(完整版)初中物理試卷(含答案),推薦文檔

1、1. 如圖1所示，是一個小球運(yùn)動時的頻閃照片，頻閃時間間隔為002s，閃亮?xí)r間千分之一秒可忽略不計。根據(jù)照片記錄的小球位置，分析解決下列問題：圖1（1） 小球從位置 a 運(yùn)動到位置 d 所用的時間是多少？（2） 小球所作的運(yùn)動是不是勻速運(yùn)動？判斷的依據(jù)是什么？（3） 小球從位置 a 運(yùn)動到位置 d 的平均速度有多大？2. 如圖2是一個騎自行車的人與一個跑步的人運(yùn)動時路程隨時間變化的圖象，根據(jù)該圖象能夠獲得合理的信息有：圖2信息一：（示例）他們是同時開始運(yùn)動的； 信息二：；信息三：。3. 如圖3所示的這些現(xiàn)象說明。圖3圖44. 我們通過如圖4所示的實(shí)驗(yàn)探究聲音能否在真空中傳播。玻璃瓶中的手機(jī)是懸

2、掛起來的，你能說出其中的原因嗎？。隨著瓶內(nèi)空氣被抽出，鈴聲會。5. 某同學(xué)在探究音調(diào)與響度有什么關(guān)系時，做了以下實(shí)驗(yàn)：圖5（1） 如圖5甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的頻率越，發(fā)出的聲音的音調(diào)越，這說明音調(diào)是由決定的。（2） 如圖5乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；在用力撥鋸條，這是鋸條的振幅，聽其響度，這說明響度與有關(guān)。6. 如圖6所示，是在探究光的傳播規(guī)律所拍攝的一組圖片，圖片是在實(shí)驗(yàn)過程中改變?nèi)肷浞较蛞来闻臄z的。實(shí)驗(yàn)用的主要器材是手電筒式激光源和半圓型透明玻璃磚。圖中 o 點(diǎn)為半圓型透明玻璃磚的圓心，入射光線沿半徑方向射向分界面

3、 mn。請你仔細(xì)觀察圖片中所顯示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答以下問題：圖6（1） 當(dāng)激光源發(fā)出的光沿法線方向射向空氣與玻璃的分界面上時（即入射光線垂直射到兩種介質(zhì)的分界面上），其傳播方向。（2） 當(dāng)光由玻璃斜射到玻璃與空氣的分界面 mn 上時，在分界面同時產(chǎn)生的兩種現(xiàn)象是。（3） 比較甲、乙兩圖，你有哪些發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)都寫出來。（提示：可測量圖中的入射角、反射角、折射角，從各角的大小及變化情況、各線的位置等方面進(jìn)行歸納總結(jié)）（4） 觀察丙圖，并與甲、乙兩圖進(jìn)行比較，你有哪些聯(lián)想或猜想？你會提出一些什么樣的問題？把你的聯(lián)想或猜想以及能夠提出的問題寫出來。7. 如圖7所示，某同學(xué)在做探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時

4、，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭 a、b 一前一后豎直放在直尺上，實(shí)驗(yàn)過程中眼睛始終在 a 的一側(cè)進(jìn)行觀察。（1） 點(diǎn)燃蠟燭 a，調(diào)節(jié)蠟燭 b 的位置，直到時，b 的位置即為 a 的像所在的位置。（2） 直尺的作用是便于比較物與像的關(guān)系；兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的關(guān)系。（3） 若用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行（選填“能”、“不能”），理由是：。圖7圖88. 牛頓在1666年做了一個實(shí)驗(yàn)，揭開了顏色之迷，他讓一束太陽光穿過狹縫，射到三棱鏡上，從三棱鏡另一側(cè)的白紙屏上可以看到一條彩色的光帶，如圖8所示，從 a 到 b 處分別是色光。9. 小明進(jìn)行“視力的矯正”探究活

