確委托方（投 資者）和受托方

6、（期貨經(jīng)紀機構(gòu)）之間的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)；開設(shè)交易賬戶，投資者確認資金來源的合法性和承諾用于交易履約結(jié)算；投資者先了解交易的規(guī)則、掌握合約的 各項條款、選擇交易方式等，然后才能入市買賣,四、消費者教育,1)消費者人數(shù)遠遠大于勞動者，每個社會成員在其一生的任何時候都是消費者，為求得更好地消費生活，有必要接受消費教育。 (2)勞動是術(shù)有專攻，講究的是專而深；消費則是全方位地存在于社會，人們同生活消費的多方面都有廣泛接觸，需要掌握廣博的技能。 (3)消費技能的具備同居民的經(jīng)濟利益直接掛鉤，且聯(lián)系緊密。勞動技能的具備同取得收入的高低相關(guān)，消費技能的具備則只同使用收入的效益相關(guān)。前者應(yīng)當重要于后者，但勞動

7、后的成果也只有通過消費才能得以具體實現(xiàn),五、理財意識培養(yǎng)的途徑和方法,一）學(xué)校教育 (二）家庭教育 (三）社會教育 (四）社會實踐,六、財商教育需要做的工作,一）財商教育要達到的目標 (二）財商教育需要做的工作,財商教育要達到的目標,1)使公民及未來公民具備在市場經(jīng)濟社會中謀生的技能，增強在社會中就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的能力與才干； (2)使公民及未來公民擁有有關(guān)金融理財?shù)母鞣N知識、意識和應(yīng)具技能； (3)增強公民及未來公民應(yīng)對財務(wù)危機、創(chuàng)新應(yīng)變、風(fēng)險管理的能力,財商教育需要做的工作,1)思想重視。對個人理財教育的思想意識、功能定位，取得各方面人士的共識和切 實重視，這是至為關(guān)鍵的一步。 (2)經(jīng)驗引進。

8、個人理財、財商教育在各經(jīng)濟發(fā)達國家正如火如荼地開展，有關(guān)思想 觀點、技能方法探討介紹的文獻資料是層出不窮；國內(nèi)對此事項目前已有了相當?shù)难芯考?對國外文獻的大量引進。 (3)廣泛調(diào)研。選取若干學(xué)校、班級、學(xué)生以及學(xué)生家長組織相關(guān)調(diào)查，調(diào)查各方面對開展財齒教育的觀點、看法與要求。在大量調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上通過實證分析，揭示該行 為的實踐、教育的狀況、途徑及相關(guān)結(jié)果，不同學(xué)校、學(xué)生、家庭個人之間的差異度及差異 形成原因,財商教育需要做的工作,4)輿論宣傳。聯(lián)系各種新聞媒介在報紙電視中展開大規(guī)模的探討，吸引社會公眾 對此的廣泛注意，宣傳理財教育課程開設(shè)的思想觀點，爭取得到社會各界的共識，最終推動此事項的順

9、利開展。 (5)具體推動。個人理財、財商教育的相關(guān)教學(xué)大綱的設(shè)計、教材教法的研討，課程開設(shè)指導(dǎo)思想、原則的提出，相關(guān)教學(xué)課件(課堂教學(xué)與實踐運用）的制作，個人理財、財商 教育的教材編撰并接受相關(guān)方的鑒定檢查,七、美國的生計教育,一）美國的職業(yè)指導(dǎo) (二）美國的生計教育 (三）美國的“成功起點教育” (四）美國“青年必需的教育,美國的職業(yè)指導(dǎo),在美國，比較能得到大家認可的職業(yè)指導(dǎo)的定義是：“職業(yè)指導(dǎo)是幫助個人發(fā)展和接納統(tǒng)一而又適當?shù)淖晕乙约霸诠ぷ黝I(lǐng)域的角色印象，并使其在實現(xiàn)的過程中能夠自我滿足、造福社會的過程?！睂W(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)包括了解信息、提供咨詢和職業(yè)安置三個環(huán)節(jié),美國的生計教育,生計教育”

