《跨越百年的美麗》教案

1、跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 課文跨越百年的美麗是梁衡同名散文的節(jié)選，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類(lèi)作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。本課的重點(diǎn)一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟跨越百年的美麗就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，感受作者對(duì)居里夫人的滿(mǎn)腔贊譽(yù)、欽佩之情。 設(shè)計(jì)理念： 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師僅僅學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織者、引導(dǎo)者、合作者。語(yǔ)文又是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，所以我以開(kāi)放性的問(wèn)題引領(lǐng)，讓學(xué)生在自主探究、小組合作的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀這個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐，走進(jìn)文本

2、，與文本對(duì)話(huà)，體會(huì)文章中深刻含義的句子，感受作者情感，體驗(yàn)人物精神，在讀、思、議、寫(xiě)的過(guò)程中，真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 學(xué)習(xí)者分析： 學(xué)生經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，雖然課文中難理解的句子比較多，但是相信學(xué)生在充分讀書(shū)的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集的相關(guān)居里夫人的事跡是能夠理解的。此文的學(xué)習(xí)除了是小學(xué)綜合學(xué)習(xí)方法的使用，更重要的是對(duì)他們?nèi)松膯⒌?。所以，作為教師要充分理解編者的意圖，要讓學(xué)生充分感受科學(xué)精神的含義。感受作者對(duì)居里夫人的滿(mǎn)腔贊譽(yù)、欽佩之情。 教學(xué)目標(biāo)： 1、練習(xí)有感情地朗讀課文。 2、體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。 3

3、、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂居里夫人的事跡，領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料和課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)：（略） 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：抓住含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人的美麗。教學(xué)過(guò)程： 一、 激趣入境（走進(jìn)居里）。 師：上一節(jié)課，我們大致了解了課文的大致內(nèi)容，知道了居里夫人的美麗，這些美麗的星星就像散播在夜空中，一點(diǎn)一點(diǎn)地吸引著我們?nèi)タ拷?。想一想除了美麗的容貌外，課題中的“美麗”還表現(xiàn)在哪些方面呢？ 二、解讀美麗。 1、快速瀏覽3-6自然

4、段，請(qǐng)你用直線畫(huà)出來(lái)第四自然段中的一個(gè)最具概括性的句子。 2、指名學(xué)生匯報(bào)。 3、課件出示句子：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。 4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?lián)系上下文，看看哪些詞句更能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著追求的精神呢？畫(huà)出來(lái)，還能夠在旁邊寫(xiě)下你的理解和感受。 5、學(xué)生匯報(bào)交流體會(huì)。（生匯報(bào)時(shí)，要問(wèn)生從中你體會(huì)出什么，并指導(dǎo)朗讀感悟，加深理解。） （一）第三自然段：體會(huì)居里夫人勇于探索，執(zhí)著追求的精神。 （1）“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉

5、她問(wèn)根?！?l從這句話(huà)你能夠看出居里夫人具有什么精神呢？（執(zhí)著求真） （2）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。 l抓住“可能”體會(huì)提煉鐳的不易。 （3）他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地?shí)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。 l抓住“一鍋一鍋“體會(huì)實(shí)驗(yàn)條件的艱辛。 （4）化驗(yàn)室僅僅一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。 l想象不同的天氣，體會(huì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的惡劣，條件的艱苦。 請(qǐng)完成以下練習(xí)： A天下雨了,破棚子（ ）； B刮大風(fēng)了,破棚子（ ）； C烈日當(dāng)空,破棚子（ ）。 在這樣的天氣里，你看到了怎樣的居里夫

6、人？ A天下雨了,我看到了（ ）的居里夫人； B亂大風(fēng)了,我看到了（ ）的居里夫人； C烈日當(dāng)空,我看到了（ ）的居里夫人。 (5)經(jīng)過(guò)3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。 l抓住三個(gè)數(shù)量詞體會(huì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的漫長(zhǎng)與艱辛。 （二）第四自然段：體會(huì)居里夫人勇于獻(xiàn)身科學(xué)的可貴品質(zhì)。 （1）“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！?說(shuō)說(shuō)美麗健康的容貌在悄悄隱退，為什么還覺(jué)得她的美麗所在？ (2)皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，僅僅默默地工作。 抓住“默默”來(lái)體會(huì)