5、動，他將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，如圖9在光屏上得到了一個縮小倒立的清晰實(shí)像，拿開眼鏡后，光屏上的像變得模糊了。（1） 小明為了使光屏上的像重新變得清晰，在不移動光屏和凸透鏡位置的前提下，他該。如果他不戴眼鏡看書，應(yīng)該將書 （填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）眼睛。（2） 如圖10所示的四幅小圖中，正確表示近視眼成像情況的是圖，其矯正做法是圖； 遠(yuǎn)視眼成像情況的是圖，其矯正做法是圖。（3） 為了保護(hù)視力，你認(rèn)為應(yīng)注意什么？（寫出兩點(diǎn)即可）圖9圖1010. 在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：（1） 第1小組同學(xué)依次把點(diǎn)燃的蠟燭、透鏡、光屏放在光具座上。但是，在實(shí)驗(yàn)中無論怎樣移動光屏都找不到清晰的像，

6、請你幫他們找出兩個可能的原因：；。（2） 第1、2兩個實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行了若干次操作，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確記錄在下面表格中。凸透鏡焦距/cm1414141416161616物體到凸透鏡距離/cm2030406020304060像到凸透鏡距離/cm4726221880342722像的性質(zhì)倒立實(shí)像倒立實(shí)像倒立實(shí)像倒立實(shí)像倒立實(shí)像倒立實(shí)像倒立實(shí)像倒立實(shí)像根據(jù)上表，請你歸納出二個結(jié)論：。11. 某同學(xué)用托盤天平測量物體質(zhì)量時（1） 他把已經(jīng)調(diào)節(jié)好的托盤天平搬到另一實(shí)驗(yàn)桌上，則使用前：a只要將天平放在水平臺上b只要調(diào)節(jié)橫梁平衡 c不需要再調(diào)節(jié)d先將天平放在水平臺上，再調(diào)節(jié)橫梁平衡（2） 當(dāng)他把天平重新調(diào)好后，

7、就把藥品放在天平的右盤中，用手向左盤中加減砝碼，并移動游碼， 直到指針指到分度盤的中央，記下盤中砝碼的質(zhì)量就等于物體的質(zhì)量。他的操作中的錯誤是：。（3） 當(dāng)他改用正確的操作方法后，盤中砝碼和游碼的位置如圖11所示，則物體的質(zhì)量是：。圖11圖12（4）2007年我市油菜獲得大面積的豐收，種植大戶王師傅家長10m，寬8m 的倉庫中堆了1m 厚的菜籽，王師傅請小明幫他估算這些菜籽質(zhì)量。小明將菜籽樣品帶到學(xué)校，進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)：a. 將托盤天平放到水平臺上，把，再調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使天平平衡；b. 在左右兩盤中分別放一張大小相同的紙，將菜籽倒入左盤中，在右盤中加減砝碼并使用游碼，使天平平衡，結(jié)果如

8、圖12所示，菜籽質(zhì)量為g 。c. 將菜籽全部倒入量筒中，輕敲量筒壁，使菜籽表面，讀出體積為80cm3。d. 計算出菜籽密度為kg/m3，王師傅家倉庫菜籽總質(zhì)量為kg 。12. 為了研究物質(zhì)的某種特性，一位同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的液體做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時，他用量筒物質(zhì)實(shí)驗(yàn)次數(shù)體積/cm3質(zhì)量/g質(zhì)量與體積的比值 g/cm3甲110181822036183305418乙41080805201608063024080和天平分別測出甲（或乙）液體在不同體積時的質(zhì)量，下表記錄的是實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量跟體積的比值。（1） 分析表中的實(shí)驗(yàn)次數(shù)1與2（2與3、1與3）或4與5（5與6、4與6）的體積及質(zhì)量的

9、倍數(shù)關(guān)系， 可歸納得出結(jié)論。（2） 分析表中實(shí)驗(yàn)次數(shù)可歸納得出結(jié)論是：相同體積的甲、乙兩種液體，他們的質(zhì)量是不相同的。（3） 分析表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關(guān)系，可歸納得出結(jié)論是：。13. 用天平和量筒測定金屬塊的密度時，如圖13所示，左圖是用天平稱金屬塊質(zhì)量，天平平衡時右盤所放砝碼及游碼的位置。右圖所示的是用量筒測金屬塊體積，放金屬塊前、后液面的位置。請從圖13 中讀出數(shù)據(jù)，將這些數(shù)據(jù)及計算結(jié)果填入下面的表格中。金屬塊的質(zhì)量 m/g金屬塊放入前水的體積 v1/cm3金屬塊和水總體積 v2/cm3金屬塊的體積vvv1 /cm3金屬塊密度/(g/cm3）圖 13 14小明在探究滑動摩擦