10、在強調(diào)學(xué)校普通課程與職業(yè)課程相結(jié)合的同時，還要求學(xué)校、企業(yè)、家庭 相互之間密切聯(lián)系，主張企業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)當?shù)綄W(xué)校兼課，學(xué)校也應(yīng)聘請一些在事業(yè)上取得面場業(yè)情況的知情人，向師生講解“勞動價值”、傳授“職業(yè)技能”、介紹各自的職業(yè)經(jīng)歷，同時回答學(xué)生有關(guān)職業(yè)選擇的相關(guān)問題,美國的“成功起點教育,1）為5-11歲歲的在校學(xué)生設(shè)計的課程，要求資詢?nèi)藛T向?qū)W生講授經(jīng)商要點，教他們?nèi)绾谓M建公司、組織生產(chǎn)和銷售，還向他們講授金融、工業(yè)和商品貿(mào)易等方面的知識，與學(xué)生共同討論經(jīng)濟是怎樣影響家庭和社會生活的。 (2)為1214歲的初中生設(shè)計的課程，需要商業(yè)專家每周向?qū)W生講解一次有關(guān)理財?shù)闹R技能，使學(xué)生了解經(jīng)濟生活中的供

11、需關(guān)系、國際貿(mào)易原理等,美國的“成功起點教育,還要教學(xué)生學(xué)會安排自己的零用錢、購物等理財技能，學(xué)會成年后管理個人資財?shù)霓k法，如何在銀行開戶、用支票付款、避免透支等。 （3)為1518歲學(xué)生設(shè)計商業(yè)實踐課程。這一階段教師和商業(yè)專家?guī)椭鷮W(xué)生組建、 運作自己的公司，美國肯塔基州儒塞威爾的25名學(xué)生，成功組建了一家電池動力表生產(chǎn)、 銷售公司便是一例。幫助學(xué)生組建、運作公司不僅是讓學(xué)生學(xué)會如何賺錢，更主要的是既 使學(xué)生獲得一定的生產(chǎn)技能，又鍛煉他們的經(jīng)營本領(lǐng)，為未來走向商業(yè)領(lǐng)域奠定良好的基礎(chǔ),美國的“青年必需的教育,1)所有青年必須掌握有實用價值的技能，形成能使自己成為美國經(jīng)濟社會中有學(xué) 問、富有創(chuàng)造性

12、的參與者的意識和態(tài)度。為了實現(xiàn)上述目標，大多數(shù)青年需要得到職業(yè)技 能和知識的教育，同時擁有在別人監(jiān)督指導(dǎo)下的實踐工作經(jīng)驗。 (2)所有青年必須了解如何明智地購買商品以及善于利用各種服務(wù)性行業(yè)，了解消 費者擁有的權(quán)利和購買商品這一行為所帶來的經(jīng)濟后果,第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃,一、職業(yè)生涯規(guī)劃概述 二、職業(yè)生涯目標與規(guī)劃 三、經(jīng)營自我與自我經(jīng)營 四、自我經(jīng)營成功的要素 五、如何經(jīng)營好自己的勞動力資源 六、擇業(yè)應(yīng)考慮的因素,職業(yè)生涯規(guī)劃概述,職業(yè)生涯規(guī)劃的含義 (二)職業(yè)生涯規(guī)劃的特征 (三)職業(yè)生涯項目規(guī)劃 (四)職業(yè)生涯設(shè)定需要注意的事項 (五)職業(yè)生涯規(guī)劃的期限 (六)職業(yè)生涯規(guī)劃的意義,職業(yè)生

13、涯規(guī)劃的含義,所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，又是指個人結(jié)合自身狀況、眼前的機遇和制約因素，為自己確立職業(yè)目標，選擇職業(yè)道路，確定教育發(fā)展計劃，為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標而確定行動方向、行動時間和行動方案等,職業(yè)生涯規(guī)劃的特征,1)可行性 (2)適時性 (3)適應(yīng)性 (4)持續(xù)性,職業(yè)生涯項目規(guī)劃,1)事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 (2)收入財富規(guī)劃 (3)子女培養(yǎng)規(guī)劃 (4)婚姻家庭規(guī)劃,職業(yè)生涯設(shè)定需要注意的事項,正確評價自己的性格、能力、愛好與人生觀，確定自己的人生目標，適合向哪些方面發(fā)展，也準備向那些方面發(fā)展；自我評估是通過對自己的全面分析認識、了解自己，從生理我（身體狀況、健康狀況等）、心理我（價值觀、人生觀等）、社會我

