江蘇南通2016語(yǔ)文小學(xué)畢業(yè)試卷(小升初

1、小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文試卷(2016.6)（答題時(shí)間：120分鐘） 閱讀總分 習(xí)作總分 一、積累運(yùn)用（34分）（一）看拼音，寫詞語(yǔ)。（3分） x x jun lin lo yn 滅 笑 （二）根據(jù)要求，寫詞語(yǔ)。（10分）1.用“害”組幾個(gè)詞語(yǔ)，分別填在下面句子的橫線上（詞語(yǔ)不重復(fù)）。戰(zhàn)爭(zhēng)中，兩個(gè)日本小姑娘失去父母后心里非常 。聶將軍得知后，要求戰(zhàn)士們一定要好好照料她們，決不能 日本人民和他們的后代。他認(rèn)為，雖然日本侵略軍殘忍地 了我們無(wú)數(shù)同胞，但兩個(gè)孩子是無(wú)辜的，也是戰(zhàn)爭(zhēng)的 者。2.根據(jù)語(yǔ)境填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)（不重復(fù)）。時(shí)光如 。轉(zhuǎn)眼，小學(xué)六年的校園生活將要結(jié)束。此刻，我心中 。敬愛(ài)的老師，我們是在您 的關(guān)

2、愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)。是您，引領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了許多平凡而偉大的人物，如， 的掃路人， 的聶榮臻等；是您，啟迪我們懂得了“ ，黃雀在后”的道理。（三）根據(jù)提示，將句子補(bǔ)充完整。（192=21分）1. 歌頌祖國(guó)山河的古詩(shī)有很多，照樣子，請(qǐng)各寫一句。洞庭湖 湖光秋月兩相和 長(zhǎng)江 廬山瀑布 黃河 2. 根據(jù)課文內(nèi)容或自己的理解填空。（1）在本學(xué)期的課文中，我們領(lǐng)略了長(zhǎng)江的風(fēng)采：你用純潔的清流， ；你用磅礴的力量， ；飽覽了三亞落日的美景：大海失去了原色，像飽飲了 ，醉醺醺地 。（2）古往今來(lái)，多少詩(shī)人借詩(shī)言志：于謙用詩(shī)句“ ， ”表達(dá)了他不愿同流合污的志向；唐朝的李賀說(shuō)：“ ， ”，借馬詩(shī)來(lái)抒發(fā)自己希望受到重用，

3、為國(guó)建功立業(yè)的情懷；王冕借梅詠志，在他看來(lái)，墨梅“ ， 。”這正是他一生的追求；張志和“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”是因?yàn)椤?， ”。3. 將下列古今賢文補(bǔ)充完整，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 ，焉得虎子。 兼聽(tīng)則明， 。 ，謙受益。 ，忠言逆耳利于行。小強(qiáng)同學(xué)在學(xué)校舉行的“六一”故事演講比賽中獲得了第一名。他不禁沾沾自喜起來(lái)，上課不認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)也不能按時(shí)完成。如果你是他的好朋友，你會(huì)怎么勸說(shuō)他？請(qǐng)選用上面的古今賢文，寫幾句話(不少于40字)。 二、閱讀理解（36分）（一）閱讀海報(bào)，答題。（5分）1.從宣傳海報(bào)中可以了解到，這是第 次全國(guó)助殘日，第一次助殘日是在 年。（1分）2.全國(guó)助殘日是在每一年的什么時(shí)候？ （1分）

4、3.本次全國(guó)助殘日的主題是什么？（1分） 。4.仔細(xì)觀察宣傳海報(bào)的圖畫內(nèi)容，我還讀懂了這樣的含義： （2分）（二）閱讀片段，答題。（12分）內(nèi)洞一團(tuán)漆（x q）黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳（l r）和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，（ ）不比做什么，（ ）很值得觀賞。1這段文字選自課文 ，作者是 。（2分

