10、公議休拒收禮物教學設計2

1、10、公儀休拒收禮物（獨幕?。?南鄭區(qū)圣水鎮(zhèn)紅光小學 王 莉教材分析：公儀休拒收禮物是蘇教版四年級下冊第三單元中的一篇課文，是獨幕劇。課文講的是兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫管家送來鯉魚的故事，通過品讀感悟人物的語言，讓我們認識到一個遵紀守法、清正廉潔的公儀休。教學目標：1、正確流利朗讀課文。2、了解劇本特點。3、學會本課生字詞。4、通過朗讀感悟公儀休清正廉潔、遵紀守法的高貴品質。教學重難點：通過朗讀感悟公儀休清正廉潔、遵紀守法的高貴品質。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、 導入同學們，在語文課上我們認識了很多歷史人物，提到諸葛亮我們會想到他雄才大略、神機妙算；提到劉備我們會想到他愛惜

2、人才，求賢若渴：提到祁黃羊我們會想到他“外舉不避仇，內舉不避親”。今天老師帶領大家再去認識一位歷史人物，他就是-公儀休，他是春秋時期魯國的宰相，什么事呢？-拒收禮物。（完成板書題目）（投影） 1、指導“拒”字的書寫。并理解“拒-拒絕”。2、齊讀題目。二、檢查預習，了解劇本特點1、通過預習，你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么不同？（投影）括號里人物的神態(tài)、語氣、動作不要讀出來，但要表現(xiàn)出來，人物對話需要朗讀。2、了解了劇本的特點，讓我們一起來掃除這些攔路虎，讀讀這些詞語。（投影）三、精讀感悟1、聽了子明和公儀休的對話，你知道了什么？2、公儀休愛吃魚嗎？從哪些句子可以看出來？（投影）（1） 從公儀休所說的話中

3、體會到他愛吃魚。讓學生反復讀，注意抓住句中的重點詞語。（2） 從公儀休的神態(tài)中體會到他愛吃魚。抓住重點詞“回味似的”體會。（3） 同桌互相做一做“回味”的樣子，注意語氣、神態(tài)、還可以加上適當的動作。（4） 抽兩組同學表演。過渡：他喜歡吃魚，就有人投其所好給他送魚來了。3、同學們讀一讀管家的話，你讀懂了什么？（1） 從他所說的話中我讀出了他討好、巴結、奉承公儀休。（2） 還從“滿臉堆笑”這個詞感覺他很虛偽，不真誠。（3） 你們喜歡這樣的人嗎？4、公儀休并沒有收管家送來的魚，他是怎么拒絕的呢？四、深刻領悟過渡：聽了公儀休的話，我們和子明一樣都深感困惑，你能幫我們解除這個疑惑嗎？看看公儀休是怎么說的

4、。1、抽學生讀公儀休所說的話。2、讀好兩個反問句。3、齊讀這段話。4、完成關聯(lián)詞填空。5、由此得出結論：不能收人家的魚。6、其它的禮物能收嗎？為什么？7、小結：是呀，這些禮都不能收，收了禮便犯了法，在他的心中深藏著一個大大的“法”字，所以他才會拒收禮物。他才會說“正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。”一個“法”字解開了我們心中的謎團。8、課文學到這兒，公儀休給你留下了什么印象？你想用哪些詞語贊美他？五、總結拓展1、展開想象的翅膀：（1） 20年后你也當上領導了，別人給你送禮，你會說：-（2） 長大后你當了老師，教導學生時你會說：-2、新時期提出的“依法治國”的理念，“法”是我們做事的原則和綱領，這也正是我們學習這一課的意義所在。公儀休的行動給我們上了很好的一課，為我們做了榜樣，我們要向他學習，做一個知法懂法