作業(yè)表單1：單元整體教學設(shè)計表單

1、【作業(yè)表單1：單元整體教學設(shè)計表單】基本信息省市區(qū)黑龍江省訥河市學校學田鎮(zhèn)中心學校姓名張慶輝聯(lián)系電話1366426185學科語文電子郵箱年級四年級教科書版本及章節(jié)部編人教版第六單元單元（或主題）教學設(shè)計單元（或主題）名稱走進田園，熱愛鄉(xiāng)村這一專題有中國作家也有外國作家的散文，展示了一副田園畫面，讓學生感受到田園生活的特點、了解鄉(xiāng)村生活，培養(yǎng)熱愛鄉(xiāng)村，熱愛生活的家國情懷。掌握本單元的字詞句、正確流利有感情的讀課文；讀懂課文內(nèi)容，把握作者的寫作思想；積累好詞佳句和一些修辭的用法；培養(yǎng)學生們的家國情懷。理清作者思路，領(lǐng)會寫作方法，感悟作者是怎樣抓住事物特征來表現(xiàn)事物本質(zhì)所在的。鄉(xiāng)下人家 2課時；牧園

2、之國1課時；古詩詞三首4課時；語文園地六2課時第1課時教學設(shè)計（其他課時同）課題鄉(xiāng)下人家課型新授課1.本課是第六單元開篇第一課，有著引領(lǐng)的作用，掌握了本課就會促進 學習。鄉(xiāng)下人家是小學語文四年級下冊第六單元“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”中的第一篇精讀課文。這篇課文語言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質(zhì)。2. 小學四年級的學生已經(jīng)掌握了自主探究和合作交流的方法與過程，但此年齡階段孩子的心理特點決定了他們對身邊的景物不太關(guān)注。課文中的平凡景物、普通場面，他們司空見慣，覺得

3、平凡無奇，不能深入體味文中的意境。3. 教學目標有三：1、知識與技能：學習生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。 2、過程與方法：采用自讀時想象畫面，自悟時體會情味，交流時暢所欲言的方式展開學習。 3、情感、態(tài)度、價值觀：通過朗讀課文感受充滿詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。4.學習重點難點引導學生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面；教學難點是體會從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美。5.學習活動設(shè)計教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學的程序安排）教師活動1（一）誦讀經(jīng)典，導入課文學生活動1學

4、生背誦描寫田園風光的古詩詞，導入課文，板書課題活動意圖說明：將經(jīng)典誦讀中的田園風光古詩詞與鄉(xiāng)下人家這篇課文的內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，對后面的學習起到了很好的鋪墊作用。環(huán)節(jié)二：教師活動2初讀課文，感知畫面學生活動2學生自主學習，然后匯報交流活動意圖說明讓學生找文章的中心句，疏理課文描寫了哪些生活場景，意在引導學生從整體上把握課文的主要內(nèi)容。環(huán)節(jié)三：教的活動3品讀課文，感悟美景教師隨機點撥或評價學的活動3學生合作交流，品讀感悟， 活動意圖說明引導學生抓住重點詞句反復品讀，加深理解和體驗，從而受到美的情感熏陶。6.板書設(shè)計 21、鄉(xiāng)下人家 瓜藤攀檐圖 六圖-鮮花輪綻圖-（獨特 迷人） 雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜睡夢圖7.作業(yè)與拓展學習設(shè)計8.特色學習資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明資源豐富；現(xiàn)代化技術(shù)手段結(jié)合有一定的不足，整體來說，使用的還是很有效果的。9.教學反思1.以讀為本，在“讀”中感知、感悟語文課程標準指出：閱讀教學應(yīng)引導學生鉆研文本，在主動積極地思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶2、為學生創(chuàng)設(shè)了自主、合作、探究學習環(huán)境在這節(jié)課上，我把學習的主動權(quán)交給了孩子們，讓