14、(人際關(guān)系、行為習(xí)慣等)方面認識自我。 (2)確定志向。志向是事業(yè)成功的基本前提。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的時候首先要確 立志向的眼界與境界，所謂“大不自多，海納江河”，在更高的境界上確立自己的志向。確定自己的工作目標，為實現(xiàn)這個目標制定相應(yīng)的工作計劃，然后按照計劃行事， 并隨著形勢的發(fā)展對計劃做出必要的修訂,職業(yè)生涯設(shè)定需要注意的事項,3)對社會經(jīng)濟的大環(huán)境給予明晰的考考察和把握，以期自己擁有的知識技能能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，把握社會前進的脈搏，至少不要為社會發(fā)展所拋棄，成為邊緣群體。 (4)大量收集有關(guān)工作機會、招聘條件等信息，對這些信息資料進行組織整理分析， 選擇對自己最合適的職業(yè)信息,職業(yè)生涯

15、規(guī)劃的期限,1)短期規(guī)劃：為一年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標，規(guī)劃近期如一年內(nèi)準備完成的任務(wù) (2)中期規(guī)劃：一般為一年至五年的規(guī)劃，或是從事某一較大的獨立事項。應(yīng)在遠期目標的基礎(chǔ)上設(shè)計中期目標，并進而指導(dǎo)短期目標。 (3)長期規(guī)劃：規(guī)劃時間是五年至十年，主要是設(shè)定人生中較長的目標，如購買住房的資金籌措及還款付息等。 (4)終生規(guī)劃：對自己整個生命周期的各個事項給予全面的規(guī)劃安排，重點是職業(yè)和養(yǎng)老退休等,職業(yè)生涯規(guī)劃的期限,職業(yè)生涯規(guī)劃的意義,大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃可以定義為：大學(xué)期間結(jié)合個人情況和環(huán)境狀況，為實現(xiàn)一生的職業(yè)理想而確定的行動方向與方案、時間，并通過自身在大學(xué)的不斷實踐與學(xué)習(xí)而逐

16、 步加以實施的過程。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃仍處于探索階段，規(guī)劃者在這一階段會考慮現(xiàn)實狀 況并試圖實施自我概念，確定比較合適的領(lǐng)域進行職業(yè)嘗試，初步形成職業(yè)概念，會注重 自我概念與職業(yè)概念的形成、自我檢視、角色嘗試、學(xué)校中的職業(yè)探索、休閑活動與兼職工作,二、職業(yè)生涯目標與規(guī)劃,職業(yè)生涯項目目標 (二)職業(yè)生涯規(guī)劃制定應(yīng)遵循的原則 (三)職業(yè)生涯規(guī)劃流程 (四)職業(yè)生涯設(shè)定需要注意的事項 (五)職業(yè)生涯規(guī)劃的期限 (六)職業(yè)生涯規(guī)劃的意義,職業(yè)生涯項目目標,1.介紹與事業(yè)規(guī)劃和進步相關(guān)的活動 2.評價與獲得職位、影響就業(yè)機會相關(guān)的因素 3.設(shè)定職業(yè)生涯的目標和路線 4.實施擇業(yè)計劃 5.及時反饋與修正,職

17、業(yè)生涯規(guī)劃制定應(yīng)遵循的原則,1)清晰性原則 (2)挑戰(zhàn)性原則 (3)變動性原則 (4)一致性原則 (5)激勵性原則 (6)協(xié)調(diào)性原則 (7)全程原則 (8)具體原則 (9)客觀原則 (10)可評量原則,職業(yè)生涯規(guī)劃流程,1)開始編織自己的美夢，包括自己想擁有的、想做的、想成為的以及想體驗的各種人生美夢。 (2)選出這一年中對自己最重要的幾個目標，建議明確、扼要、肯定地寫下自己實現(xiàn) 它們的真正理由，告訴自己對將要實現(xiàn)目標的把握和它們的重要性。 (3)審視自己所寫的內(nèi)容、預(yù)期希望達成的時限。有實現(xiàn)時限的才叫做目標，沒實現(xiàn)時限的只能稱為夢想,職業(yè)生涯規(guī)劃流程,4)核對自己所列出的幾個目標，是否與形成