7、居里夫人對(duì)科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神。 (3)她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。 知道是排比句，有4個(gè)“變成”，體會(huì)偉大的成就。 （4）瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。 說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。想想在居里夫人眼中的人生意義是什么。（“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。居里夫人對(duì)人生和價(jià)值的認(rèn)識(shí)一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟。）

8、 （六）第五六自然段:體會(huì)居里夫人淡泊名利的人生態(tài)度。 （1）她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。 l體會(huì)居里夫人淡泊名利的人生態(tài)度。 （2）著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！?三、升華美麗。 1、再讀課題，為什么說(shuō)是跨越百年的“美麗”呢？ 2、過(guò)渡：這確實(shí)是一份永恒的美麗，難怪愛(ài)因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)居里夫人，他說(shuō)：（齊讀）出示句子：一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。 愛(ài)因斯坦悼念瑪麗居里 3、想一想：在生活中，還有哪些名人也有居里夫人這樣的精神呢？ 4、在

9、寫(xiě)作中，這篇課文有哪些寫(xiě)作方法值得我們學(xué)習(xí)呢？ 四、布置作業(yè)。（選做一題） 1、談?wù)勀銓?duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)一篇200字左右的小練筆。 2、閱讀課后的閱讀鏈接悼念瑪麗居里，結(jié)合本文想一想,你體會(huì)到了什么 ？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 18跨越百年的美麗 執(zhí)著追求 居里夫人 勇于獻(xiàn)身 生命之美 淡泊名利 教學(xué)反思： 課文跨越百年的美麗是梁衡同名散文的節(jié)選，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類(lèi)作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。文章字里行間含著作者對(duì)居里夫人的滿(mǎn)腔贊譽(yù)、欽佩之情。 我在備課時(shí)想力求從多個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中深刻含義，用有感情的朗讀來(lái)表達(dá)出學(xué)生

10、的感悟和體會(huì)，力求在教學(xué)中做到實(shí)與活相結(jié)合，進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。 我覺(jué)得我本課教學(xué)的成功之處是： 一、目標(biāo)清晰，重點(diǎn)明確這個(gè)單元的重點(diǎn)是“科學(xué)精神”，本課的重點(diǎn)是讀懂居里夫人的事跡，領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”的含義?；诖?，我圍繞“美麗”，,我引導(dǎo)學(xué)生思考課文中隱含的兩個(gè)看似矛盾的地方：一是居里夫人有端莊美麗的容貌，但是她投身于科學(xué)研究不在乎“美麗健康的容貌在悄悄地隱退”；二是居里夫人在科學(xué)研究領(lǐng)域取得了巨大的成就，“一生共獲得10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)”，但是她“視名利如糞土”。從而引出“什么樣的美麗能跨越百年？居里夫人的美表現(xiàn)在哪里？

11、”這一核心問(wèn)題，整節(jié)課中，學(xué)生自己默讀批注、小組討論，全班交流，都是圍繞這一重點(diǎn)進(jìn)行的有效活動(dòng)。 二、滲透學(xué)法，深度思考 ?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”這句話(huà)，我覺(jué)得聽(tīng)得耳朵都起繭子了。但是，它是有道理的。這節(jié)課在學(xué)法上，著力點(diǎn)在于教給學(xué)生理解含義深刻句子的方法，另外也是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力。結(jié)合課文，我總結(jié)了抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、結(jié)合背景資料、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文這樣的方法來(lái)幫助學(xué)生深度思考，從而理解含義深刻的句子。在學(xué)習(xí)居里夫人提煉鐳的過(guò)程部分時(shí)，我讓學(xué)生抓住了“可能”這個(gè)詞讓學(xué)生體會(huì)居里夫婦的“成噸”的的工業(yè)廢渣來(lái)之不易，并相應(yīng)的做了資料上的補(bǔ)充“工業(yè)廢渣的來(lái)歷”；讓學(xué)生抓住“一鍋一鍋”和“廢