5、）2用“”劃去文中括號(hào)里不正確的讀音。（1分）3用音序查字法，“端”的音序是 。“端”在字典中有以下幾種義項(xiàng)：（東西的）頭；（事情的）開(kāi)頭；方面，項(xiàng)目；端正；平舉著拿。“變化多端”中的“端”應(yīng)選 。（2分）4用橫線畫出這段文字中能起到點(diǎn)題作用的句子。（1分）5文中畫浪線的句子突出了內(nèi)洞 的特點(diǎn)，作者在介紹洞內(nèi)景物的時(shí)候用了“ ”和“ ”這兩個(gè)詞來(lái)顯示清晰的條理。（3分） 6在文中（ ）內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞，這個(gè)關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)調(diào)了洞內(nèi)石鐘乳和石筍“ ”和“ ”（用文中的詞語(yǔ)填空）的特點(diǎn)。（3分）（三） 閱讀短文，答題。（19分）窮人的自尊丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書，我們便住在這所學(xué)校里。這天，一個(gè)女學(xué)生來(lái)敲

6、門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，顯然是女學(xué)生的父親。進(jìn)得屋來(lái)，父女倆拘謹(jǐn)?shù)淖?。他們并沒(méi)有什么事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來(lái)看看讀高中的女兒。“順便來(lái)瞅瞅老師?！备赣H說(shuō)，“農(nóng)村沒(méi)什么鮮貨，只拿了十幾個(gè)新下的雞蛋?！闭f(shuō)著，從肩上挎的布兜里顫巍巍地往外掏。在兜里裝了很多糠，裹了十幾個(gè)雞蛋。顯然，他做得很精心，生怕雞蛋被擠破。 我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉惶恐，死活不肯，但被我用老師的尊嚴(yán)給“震懾”住了。吃餃子時(shí)，父女倆依然拘束，但很高興。 送走女學(xué)生和她的父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來(lái)都把送禮者拒之門外的我，為何因十幾個(gè)雞蛋而折腰？還破例要留父女倆吃餃子？ 望著丈

7、夫不解的眼神，我微微一笑，進(jìn)述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個(gè)電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹(shù)上摘下來(lái)的7個(gè)大綿梨。這棵梨樹(shù)長(zhǎng)了3年，今年第一次結(jié)了7個(gè)果。小妹每天澆水，盼著梨長(zhǎng)大。但今天晚上，梨被父親全摘下來(lái)了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事呢！” 郵局早已下班。管電話的是我家的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，父親讓我喊他姨爹。進(jìn)屋時(shí)，他們一家正在吃飯。父親說(shuō)明來(lái)意，姨爹嗯了一聲，沒(méi)動(dòng)。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說(shuō)：“號(hào)碼給我

8、，在這兒等著，我去看看能否打得通?！?分鐘之后，姨爹回來(lái)了，說(shuō)：“打通了，也講明白了，電話費(fèi)九毛五分?！备赣H趕緊從褲兜里掏錢。父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說(shuō)：“不，不要！家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完！” 回來(lái)的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因?yàn)槲覀冐毟F，血緣和親情也淡了。僅僅因?yàn)樨毟F，我們?cè)趧e人的眼里好像就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)自尊。在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，姨爹擺手的動(dòng)作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭打著我的心靈，我不會(huì)做姨爹那樣的手勢(shì)，給一個(gè)女孩子的記憶抹上灰色印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因?yàn)閻?ài)心的力量總比傷害的力量大得多。1.聯(lián)系

9、上下文解釋詞語(yǔ)：（2分）拘謹(jǐn)： 惶恐： 2.請(qǐng)概括文中“我”親身經(jīng)歷的兩件事：（2分）（1） （2） _ 3.第自然段中的“震懾住了”在文中具體指父女倆 。第段中“折腰”在文中具體指的是“我” _ （2分）4.第自然段在文中的作用是 （1分）5.體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分）說(shuō)著，從肩上挎的布兜里顫巍巍地往外掏。 6.讀讀句子回答問(wèn)題：（4+3=7分）（1）第自然段中劃?rùn)M線的句子，有人覺(jué)得跟題目關(guān)系不大，可以刪去。你認(rèn)為呢？為什么？ _ （2）第自然段中劃?rùn)M線的句子，這是對(duì)姨爹的 、 描寫，從中可以看出他們 。7.“我”為什么要收父女倆的禮物，還要留他們吃餃子？（3分） 三、思考表達(dá)（30分） 回顧小學(xué)六年的成長(zhǎng)歷程，此刻，你定會(huì)心潮澎湃，思緒萬(wàn)千。無(wú)論在學(xué)校，還是在家庭，所有的經(jīng)歷，均是收獲。感謝所有，才能收獲快樂(lè)。