18、結(jié)果的五大規(guī)則相符：用肯定的語 氣來預(yù)期自己的結(jié)果，說出希望的而非不希望的；結(jié)果要盡可能具體，還要明確定出完 成的期限與項目；事情完成時要能知道已經(jīng)完成；要能抓住主動權(quán)，而非任人左右； 這個目標是否對社會和他人有利，而非僅僅對自己有利卻對社會和他人有害。 (5)針對提出的幾個重要目標，定出實現(xiàn)目標的每一步驟，列出自己為實現(xiàn)目標已經(jīng) 擁有的各種重要資源。 (6)當自己做完這一切時，要回顧過去，有哪些所列的資源已經(jīng)運用得很純熟,職業(yè)生涯規(guī)劃流程,7)做完前面步驟后，寫下要達到目標所需要具備的條件，寫下不能馬上達到目標的 原因。 (8)為自己找一些值得效法的典范，使目標多樣化且具有整體意義。 (9)

19、經(jīng)常反省自己所做的結(jié)果，為自己創(chuàng)造一個恰當?shù)沫h(huán)境。 (10)列一張表，寫下過去曾是自己的目標而目前已實現(xiàn)的一些事。從中看看自己學(xué) 到了什么，有哪些特別成就。許多人往往只看到未來，卻不知珍惜和善用已經(jīng)擁有的。成 功的要素之一就是要存一顆感恩的心，時時對自己的現(xiàn)狀心存感激,三、經(jīng)營自我與自我經(jīng)營,一）經(jīng)營自我、自我經(jīng)營的含義 (二）自我經(jīng)營和個人經(jīng)濟主體 (三）自我經(jīng)營的內(nèi)容一個人擁有資源 (四）個人擁有資源的含義 (五）核心競爭力特色優(yōu)勢資源 (六）資源結(jié)構(gòu)與援引外界資源,經(jīng)營自我、自我經(jīng)營的含義,個人作為經(jīng)營者，是運用自己的經(jīng)營能力，對自身擁有的各種人力、財力、物力及其他資源，通過自主運營、配

20、置、抉擇，運用各種手段給予完好的配備與利用，組織營運核算，以取得最大的經(jīng)濟和非經(jīng)濟效益,自我經(jīng)營和個人經(jīng)濟主體,個人之所以能作為經(jīng)濟主體，并在社會經(jīng)濟生活中現(xiàn)實地發(fā)揮功用，緣由即在于“自我經(jīng)營”。在“物”的經(jīng)營和“人”的經(jīng)營兩者之間，后者無疑更為重要，但又具有更大的難度。個人在這里不僅是經(jīng)營活動的主體，也是自我經(jīng)營的対象。在某種程度止，這是個人 作為經(jīng)濟主體運用應(yīng)有權(quán)利、承擔(dān)應(yīng)負責(zé)任的真實體現(xiàn)。簡單而言，自我經(jīng)營就是積極認識自己，大力開發(fā)自己的潛能，對個人的一生發(fā)展歷程預(yù)先籌劃,自我經(jīng)營的內(nèi)容一個人擁有資源,個人為經(jīng)營者，經(jīng)營的內(nèi)容絕不僅是錢財物質(zhì)；通過經(jīng)營得到的收益，也絕不僅是物質(zhì)錢財類收益

21、，還包括經(jīng)營者自身素質(zhì)提高、潛能發(fā)掘、人生價值實現(xiàn)等事項。即如何將經(jīng)營者自身視為一種待經(jīng)營開發(fā)的對象，充分認識和評價自己，包括特性、長處、缺陷及待開發(fā)的潛能、現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)及評價，有何需要補充完善之處;還有個人擁有的時間（職業(yè) 活動而外的自由發(fā)展時間）是否充裕、精力是否充沛、心智是否健全、身心是否健康等，對個人的基本狀況做出全面的剖析與評價。個人擁有的各種社會關(guān)系，各種可資利用的人際網(wǎng)絡(luò)、職業(yè)、社會地位、所處行業(yè)及發(fā)展趨向等，如此這般都需要洞察全面而精細，這都是個人作為待經(jīng)營開發(fā)的對象，需要認真做的工作,個人擁有資源的含義,人們擁有的資源包括有形資源和無形資源。前者如貨幣、住房、設(shè)備器具等金融、

