中考生物總復習 專題訓練 專題一 科學探究習題 新人教版

1、專題一科學探究,探究實驗是中考的必考內(nèi)容。主要考查動手操作、動眼觀察、動腦思考等方面的綜合能力。如在實驗設(shè)計方面考查：是否設(shè)計對照實驗；變量是否唯一；實驗步驟是否有遺漏；實驗原理、操作、語言描述是否有誤；是否設(shè)置重復組等；能夠準確地判斷實驗組和對照組。探究實驗常以選擇題和圖、表、文結(jié)合的探究實驗題出現(xiàn),例1】下表為某同學探究“溫度對黃粉蟲生活的影響”的實驗設(shè)計，但不夠完善，下列對其修改正確的是(,C,A左右兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量可以不同 B左右兩側(cè)都應保持30 C左右兩側(cè)都應保持在陰暗環(huán)境中 D左右兩側(cè)可以濕度不同,解析】本實驗設(shè)計的是對照實驗。對照實驗是指探究某種條件對探究對象的影響時，所進行的除

2、了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗。要探究的這個條件就叫做這個實驗的變量。設(shè)計對照實驗時一定要遵循單一變量原則，即只有一個變量，其他條件都相同。本實驗是探究“溫度對黃粉蟲生活的影響”，溫度是變量。其他條件都要相同，所以實驗中的紙盒左右兩側(cè)的光照應該為黃粉蟲喜歡生活的陰暗環(huán)境,例2】某校生物興趣小組，為了探究光照對菜豆發(fā)芽的影響，設(shè)計了如下表所示的實驗。請根據(jù)實驗設(shè)計回答有關(guān)問題,1)此實驗能否證明光照對菜豆芽的影響？_。 (2)在這個實驗設(shè)計中，應該修改的內(nèi)容是_。 (3)菜豆種子萌發(fā)時，所需養(yǎng)料由_供給。 (4)菜豆種子的胚是由_發(fā)育成的；胚中的胚芽能發(fā)育成幼苗的_,不能,將2號花盆的水

3、量改為適量,子葉,受精卵,莖和葉,解析】該題考查了探究實驗的設(shè)計。設(shè)計探究實驗時，應根據(jù)實驗目的，保證實驗只有一個變量，其他條件實驗組和對照組都應相同，如本題只有一個變量：有光、無光，水的量應一致，即1號、2號均為適量。該實驗中1號花盆為對照組，2號花盆為實驗組，對照組的特點為“正常條件,例3】請你仔細觀察分析下面所示的實驗裝置，回答有關(guān)問題,1)甲裝置可以用來探究植物的_。 (2)乙裝置驗證的是植物_。 (3)丙裝置所示實驗，a和b形成一組對照實驗，其變量是_。 (4)丁裝置可以用來驗證：光合作用產(chǎn)生_,蒸騰作用,呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,光,氧氣,解析】 (1)由圖可知，甲裝置將植物的莖和葉罩

4、在透明的干燥塑料袋中，可以用來探究植物的蒸騰作用散失水分。(2)乙裝置將植物的莖和葉用黑色塑料袋罩住，并用導管連通到盛有澄清石灰水的燒杯中，可以用來驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。(3)丙裝置將植物選葉遮光，使得葉片的a處能夠得到光照，b處得不到光照，構(gòu)成一組對照實驗，變量為光(或有光照)。(4)丁裝置是將金魚藻罩在倒置的漏斗下，上面接一支試管，放在陽光下，可以用來驗證光合作用產(chǎn)生氧氣,例4】如圖是探究光合作用原料的實驗裝置，請回答,1)該實驗探究的是光合作用需要_。該實驗的實驗組是裝置_。 (2)將兩個裝置都同時放在適宜的溫度和光照下一段時間，B、C中重量會增加的是_內(nèi)的植物，原因為_。 (

5、3)實驗中所用酵母菌與乳酸菌的主要區(qū)別是酵母菌有_。人們喜歡吃泡菜，其制作原理是利用乳酸菌使蔬菜中的有機物生成_。利用泡菜壇制作泡菜時，要加蓋，并用一圈水封口，目的是防止外界的_進入壇內(nèi),二氧化碳,a,B,B瓶的植物能獲得A瓶的酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2，有利于光合作用,細胞核,乳酸,空氣,解析】本題考查植物的光合作用、細菌和真菌的相關(guān)知識，難度中等。(1)觀察實驗裝置可知，該實驗探究的是光合作用需要二氧化碳；D瓶中不能產(chǎn)生CO2，A瓶中能產(chǎn)生CO2，故裝置a是實驗組。(2)因為B瓶的植物能獲得A瓶的酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2，通過光合作用B瓶中的植物質(zhì)量會增加。(3)酵母菌屬于真核生物，乳酸菌屬于原

