優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃總結范本

1、優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃總結范本東美小學陳巧玲“集天下英才以教之，不亦樂乎。”樂歸樂，但中學學習“尖子生”的培養(yǎng)要付出艱辛的勞動，“尖”是學生本人，家庭，老師乃至社會協(xié)同努力“做”出來的結果，師者之樂也主要來自于其間進行的創(chuàng)造性工作，當然也包括最終的成就感。一、指導思想以全面提高教育質量，大力培養(yǎng)合格優(yōu)秀的人才，充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，提高個性化的。二、現(xiàn)狀分析在這么多學生中我班的林晶、凱熹、家沂、嘉偉、賢德等表現(xiàn)出對數(shù)學特別感興趣，能靈活運用所學的數(shù)學知識解決實際問題，而且對難題的解答有思路有方法，在數(shù)學方面具有極大的潛

2、質。三、培養(yǎng)目標在數(shù)學特長的培養(yǎng)過程中使學生具有良好的道德品質和行為習慣，提高數(shù)學學科知識能力，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新，并能聯(lián)系生活實際運用所學的知識解決實際問題。（1）要注意培養(yǎng)尖子生的遠大理想尖子生思想，心理，價值取向上存在問題，多數(shù)是由于家長，老師不正確的做法，不知不覺中導致形成的，學生成績好了就可以得到家長的獎金，老師的偏袒，從而滋生1了自私，虛榮和功利主義的思想意識，還會導致學習生的目標局限，后進不足，老師要及時采取個別談話，家訪等方法，掌握學生的思想實際，有針對性的加強思想教育，幫助其樹立遠大的理想，解決為誰學習，學好本領干什么的問題，召開班，團支部主題會，通過

3、演講，講座，辯論等多種形式，明辨是非，澄清思想認識，樹立遠大理想和正確的人生目標。（2）要適當評價，正確引導教師對尖子生的恰當評價，可以增強學生的自信心，鼓勵學生做的更好，但評價不能是單一的和籠統(tǒng)的，要有針對性和適當性，對尖子生學習成績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正，對尖子生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識的經常和尖子生談心，溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么，推崇什么，如，奉獻愛心，關心同學，幫助后進生，平等待人，謙虛謹慎，志存高遠都是老師推崇和向往的，老師還可以給他們講述老一輩革命家的故事和科學家獻身祖國建設事業(yè)的例子，如，周

4、恩來為中華崛起而讀書，李四光為了祖國的地質事業(yè)放棄國外優(yōu)越的條件和待遇等，潛移默化和風細雨之中達到了教育目的。（3）要培養(yǎng)尖子生抗挫進取能力老師要有意識的提供機會，創(chuàng)造情境，使尖子生感受挫折，培養(yǎng)尖子生抗挫能力。要給尖子生創(chuàng)造學習和生活中的難題，讓他們去面對，教育他們正視挫折，勇敢面對，如，有的尖子生對體育競技活動不突出，讓他參與，感受失敗，有的尖子生可以讓他做些奧賽的題目，感受困難和挫折，然后教育他如何對待失敗，教師也要創(chuàng)設難易適度的2情境，讓尖子生在感受挫折后獲得成功的喜悅，使他們知道科學的道路上從來沒有平坦的大道可以走，只有不畏艱險，沿著陡峭的山路攀登的人才有希望到達光輝的頂點的深刻含義

5、（4）要培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識尖子生應作為班級體中的普遍一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓尖子生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流中與合作中感受伙伴的友誼和真情，感到個人力量的微薄，使尖子生愿意與同學交往，取長補短。尖子生在其學習成績好，智力高，精神充沛等許多優(yōu)勢，但如不注意引導和全面素質就會影響學生一生的發(fā)展，在強調全面加強尖子生素質的同時，教師也要不斷改進教育觀念，從自身做起，做到面向全體學生，面向發(fā)展的每一個方面，既要指出尖子生其他方面的不足和缺陷，也要發(fā)現(xiàn)后進學生身上的閃光點，激勵后進生不斷的提高學習成績，努