22、實物資源，可稱:身外之物;后者包括擁有的知識技能、時間、體力、精力、文化素養(yǎng)等，即身 內(nèi)之物。此外還有各種可聯(lián)絡(luò)、援引的人際關(guān)系、信息等社會關(guān)系資源。各種資源構(gòu)成 一個有機整體，并保持一種合理的知識結(jié)構(gòu)和平衡態(tài)勢,核心競爭力特色優(yōu)勢資源,擁有別人很希望得到但又沒有的資源，就能夠在社會資源的重新配置與交換中具有較大的優(yōu)勢,資源結(jié)構(gòu)與援引外界資源,許多人或許具有精湛博深的知識技能或出色的才華，卻因人際關(guān)系資源不足而得不到有力援引，或陰差陽錯處于社會較低層次，始終難以找到充分展現(xiàn)自身價值的大舞臺， 無法施展遠大抱負，可謂懷才不遇，抱憾終生。在歷史和現(xiàn)實社會中，這種狀況應(yīng)是出現(xiàn) 太多，舉不勝舉。如前幾

23、年廣為炒作的“北大才子賣肉”等，就是典型,資源結(jié)構(gòu)與援引外界資源,有的人并無多少真才實學(xué)，卻憑借其八面玲瓏的處事技巧、精心布局的人際關(guān)系，在社會生活中如魚得水、舒 心適意。我們對前者往往表示同情，卻少有人伸出援助之手；對后者頗為鄙薄，卻又心生嫉羨或暗暗效仿。應(yīng)當認為，學(xué)是做人的根本、事業(yè)成功的基礎(chǔ)，但卻不能保證在此基礎(chǔ)上事業(yè)必定成功，它還際遇、關(guān)系、條件的具備。人際關(guān)系、處事經(jīng)驗等， 都是應(yīng)予具備的重要資源。后者雖缺乏真實的知識技能資源，卻是人際交往的資源具備多、聯(lián)絡(luò)廣，并將其淋漓盡致地發(fā)揮，這就不能不造成眾多的人生悲喜劇,資源結(jié)構(gòu)與援引外界資源,有的人并無多少真才實學(xué)，卻憑借其八面玲瓏的處事

24、技巧、精心布局的人際關(guān)系，在社會生活中如魚得水、舒 心適意。我們對前者往往表示同情，卻少有人伸出援助之手；對后者頗為鄙薄，卻又心生嫉羨或暗暗效仿。應(yīng)當認為，學(xué)是做人的根本、事業(yè)成功的基礎(chǔ)，但卻不能保證在此基礎(chǔ)上事業(yè)必定成功，它還際遇、關(guān)系、條件的具備。人際關(guān)系、處事經(jīng)驗等， 都是應(yīng)予具備的重要資源。后者雖缺乏真實的知識技能資源，卻是人際交往的資源具備多、聯(lián)絡(luò)廣，并將其淋漓盡致地發(fā)揮，這就不能不造成眾多的人生悲喜劇,四、自我經(jīng)營成功的要素,要認識或發(fā)現(xiàn)自己具備的這種特殊的資源 (二)自己擁有的資源是否經(jīng)過某種有意識的特別開發(fā)、利用和包裝，使其效用發(fā)揮到最大、最高并實現(xiàn)最大價值。 (三)自己擁有的

25、資源要成為社會所認識并注重,四、自我經(jīng)營成功的要素,四)對自身擁有的狀況、開發(fā)的特點和方式，已經(jīng)有了足夠的了解和把握。 (五)對自身資源的價值準確定位，對自身擁有資源組合、整理、配置并有效運營，從而得到價值的最大實現(xiàn)。用一種資源交換另一種資源，如金錢、名譽、社會地位、聲望等。 (六)投資自我，首先要經(jīng)常對自己作出某種深刻的剖析，認清自己在社會中的位置，認清自己真正的需要,四、自我經(jīng)營成功的要素,四)對自身擁有的狀況、開發(fā)的特點和方式，已經(jīng)有了足夠的了解和把握。 (五)對自身資源的價值準確定位，對自身擁有資源組合、整理、配置并有效運營，從而得到價值的最大實現(xiàn)。用一種資源交換另一種資源，如金錢、名