6、核生物，兩者的主要區(qū)別是酵母菌有細胞核；乳酸菌能將有機物轉(zhuǎn)化為乳酸；因為乳酸菌是厭氧菌，所以制作泡菜時要密封，防止空氣進入,1(2014，泰安)下列關(guān)于“顯微鏡結(jié)構(gòu)及觀察植物細胞的步驟(如下圖)”的敘述，錯誤的是(,B,A步驟l說明對光成功 B步驟4的操作是向左移動裝片 C該顯微鏡最大能將細胞放大200倍 D步驟5的操作是換用了高倍物鏡 解析：物像與玻片標本的關(guān)系是相反的，所以標本的移動正好與像的移動相反?，F(xiàn)在像在視野的右方，要想讓物像移到中央，即4的操作是將標本向右下方移動,2關(guān)于“光對鼠婦生活的影響”的實驗，分析正確的是() A該實驗屬于模擬實驗 B實驗結(jié)果是光會影響鼠婦的生活 C該實驗的

7、變量是光 D實驗結(jié)論是明亮處1只，陰暗處9只,C,3(2015，桐城)在探究“種子萌發(fā)需要的外界條件”后，生物興趣小組的同學提出了新的問題：“種子萌發(fā)還需要光嗎？”以下是該小組同學在實驗前進行的對話，對這段對話的分析，錯誤的是(,D,A乙同學提出了種子萌發(fā)不需要光的假設(shè) B有光和無光是該探究實驗控制的變量 C實驗中選擇的種子要有完整的有生命活力的胚 D實驗中需給種子提供適量的水、無機鹽和空氣三個必需的外界條件,4為了探究影響大棚作物產(chǎn)量的因素，某校生物科技小組在三個大棚內(nèi)，按下表要求進行了種植實驗：(其他條件均相同,對該種植實驗分析錯誤的是() A甲乙構(gòu)成一組對照實驗，變量是二氧化碳濃度 B乙

8、丙構(gòu)成一組對照實驗，變量是溫度 C甲丙構(gòu)成一組對照實驗，變量是溫度和二氧化碳濃度 D可以構(gòu)成兩組對照實驗，變量分別是溫度和二氧化碳濃度,C,5(2014，煙臺)下面是某小組進行實驗時設(shè)置的裝置圖，能驗證植物蒸騰作用散失水分的是(,B,6(2014，德州)試劑的正確選擇和使用是實驗成功的關(guān)鍵，下列實驗中，所用試劑不能很好地達到使用目的是(,B,7(2014，泰安)現(xiàn)將一密閉透明的實驗裝置(圖甲)于晴天的晚上22時置于室外，并進行24小時的氣體分析測定，得出氣體含量變化曲線(圖乙)，該氣體是() A氧氣B二氧化碳C水蒸氣D氮氣,B,8(2014，廈門)下圖是探究“口腔中牙的咀嚼和舌的攪拌對饅頭的消

9、化作用”的對照實驗。小明想分開探究“牙的咀嚼是否影響?zhàn)z頭的消化”和“舌的攪拌是否影響?zhàn)z頭的消化”，他將號試管改成兩支試管，分別與號試管進行對照，最合理的是(,D,9用顯微鏡觀察小魚尾鰭血液的流動，可觀察到下列三種血管的血液流動情況，以下說法正確的是(,C,A甲圖所示的血管是動脈血管 B乙圖所示的血管是靜脈血管 C丙圖所示的血管中血流速度最慢 D甲圖所示的血管中血流速度最快,10(2014，南昌)為了探究鼠婦的生活習性是否受到溫度、濕度、光照三種環(huán)境因素的影響，某興趣班學生進行了相關(guān)實驗。請根據(jù)下圖中的信息回答問題,1)圖一表示興趣班學生實驗探究設(shè)計圖，甲、乙、丙、丁四組中，對照組應是_組，圖中

