如何鑒賞古詩詞

1、如何鑒賞古詩詞知識點歸納語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出 誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”。初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說明中關(guān)于古詩詞的考查要求是能篩選并提取文中的信息，分析概括評價作者在文中的觀點態(tài)度，能領(lǐng)悟內(nèi)涵并品味語言”。近幾年的中考試題中不乏古詩詞賞析類的考題，而且有擴(kuò)大的趨勢。我們就古詩詞鑒賞題的解答方法做一個簡單的總結(jié)。一、多角度把握詩詞的內(nèi)容。1.注意題目。古詩詞中有的題目集中而又含蓄概括文章的內(nèi)容、主旨。認(rèn)真地分析題目，有時能很快地把握住所寫的內(nèi)容。如杜甫的望岳，全詩沒有一個 望”字，但句句寫向岳而望。距離是自遠(yuǎn)而近，時間是從朝至暮，并由望岳聯(lián)想將來的登岳。會當(dāng)

2、凌絕頂，一覽眾山小。 ”只是作者的想象罷了。2關(guān)注背景資料。背景資料包括時代狀況、人文地理、作者思想、生活經(jīng)歷等，有助于幫助我們設(shè)身處地的了解作者在寫作一瞬間的感受，從而把握文章的內(nèi)涵。3品味關(guān)鍵詞。古詩詞中的關(guān)鍵詞最能體現(xiàn)古詩詞豐富的內(nèi)涵，慢慢品味，詩詞的韻味頓生。如劉禹錫的秋詞， 我言秋日勝春朝”的 勝”，一個字便否定了古來的悲秋觀念，表現(xiàn)了一種激越 向上的思想感情。4. 體會詩中的意象與意境。意象就是用來寄托詩人主觀情思的客觀物象。意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。要領(lǐng)會一首古詩中的意境，至少要弄明白以下幾個問題：、詩中寫了哪些景物形象

3、（即 意象）。、這些景物形象引發(fā)的作者怎樣的聯(lián)想？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？比如，馬 致遠(yuǎn)天凈沙 秋思寫了 枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬”這九個意象，構(gòu)成了一幅天涯苦旅圖，寫出了一個背井離鄉(xiāng)、長途跋涉的孤單旅人的愁苦心情。常見詩歌意象及其意義：月 一一思鄉(xiāng)，水、秋一一愁緒，蓮花一一戀情，酒、柳、長 亭一一惜別，蘭花一一君子，菊花一一隱士，梅花、蟬一一高潔之士 。常見的審美習(xí)慣：望月懷遠(yuǎn)”、傷春悲秋”、見流水則思年華易逝”、梧桐細(xì)雨則凄 楚悲涼”等等。5. 領(lǐng)悟深層含義。古詩詞以含蓄委婉吸引讀者，必須通過字面意思去深刻領(lǐng)會詩詞的內(nèi)容，意境。如趙師秀的約客。黃梅時節(jié)家家雨，

4、春早池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！?梅雨連綿，這在古典詩詞中常用來比喻、襯托無窮無盡的閑愁”。約客前兩句描寫江南水鄉(xiāng)梅雨之夜的雨景，也正是為下文抒寫閑”情作襯托，渲染氣氛，只是它不露痕跡罷了。閑敲棋子”這一特寫鏡頭，以具有鮮明個性的動作巧妙而含蓄地揭示了候客不至?xí)r寂寞、無聊的心情。一 敲”一落”，含蓄地表現(xiàn)時間之久，企盼之殷，形象地揭示了候客時間之長和 候人者悵惘失望的情緒。二、了解古詩詞常用的表現(xiàn)手法。1直接抒情：作者在詩詞中把內(nèi)心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾瀉而出。如張養(yǎng)浩潼關(guān)懷古中的興，百姓苦；亡，百姓苦。，作者直接抒發(fā)對統(tǒng)治者連征戰(zhàn)或大興土木

5、而無視人民疾苦的痛恨之情。2借景抒情：通過對實景的描寫來抒發(fā)作者的感情。如李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵，后兩句 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。，詩人巧妙地將依依惜別的深情借助于對自然 景物的動態(tài)描寫之中，真正做到了含吐不露而余味無窮。3. 托物言志：通對事物的描寫和敘述，表達(dá)自己的志向和意愿。如陸游的卜算子？詠梅， 零落成泥碾作塵，只有香如故 。，詩人寫梅花的目的就是言志，表現(xiàn)自己的高潔情操。4. 用典：也叫用事，它是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明白己觀點的一種修辭方式。如劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈中的懷舊空吟聞笛賦”，聞笛賦”，指向秀的思舊賦。作者借這個典故寄托了他對因參與政治改革而被

6、害致死的老友的懷念。到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的 爛柯人”的典故見述異記，作者借這個典故比喻自己長期貶謫在外， 乍回家鄉(xiāng)， 仿佛有隔世之感。三、歸納古詩詞的題材和作者作品的風(fēng)格特點。古詩詞的題材不同，表達(dá)的思想感情也就不同，而且在表現(xiàn)手法、抒情方式上，也會有所不同。初中階段常見的古詩詞題材及作者的寫作風(fēng)格有:1 送別詩：主要抒寫離情別恨，或用以激勵勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。特別注意的是，李白的送別詩給人以回腸蕩氣的美感享受，絲毫沒有送別詩所慣有的感傷與悲涼。2 邊塞詩：這是以描寫邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩歌。大多是反映邊塞 的苦寒，寂寞生活和思念家鄉(xiāng)親人，渴望國家安寧

7、和報效祖國、為國建功立業(yè)的愛國情懷。 如范仲淹的漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異”），更多地表現(xiàn)出報國無門的憤懣壓抑以及歸家無 望的哀傷。3 愛國詩：表達(dá)強烈的愛國之情；或?qū)趧尤嗣竦纳钋型?，對統(tǒng)治者的擔(dān)憂、不滿。如陸游、杜甫（沉郁頓挫）、文天祥（慷慨激昂視死如歸）。4愛情詩：主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發(fā)離別相思之情。如兼葭、迢迢牽牛星、無題（相見時難別亦難”李商隱）5 哲理詩：是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。如蘇軾 的題西林壁，朱熹的觀書有感等。6 詠物詩。這是借吟詠自然或社會事物，來表達(dá)思想感情的詩歌。 常用的手法有托物言志，象征，比擬。如杜甫的歸雁、陸游的卜算子？詠梅、于謙的石灰吟等，都是借自 然之物，抒自己心志的名篇。7 田園詩：寫村居田園生活，透露出隱逸思想，抒發(fā)閑適心態(tài)。如陶淵明的歸園田居中國的傳統(tǒng)文化博大精深，我們的