《穿花衣的熱帶魚(yú)》教學(xué)案例分析

1、參評(píng)類(lèi)別：教學(xué)案例美術(shù)課穿花衣的熱帶魚(yú)教學(xué)案例及分析 為了使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提升自身的創(chuàng)造力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以課堂的綜合性、多樣性來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，我在美術(shù)教材的基礎(chǔ)上，注重課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系，穿插了音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)文等內(nèi)容，上了一堂生動(dòng)有趣的美術(shù)課。 在穿花衣的熱帶魚(yú)一課中，為了讓學(xué)生更好的融于課堂中，我制作了一些相關(guān)的教具。課中內(nèi)容是以旅行參觀總結(jié)為線(xiàn)索，為每個(gè)學(xué)生做了一個(gè)手環(huán)，分為紅、黃、藍(lán)、紫四種顏色，把學(xué)生打扮成了一位花姐姐的樣子，坐上火車(chē)去旅行。還制作了相關(guān)海底的模型，播放熱帶魚(yú)的錄像，并且畫(huà)了一幅海底世界的畫(huà)，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)

2、說(shuō)，喜歡熱帶魚(yú)，能扮演成熱帶魚(yú)，他們會(huì)更高興。心里想到這個(gè)點(diǎn)，我給學(xué)生做了小皇冠，讓他們扮演角色時(shí)用。教師的教具做的有意思，是上課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。以下試舉上課中過(guò)程中的幾個(gè)片段： 片段一：以教師說(shuō)要帶同學(xué)們出去旅游拉開(kāi)序幕。學(xué)生和教師扮演坐上火車(chē)，在火車(chē)上教師彈琴，學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌：“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”在一片歡快、活躍的氣氛中，來(lái)到了我們目的地海底世界。同學(xué)們看到了海底中的熱帶魚(yú)，表現(xiàn)的很興奮，高興地鼓起掌來(lái)，并你一言我一語(yǔ)談起來(lái)： 1 、我喜歡黃色的魚(yú)； 2 、我喜歡這條魚(yú)的花紋； 3 、我喜歡條形狀的花紋； 4 、 說(shuō)著說(shuō)著有的學(xué)生拿起筆來(lái)，要畫(huà)出

3、美麗的魚(yú)。同學(xué)們濃厚的興趣，為下一步練習(xí)畫(huà)畫(huà)奠定了很好的基礎(chǔ)。 片段二：學(xué)生畫(huà)出了各自心中最美的熱帶魚(yú)，并把魚(yú)貼在了海底中。以互評(píng)的形式組織學(xué)生小結(jié)所畫(huà)的魚(yú)，讓學(xué)生自己來(lái)談?wù)勊矚g的魚(yú)，并且說(shuō)出為什么？學(xué)生們興致很高，踴躍發(fā)言： 1 、我喜歡這條魚(yú)，花紋好看，像我的一件毛衣； 2 、我喜歡這條魚(yú)，顏色豐富，色彩鮮艷； 3 、這條魚(yú)的形狀我喜歡，而且色彩像真的魚(yú)一樣； 4 、我的魚(yú)貼在了前面，姚老師你能把你畫(huà)的魚(yú)送我一條嗎 ？ 5 、熱帶魚(yú)，真美麗，我們大家都愛(ài)你； 6 、熱帶魚(yú)，真美麗，你的色彩像彩虹； 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們不但看到別人畫(huà)的熱帶魚(yú)，而且還能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出自己對(duì)熱帶魚(yú)的形狀色彩的

4、感覺(jué)和喜愛(ài)之情。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言，老師給以鼓勵(lì)，同學(xué)們表現(xiàn)的很活躍，都爭(zhēng)先恐后的把自己的想法說(shuō)出來(lái)。 片段三：教師引導(dǎo)學(xué)生扮演自己畫(huà)好的熱帶魚(yú)，同學(xué)們很高興，將畫(huà)好的熱帶魚(yú)貼在了已經(jīng)準(zhǔn)備好的皇冠頭飾上。他們變成了一條條熱帶魚(yú)，開(kāi)心極了。大家都站起來(lái)了，老師彈琴，一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生跳舞，學(xué)生們把自己真的扮成了一條熱帶魚(yú)：“熱帶魚(yú)真美麗，滿(mǎn)身都是花花衣，我要和你比一比，看誰(shuí)穿的最美麗”課堂氣氛非常好，我已經(jīng)忘記自己是一位老師，和同學(xué)們?nèi)谠诹艘黄?，邊唱邊跳，真的像是一群熱帶魚(yú)歡聚在一起玩，唱，跳，開(kāi)心的不得了從上面的片段中，能夠看出學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。

5、讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。案例分析 一、玩中學(xué)習(xí) 從上面的教學(xué)能夠看出，學(xué)生的年齡小，在有限的 40 分鐘內(nèi)，不但讓孩子們學(xué)到知識(shí)，而且讓他們?cè)谳p松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 二、興趣的重要性 以往的填鴨式教學(xué)已不適合學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來(lái)，非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動(dòng)他們圍繞興趣實(shí)行學(xué)習(xí)。 三、引導(dǎo)的藝術(shù) 在這節(jié)課中，我并沒(méi)有講過(guò)過(guò)多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是看錄象、欣賞動(dòng)畫(huà)，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來(lái)理解我們的朋友熱帶魚(yú)。精心設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)： 1 、坐火車(chē)去一個(gè)又好看又好玩的地方，有身臨其境的感覺(jué)。 2 、老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。 3 、大家一起交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解。 老師成為學(xué)習(xí)的組織者，師生共同來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。在教學(xué)中，學(xué)生由有趣樂(lè)趣志趣，是我最開(kāi)心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個(gè)任何時(shí)候也無(wú)法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對(duì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分了解，成為很好的朋友。在藝術(shù)課中，