26、譽、社會地位、聲望等。 (六)投資自我，首先要經(jīng)常對自己作出某種深刻的剖析，認清自己在社會中的位置，認清自己真正的需要,五、如何經(jīng)營好自己的勞動力資源,一）清倉查庫，了解自己 (二）把握社會，適應(yīng)社會 (三）資源投入，自我經(jīng)營,六、擇業(yè)應(yīng)考慮的因素,1)目前的工資和福利待遇。 (2)工作環(huán)境的滿意度。 (3)人際關(guān)系處理的復(fù)雜程度。 (4)職業(yè)的社會定位與聲望。 (5)未來職業(yè)發(fā)展。 (6)職級的晉升機會。 (7)職業(yè)的穩(wěn)定性，是否朝不保夕。 (8)退休后的養(yǎng)老保障。 (9)處理好職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系,第三節(jié) 大學(xué)生理財,一、大學(xué)生理財?shù)默F(xiàn)狀 二、大學(xué)生理財?shù)谋匾?三、大學(xué)生理財建議 四、大學(xué)生

27、理財能力培養(yǎng),一、大學(xué)生理財?shù)默F(xiàn)狀,一）消費習(xí)慣有待改進 (二）理財觀念存在誤區(qū) (三）金融理財知識匱乏,二、大學(xué)生理財?shù)谋匾?一）為大學(xué)生走向社會奠定良好基礎(chǔ) (二）有助于大學(xué)生樹立正確的消費 (三）有助于大學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì) (四）是大學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分,三、大學(xué)生理財建議,一）合理劃分職業(yè)階段，明確理財目標 (二）樹立正確的遲播觀念和生活友式 (三）加強對理財知識的教育和學(xué)習(xí) (四）進行個人金融理財實踐,合理劃分職業(yè)階段，明確理財目標,樹立正確的遲播觀念和生活友式,1.合理安排大學(xué)生活，增強個人理財意識。 2.注意增加收入。 (1)爭取獎學(xué)金 (2)家教或兼職教師 (3)撰稿

28、或翻譯 (4)兼職與推銷 3.做好節(jié)流工作，養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣 (1)每天記下花銷的費用及項目 (2)勤儉節(jié)約，遵循一定的消費原則 (3)定期存款,加強對理財知識的教育和學(xué)習(xí),1.高校開設(shè)理財教程，普及理財知識 2.完善自身知識結(jié)構(gòu)，掌握各類理財工具 3.善于利用銀行渠道，減輕財務(wù)負擔(dān) 4.關(guān)注對賬單，慎用信用卡,進行個人金融理財實踐,1.現(xiàn)金規(guī)劃 2.教育投資 3.金融工具投資 4.保險投資,四、大學(xué)生理財能力培養(yǎng),一）家庭方面 (二）社會方面 (三）學(xué)校方面 (四）學(xué)生方面,家庭方面,家庭教育最能熏陶個人的理財意識，家長的言傳身教，可以使孩子從小就養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣，對提高的理財能力有很大

29、幫助，要從孩子小時候就對他進行理財意識的灌輸,社會方面,形成社會良好的投資與理財風(fēng)氣，需要政府部門和大眾媒體的適度引導(dǎo)。即加大鼓勵合理投資、反對投機行為的宣傳力度;運用媒體和輿論，將正確的理財知識傳授給人民群眾，促進全社會理財意識的形成，為提髙大學(xué)生的理財能力創(chuàng)造優(yōu)良的外部環(huán)境。如在各大報紙辦理財專欄，播出一批理財指導(dǎo)與互動的電視節(jié)目，進行全方面的理財知識普及,學(xué)校方面,學(xué)生理財能力培養(yǎng)方面，應(yīng)該起到核心作用。學(xué)校首先應(yīng)該在專業(yè)課程中多加入有關(guān)理財?shù)膶嵺`課程，如個人資金賬戶管理、資產(chǎn)組合理論應(yīng)用、證券投資實 戰(zhàn)模擬等，以增加學(xué)生的理財實踐、鍛煉個人的理財能力；其次是多開展一些基于理財能力的競賽活動，如“模擬家庭投資和理財”、“模擬銀行”等，培養(yǎng)學(xué)生對提高理財能力的興趣，在競爭中形成