12、棄的破棚子”去感受居里夫人那種對(duì)科學(xué)的堅(jiān)定執(zhí)著、勇于探索的精神。這一小部分的處理還是比較理想，孩子體會(huì)的非常到位。 另外，在課題中質(zhì)疑、對(duì)詞語(yǔ)質(zhì)疑、對(duì)難理解的句子質(zhì)疑，例如當(dāng)同學(xué)們說(shuō)居里夫婦提煉鐳有可能失敗時(shí)，我馬上質(zhì)疑：“我想不僅僅是失敗，而且還可能會(huì)面臨外界別人怎么看待她？會(huì)怎么說(shuō)他呢？學(xué)生立即想象，發(fā)言，想到了居里夫人可能會(huì)面臨嘲諷、冷言冷語(yǔ)。這樣，學(xué)生在循序漸進(jìn)中鞏固了質(zhì)疑的能力。 三、品讀感悟，情真意切。 課文中有很多含義深刻的句子，我在讓學(xué)生充分的品讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫(huà)句子、說(shuō)體會(huì)，抓住句子的重點(diǎn)字詞引起學(xué)生思考，從多個(gè)方面逐步深入的交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面，同時(shí)尊重學(xué)生在合情

13、合理的前提下的個(gè)性化理解。學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。同時(shí)我有意識(shí)的帶領(lǐng)同學(xué)們將自己的理解、感受還原到朗讀背誦之中。最后落腳到排比句的作用的領(lǐng)會(huì)上。如在理解“她從一個(gè)漂亮的小姑娘她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！睍r(shí)，我抓住4個(gè)變成讓同學(xué)們要老師的巧妙引讀下感悟這句話(huà)，體會(huì)居里夫人偉大的成就，實(shí)現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟。 四、點(diǎn)撥到位，畫(huà)龍點(diǎn)睛。 因?yàn)殂@研教材充分，我對(duì)教材了然于胸，對(duì)居里夫人的“美麗”有了深刻透徹的理解，所以在課堂上能對(duì)學(xué)生的發(fā)言能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與點(diǎn)撥。最后引發(fā)對(duì)主題“美麗”的提升，引導(dǎo)學(xué)生到對(duì)課題有了更深入地理解，

14、使學(xué)生明白像居里夫人這樣“有堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，淡泊名利的人格魅力和為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的美麗”“不止是跨越百年，它是永恒的。” 五、巧妙延伸，讀寫(xiě)結(jié)合。 這篇課文教學(xué)的意義不僅僅在于認(rèn)識(shí)居里夫人，也不僅僅在于通過(guò)居里夫人的事跡體會(huì)和理解科學(xué)精神，更重要的是通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神的追求和對(duì)人生價(jià)值的追求。因此，我在課文的教學(xué)中還重視了學(xué)生學(xué)習(xí)課文后的感受、感想和感悟，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)下來(lái)。當(dāng)學(xué)生還深深沉浸于居里夫人那種獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的跨越百年的美麗之中時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)居里夫人的感受，可以是幾句話(huà)，也可以是一首小詩(shī)，從而達(dá)到我手寫(xiě)我心的最高境界。學(xué)完課文后，我又提問(wèn)“生活中有哪些名人也有居里夫人這樣的精神？”學(xué)完課文后，我還布置了寫(xiě)人生意義的發(fā)現(xiàn)的小練筆。在學(xué)生心中已有積蓄，躍躍欲試的時(shí)候，我讓學(xué)生寫(xiě)下自己想說(shuō)的話(huà)。這既是讀后的真切的感受，又是敬仰、追隨居里夫人真情流露，既練筆又明智，一箭雙雕。 當(dāng)然本課的教學(xué)也有很多遺憾，比如，學(xué)生在交流中還缺少層次性，說(shuō)明教師的引導(dǎo)作用不夠。交流過(guò)后教師還缺少必要的梳理