作業(yè)表單1：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)表單

1、【作業(yè)表單1：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)表單】基本信息省市區(qū)黑龍江省訥河市學(xué)校學(xué)田鎮(zhèn)中心學(xué)校姓名張慶輝聯(lián)系電話1366426185學(xué)科語(yǔ)文電子郵箱年級(jí)四年級(jí)教科書(shū)版本及章節(jié)部編人教版第六單元單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)單元（或主題）名稱走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村這一專(zhuān)題有中國(guó)作家也有外國(guó)作家的散文，展示了一副田園畫(huà)面，讓學(xué)生感受到田園生活的特點(diǎn)、了解鄉(xiāng)村生活，培養(yǎng)熱愛(ài)鄉(xiāng)村，熱愛(ài)生活的家國(guó)情懷。掌握本單元的字詞句、正確流利有感情的讀課文；讀懂課文內(nèi)容，把握作者的寫(xiě)作思想；積累好詞佳句和一些修辭的用法；培養(yǎng)學(xué)生們的家國(guó)情懷。理清作者思路，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作方法，感悟作者是怎樣抓住事物特征來(lái)表現(xiàn)事物本質(zhì)所在的。鄉(xiāng)下人家 2課時(shí)；牧園

2、之國(guó)1課時(shí)；古詩(shī)詞三首4課時(shí)；語(yǔ)文園地六2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（其他課時(shí)同）課題鄉(xiāng)下人家課型新授課1.本課是第六單元開(kāi)篇第一課，有著引領(lǐng)的作用，掌握了本課就會(huì)促進(jìn) 學(xué)習(xí)。鄉(xiāng)下人家是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”中的第一篇精讀課文。這篇課文語(yǔ)言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家自然和諧、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活、善于用勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。2. 小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了自主探究和合作交流的方法與過(guò)程，但此年齡階段孩子的心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)身邊的景物不太關(guān)注。課文中的平凡景物、普通場(chǎng)面，他們司空見(jiàn)慣，覺(jué)得

3、平凡無(wú)奇，不能深入體味文中的意境。3. 教學(xué)目標(biāo)有三：1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。 2、過(guò)程與方法：采用自讀時(shí)想象畫(huà)面，自悟時(shí)體會(huì)情味，交流時(shí)暢所欲言的方式展開(kāi)學(xué)習(xí)。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)朗讀課文感受充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛(ài)與向往之情。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面；教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)從平凡的事物、普通的場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村生活的美。5.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）教師活動(dòng)1（一）誦讀經(jīng)典，導(dǎo)入課文學(xué)生活動(dòng)1學(xué)

4、生背誦描寫(xiě)田園風(fēng)光的古詩(shī)詞，導(dǎo)入課文，板書(shū)課題活動(dòng)意圖說(shuō)明：將經(jīng)典誦讀中的田園風(fēng)光古詩(shī)詞與鄉(xiāng)下人家這篇課文的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，對(duì)后面的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用。環(huán)節(jié)二：教師活動(dòng)2初讀課文，感知畫(huà)面學(xué)生活動(dòng)2學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后匯報(bào)交流活動(dòng)意圖說(shuō)明讓學(xué)生找文章的中心句，疏理課文描寫(xiě)了哪些生活場(chǎng)景，意在引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文的主要內(nèi)容。環(huán)節(jié)三：教的活動(dòng)3品讀課文，感悟美景教師隨機(jī)點(diǎn)撥或評(píng)價(jià)學(xué)的活動(dòng)3學(xué)生合作交流，品讀感悟， 活動(dòng)意圖說(shuō)明引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句反復(fù)品讀，加深理解和體驗(yàn)，從而受到美的情感熏陶。6.板書(shū)設(shè)計(jì) 21、鄉(xiāng)下人家 瓜藤攀檐圖 六圖-鮮花輪綻圖-（獨(dú)特 迷人） 雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜睡夢(mèng)圖7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)8.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明資源豐富；現(xiàn)代化技術(shù)手段結(jié)合有一定的不足，整體來(lái)說(shuō)，使用的還是很有效果的。9.教學(xué)反思1.以讀為本，在“讀”中感知、感悟語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極地思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)境在這節(jié)課上，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了孩子們，讓