下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、歷史教學與馬克思主義教育論文歷史教學應當通過對中國歷史和世界歷史上的重要歷史事件和歷史人物的講授,以社會發(fā)展規(guī)律的知識來教育青年一代,培養(yǎng)他們辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀,提高他們用歷史唯物主義的基本觀點來觀察問題和分析問題的能力。因此,在歷史教學中必須把對學生進行馬克思主義教育貫穿其中。 一、堅持馬克思主義教育,就必須講清楚“人民群眾是創(chuàng) 造世界歷史的動力” 馬克思、恩格斯指出:“人們?yōu)榱四軌騽?chuàng)造歷史,必須能夠生活。但是為了生活,首先就需要衣、食、住以及其它東西,因此,第一個歷史活動就是生產(chǎn)滿足這些需要的資料,即生產(chǎn)物質生活本身?!蔽ㄎ锸酚^認為,勞動群眾是歷史的創(chuàng)造者,是推動歷史前進的
2、決定力量,是歷史的真正主人。沒有勞動人民從事生產(chǎn)活動,就不能解決人們的物質生活問題,人類就不能生存,更談不上社會歷史的發(fā)展。因此,社會發(fā)展史歸根到底是生產(chǎn)力、生產(chǎn)方式發(fā)展的歷史,同時也是物質資料生產(chǎn)者即勞動群眾的歷史。 有了這個基本認識,再進一步結合史實引導學生認識,勞動人民從事生產(chǎn)活動所提供的物質生活資料是創(chuàng)造精神文化財富的物質基礎,一切科學文化藝術的創(chuàng)造和發(fā)展,追根溯源,都來自群眾的實踐。 歷史上,勞動人民直接創(chuàng)造了大量光彩奪目的精神文化財富。語言和文字是勞動人民在長期實踐中創(chuàng)造發(fā)展的;歷史上許多優(yōu)秀的建筑、雕刻、繪畫、詩歌、音樂、舞蹈的創(chuàng)造,都出于勞動人民之手。同時,在勞動人民中,還涌現(xiàn)
3、了許多杰出的科學家、思想家、發(fā)明家、文學家、藝術家。教師在教學中利用這些生動的歷史事實,引導學生認識勞動群眾是科學文化的真正主人。 在歷史教學中,還必須結合史實,著重指出勞動人民推動歷史前進的這種“決定”作用,在社會大變革時期表現(xiàn)得尤為明顯和突出。自原始社會解體以來,社會生產(chǎn)力的巨大發(fā)展,生產(chǎn)關系和社會制度的代謝,總是通過人民群眾社會革命來實現(xiàn)的。盡管在一定的歷史時期,新興剝削階級也加入革命運動,甚至成為革命的領導者,但革命的根本力量,推動社會變革的主力,始終是廣大勞動群眾。 二、堅持馬克思主義教育,就要引導學生正確認識杰出人 物在歷史上的作用 杰出人物是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物,是順應時代的需要、
4、階級的需要、群眾斗爭的需要而出現(xiàn)的。隨著社會生產(chǎn)實踐和階級斗爭的發(fā)展,當歷史進程提出要求,特別是提出新的社會制度代替舊的社會制度的斗爭任務時,代表歷史發(fā)展方向或符合歷史發(fā)展趨勢的先進階級和廣大人民群眾,為了同維護舊制度的反動階級作斗爭,需要在先進的思想、理論指導下,動員和組織起來,形成強大的革命力量。這就要求有杰出的領導人物把這個發(fā)動組織和領導群眾斗爭的任務擔當起來,而這樣的杰出人物必然會或遲或早地應運而生。 杰出人物之所以能夠在歷史上起重大作用,從根本上說,就是因為他們的思想和活動符合歷史前進的方向,代表著先進階級和集體的利益,在不同程度上反映或客觀上符合了廣大群眾的愿望和要求。任何杰出的人