10、的大圓代表圓形紙盒，其中的A區(qū)是實驗開始時放入鼠婦之處，而B區(qū)面積應分成_等份，并設(shè)置成相應的環(huán)境條件。 (2)當圖一的A區(qū)放入20個鼠婦后，圖二的坐標表示有關(guān)丁組鼠婦的6次記錄數(shù)據(jù)，從第_分鐘開始，該組區(qū)域鼠婦數(shù)量總數(shù)達到最高值,丁,四,8,11(2015，呼和浩特)某生物興趣小組進行了“探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗，其實驗記錄如下表,請回答下列問題： (1)本實驗有_組對照實驗，分析該實驗可以得出種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是_。 (2)A裝置中，有2粒種子沒有萌發(fā)，可能的原因是_。 (3)種子萌發(fā)過程中種子內(nèi)有機物總量的變化是_,3,適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣,種子的胚已經(jīng)死亡或

11、胚不完整,逐漸減少,12(2015，臨沂)七年級探究性學習小組的同學在學習了生物圈中的綠色植物相關(guān)知識后，利用課余時間。用銀邊天竺葵作實驗材料，對“綠色植物進行光合作用”實驗作了進一步探究,1)請根據(jù)圖示，寫出正確的操作步驟：_(用箭頭和序號表示)。 (2)上述圖操作有誤，請改正：_。 (3)步驟中，A、B兩裝置形成了相互對照，其變量是_；步驟中，a與b相互對照所得出的結(jié)論是_ _。 (4)進行步驟和的目的，是為了檢驗葉片中是否含有_。 (5)步驟中，一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁，主要原因是_。 (6)受該實驗的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取哪些有效措施？ _(請答出

12、兩條,大燒杯內(nèi)應裝入清水，小燒杯中應裝入酒精,有無二氧化碳,a部位遇碘液沒有變成藍色,b部位遇碘液變成藍色,淀粉,植物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳，使澄清的石灰水變渾濁,增加光照強度 增加二氧化碳的濃度,13(2014，臨沂)某校生物科技活動小組建立了一個小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi)，同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動。請分析回答下列問題： (1)在移栽植物幼苗時，為了提高成活率，往往選擇在陰雨天或傍晚進行移栽，這樣做的目的是為了_。 (2)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗，他們在四個溫室中分別種植了相同的蘿卜種子，溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度和土壤浸出液控

13、制情況如下表所示(每個溫室的光照等其他條件相同,降低(植物的)蒸騰作用,他們應該選出什么樣的種子進行實驗？_。 溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是_。 栽培一段時間后，長勢最差的溫室是_。 同學們收獲的蘿卜，由于存放時間太久，出現(xiàn)了空心現(xiàn)象，是因為_。 為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，應該選擇_兩組進行對照實驗；若探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，能否選用A、C兩組進行實驗？ _，理由是_,胚是完整的，而且是活的(意思合理即可,溫室B內(nèi)二氧化碳的濃度高(或B中二氧化碳濃度高,D,呼吸作用分解了有機物(或呼吸作用消耗了有機物，意思合理即可,B和C,不能,有

14、溫度和二氧化碳濃度兩個變量，這樣結(jié)果不準確,14(2014，郴州)探究“唾液對淀粉的消化作用”的實驗設(shè)計如下，請完善實驗方案,1)實驗步驟： 第一步：取一小塊饅頭切成碎屑，分成兩等份，分別加入到甲、乙兩試管。 第二步：向甲、乙兩試管分別注入2mL_和唾液，攪拌均勻。 第三步：將兩支試管放入37溫水中，8分鐘后取出，各滴加2滴稀碘液，搖勻。 第四步：觀察并記錄試管中的顏色變化,清水,2)預期結(jié)果：_試管內(nèi)的物質(zhì)不變藍色，原因是唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖了。 (3)預期結(jié)論：_。 解析：本題考查實驗探究唾液對淀粉的消化作用，難度中等。(1)一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組，對照組是不接受實驗變量處理的對象組；在題述實驗過程中，向甲試管加清水的目的是形成對照實驗。(2)(3)唾液中含有唾液淀粉酶，可以把淀粉消化分解為麥芽糖，淀粉可使碘液變藍色，而麥芽糖不能；甲試管注入的是清水，不能分解淀粉，試管內(nèi)的淀粉沒有被分解，所以滴入幾滴碘液變藍；乙試管注入了唾液，試管內(nèi)的淀粉被分解，所以滴入幾滴碘液不變藍；該實驗說明唾液中含有的唾液淀粉酶對淀粉有消化作用,乙,唾液對淀粉有消化作用,15(2015，錦州)隨著氣溫