牛津滬教三下Module3《Unit1Colours》word教案之二

1、(滬教牛津版 )三年級英語下冊教案 Module3Unit 1 Colours【單元分析( UNIT ANALYSIS )】一、教材地位( UNIT POSITION )1.從本單元的中心“ Things around us”為主線來看，教材內(nèi)容是著重圍繞“Colours”“Noises” “The seasons三個主題來展開討論我們身邊的事物。語言的使用環(huán)境是用簡單的語言來描述自己觀察到的事物及其顏色， 描述自己喜歡 或不喜歡的聲音，以及會用簡單的語言來描述四季的特征。2字母和詞匯方面，要求學生在熟悉掌握了26個字母在單詞中的基本讀音的基礎(chǔ)上，繼續(xù)復(fù)習鞏固元音字母“ o、u”在重讀閉音節(jié)中

2、的發(fā)音規(guī)則；在已經(jīng)學習 過的 “ Colours”單詞基礎(chǔ)上再增加(violet)和“Things in the natural world we can see 中除了已學過的“ trees、 the sun、 flowers、 birds” 這些基礎(chǔ)單詞外，又增加了 rain bow、moun tai n” sea waves等四個名詞。繼續(xù)復(fù)習二年級已學過的衣服類名 詞?！癗oises”這一話題學生已不陌生，其實是又一次幫助學生鞏固第一單元的 知識點，同時為了能讓學生更好地表達對聲音的感覺，又添加了“ loud、 quiet” 這對對比性的形容詞，豐富了學生語言表述的內(nèi)容。在“The s

3、easons這一話題中，除了要求學生了解并掌握“ Spri ng、Summer、Autu mn、Win ter ”這四個季節(jié) 的名稱，更要求學生了解并掌握這四季的氣候特征“warm、 cool、 hot、 cold、 dry、wet” 以及相關(guān)一些事物的單詞 “ plant、shell、shine、grow、kites、gloves、leaves hats、ice-creams、nests、scarves”。3.句型方面，繼續(xù)復(fù)習前兩個單元中已經(jīng)出現(xiàn)過的Wh- questio n的特殊疑問句形式如：“What colour is the ? , What?s that n并添?加了 ” “Wh

4、at season is it? Where?s my ball?等句式來獲取各方面的信息。本單元還繼續(xù)學習并操練一般疑 問句形式及其回答，呈現(xiàn)了應(yīng)答句的交互性。女口： “Is this noise loud/quie? Do you like it？”4本單元中最后一課要求學生通過學習，學會用學過的語言來描述四季的特征。 旨在訓練學生有條理、 有邏輯性的用合適的形容詞準確地描述周圍事物， 同時也 是對所學知識的全方位的整合和運用。二、學習目標（ LEARNING OBJECTIVES ）1.通過 “What colour is the / W?t?s that noise?What seas

5、on is it?等詢問方式來 了解身邊的事物， 了解大自然的規(guī)律， 學習有關(guān)四季的常識， 增長對生活環(huán)境的 了解，并進一步體會人與自然的和諧關(guān)系。2學生在熟悉掌握了 26個字母在單詞中的基本讀音的基礎(chǔ)上，繼續(xù)復(fù)習鞏固元 音字母在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律， 引導學生讀準單詞的發(fā)音和用一定的發(fā)音規(guī)則來 拼記單詞，掌握一定的拼記單詞的方法。3. 在已經(jīng)學習了關(guān)于“ Colours”單詞（red、orange yellow、green blue、purple、pink、 brown、 black、 white）、“Noise” （aeroplane、 television、 radio、 drill 、

6、bird、 dog）和“ Seas on （ autumn、win ter、hot、cold、）的基礎(chǔ)上又增加了rain bow、violet、 mountain、 quiet、 loud、 raindrops、 lorry、 waves、 spring、 summer、 dry、 wet、 warm、 cool、 nest、 scarves、 grow 等一些新單詞。4. 本單元主要的句型是 “What colour is the ? , What?s that noise? What season is it? Where,s my ball?” 及它們的不同回答方式?！?Is this

7、n oise loud/quiet? Do you likeit ?” 一般疑問句式及其肯定和否定回答，依舊是本單元的操練重點。5. 學會用 It?s +adj和 In spring/summer/autumn/winter, I can see 來描述季節(jié)的 特征。知識目標：1語音：掌握元音字母“0”在 重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并能加以區(qū)分。2詞匯：認識屬于“ Colours”的顏色形容詞，以及自然環(huán)境中的名詞（rainbow，mountain，seaj）和有關(guān)服裝類 的名詞（ dress， blouse， Tshirt， shirt）。學會區(qū)分“ a”與“ the”兩種冠詞的不同用法。3.

8、句型： 復(fù)習鞏固“ What colour is/are the ”的特殊疑問句式，以及對單、復(fù)數(shù)物品顏色的正確判斷與回答。復(fù)習鞏固“ He/She has 句型。復(fù)習鞏固“ Who is she/he? ”特殊疑問句的問答方式，并可與上一單元所學的句型“ Who is this? ”進行比較能力目標：1通過鞏固學習使學生對to have句型第三人稱的“has”的用法有更進一層地了解和掌握2.通過鞏固學習 “What colour is/ are the-? It?s / They are.”等 有 關(guān)顏色的問答句式，使學生對be動詞“ is、are”的用法概念進一 步加深。3.通過學習，使學生能夠準確運用自己已有的語言技能對人或自然 景物進行描述。情感目標：通過學習使學生熱愛自己生活的環(huán)境，養(yǎng)成細心觀察的好習慣。三、教學資源(TEACHING RESOURCES )1、現(xiàn)代技術(shù)支撐(I.P. suppor)錄音機電腦實物投影機2、視聽材料輔助(Audio-visual aids)圖片實物3、學習材料(Materials)學生用書配套練習冊教學參考書四、課時劃分(PERIOD DIVISION )Un it1建議分三課時完成PERIODCONTENTS1st periodrain bow, violetsing a songjd2mountai