5、物,不管其個人特點如何,也不管其作用多大,都不能超越一定的歷史時代,不能脫離所屬的階級,不能脫離群眾斗爭的實踐,更不能改變歷史發(fā)展的總趨勢。 在引導學生評價歷史人物時,必須堅持馬克思主義的階級觀點和歷史觀點,堅持辯證的分析方法。運用一分為二的觀點,對歷史人物進行具體的、深入的、全面的分析,對于以往的杰出人物,要分清其成績與缺點、主流和支流,把握他的主要傾向。既要肯定他在歷史上的進步作用,同時又要指出其階級和歷史的局限性。只有運用馬克思主義的立場、觀點、方法,才能對歷史人物作出正確的評價。 三、堅持馬克思主義的教育,必須引導學生掌握階級分析 的方法 在歷史教學過程中,堅持馬克思主義教育,就要依據(jù)
6、規(guī)律性的歷史知識引導學生掌握階級分析的方法。我們發(fā)現(xiàn),不同的社會形態(tài)中,有不同的階級對立,同時也就有不同的階級矛盾。分析歷史人物和歷史現(xiàn)象,應運用馬克思主義階級分析方法,如講述中國古代“四大清明”的封建盛世(文景之治、光武中興、貞觀之治、開元盛世)時,應明確指出“盛世”僅僅是相對那些封建腐朽的專制統(tǒng)治而言。其實,盛世之下,并不能掩蓋地主階級與農(nóng)民階級的矛盾對立,不能掩蓋地主階級的窮奢極欲和貧苦人民饑寒交迫的強烈反差。十七世紀,英國進步的資產(chǎn)階級革命家克倫威爾,在推翻斯圖亞特王朝專制統(tǒng)治的過程中,作出了重大貢獻。而隨后不久,便掉轉槍口鎮(zhèn)壓了國內的“掘地派運動”,并遠征愛爾蘭,暴露了資產(chǎn)階級反人民的階級本性。所以評價這類人物時,引導學生一方面肯定他們的歷史作用,同時指出其階級局限性,以便得出一個全面的科學的認識。 列寧指出:“馬克思主義給我們指出了一條指導性線索,使我們能在這種看似迷離混沌的狀態(tài)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性。這條線索就是階級斗爭的理論?!庇秒A級和階級斗爭的理論觀察社會歷史現(xiàn)象就是階級分析方法,這個方法也就是辯證唯物論的矛盾分析方法在社會歷史領域的運用。在課堂教學中可以用階級分析的方法引導學生根據(jù)已經(jīng)掌握的歷史知識去理解新的歷史知識,引導學生透過歷史事
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- GB/T 44952-2024地面電場監(jiān)測技術要求
- 營銷培訓課件-公眾賬號微信營銷策劃方案
- 毛發(fā)囊腫的臨床護理
- 在省委第四巡視組巡視臨夏州情況反饋會上的主持講話
- 汗管棘皮瘤的臨床護理
- 孕期焦慮癥的健康宣教
- 多發(fā)性脂囊瘤的臨床護理
- 妊娠線的健康宣教
- X連鎖高IgM綜合征的健康宣教
- JJF(陜) 096-2022 氟化氫氣體檢測報警器校準規(guī)范
- 中華人民共和國能源法
- 班組長心理培訓課件
- GB/T 44685-2024印刷機械油墨干燥及固化裝置能效評價方法
- 產(chǎn)品質量檢測服務行業(yè)營銷策略方案
- 第五單元作文 記述與動物的相處 課件七年級語文上冊人教版2024
- GB/T 32151.29-2024溫室氣體排放核算與報告要求第29部分:機械設備制造企業(yè)
- 某制藥廠房空調自控系統(tǒng)URS文件
- 身臨其境 課件-2024-2025學年人教版(2024)初中美術七年級上冊
- 高中數(shù)學單元教學設計范文(5篇)
- 【人教版】《勞動教育》五上 勞動項目五《設計制作海報》課件
- GB/T 22517.2-2024體育場地使用要求及檢驗方法第2部分:游泳場地
評論
0/150
提交評論