10、力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過程如圖14所示。圖14圖15（1） 在實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測力計拉著木塊時，應(yīng)沿水平方向拉動，且使它在固定的水平面上運(yùn)動。根據(jù)條件可知，此時木塊所受的滑動摩擦力與彈簧拉力的大小。這種測摩擦力的方法是 （填“直接”或“間接”）測量法（2） 比較 a、b 兩圖說明滑動摩擦力的大小與有關(guān)；比較兩圖說明滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。（3） 在上述實(shí)驗(yàn)中，對于摩擦力大小的測 量你認(rèn)為是否準(zhǔn)確？請你作出評價；為使摩擦力的測量較為準(zhǔn)確，你有更好的改進(jìn)方法嗎？（請你按圖14那樣，利用簡圖表示你的改進(jìn)方法）（4） 在此基礎(chǔ)上小明又猜想滑動摩擦力的大小是否與物體運(yùn)動速度的

11、大小有關(guān)？請利用圖中已有器材驗(yàn)證小明的猜想，寫出你的做法。15. 為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)將若干個同種材料制成的不同物體，放在同一水平細(xì)沙面上，進(jìn)行了二組實(shí)驗(yàn)，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如表一、表二所示。實(shí)驗(yàn)時，他仔細(xì)觀察沙面的凹陷程度，并通過比較，發(fā)現(xiàn)每一組沙面的凹陷程度相同，但第一組沙面的凹陷程度比第二組的大。表一表二實(shí)驗(yàn)序號壓力/n受力面積/cm2實(shí)驗(yàn)序號壓力/n受力面積/cm2130104302024515545303602066040分析比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，主要采用的研究方法是；得到的結(jié)論是。16. 下表是某同學(xué)做“研究液體的壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)時得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：序號液體深度/cm橡皮

12、膜方向壓強(qiáng)計左液面/mm右液面/mm液面高度差/mm1水3朝上1862142823朝下1862142833朝側(cè)面1862142846朝側(cè)面1712295859朝側(cè)面158242846鹽水9朝側(cè)面15424692根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，比較序號為的三組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：液體的壓強(qiáng)隨深度增加而增大；比較序號為的三組數(shù)據(jù)可提出結(jié)論：在同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)相等；比較序號為 的兩組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：不同液體的壓強(qiáng)還跟密度有關(guān)。17. 小明想探究“物體受到的浮力與其形狀是否有關(guān)”。他找來薄鐵片、燒杯和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：步驟一：將鐵片放入盛水的燒杯中，鐵片下沉至杯底。步驟二：將鐵片彎成“碗狀”再放入

13、水中，它漂浮在水面上。（1） 通過分析可知，第一次鐵片受到的浮力第二次鐵片受到的浮力（選填“大于”、“等于”或“小于”）；（2） 小明得出：物體受到的浮力與其形狀有關(guān)。小明得出錯誤結(jié)論的原因是：他只關(guān)注了鐵片 的改變，忽視了對浮力大小的影響。18. 在“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：（1） 某同學(xué)所列實(shí)驗(yàn)步驟是：a把鉤碼掛在杠桿支點(diǎn)的兩邊，改變鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡； b記錄動力、動力臂、阻力、阻力臂的數(shù)值； c改變力和力臂的數(shù)值，再做幾次，將數(shù)據(jù)填在表格內(nèi)；d求出各次實(shí)驗(yàn)中動力動力臂和阻力阻力臂的數(shù)值，根據(jù)計算結(jié)果得出杠桿的平衡條件，該同學(xué)漏掉的重要一步是：。（2） 下面三幅圖是該

14、同學(xué)實(shí)驗(yàn)的情況，請根據(jù)圖填寫表格的數(shù)據(jù)，并通過數(shù)據(jù)分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論（杠桿上每小格表示4cm，每個鉤碼重1n）。填寫數(shù)據(jù)表格實(shí)驗(yàn)次數(shù)動力 f1/n動力臂 l1/f1l1/（n）阻力 f2/n阻力臂 l2/f2l2/(n）123（3） 實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：。（4） 在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時，掛鉤碼前，使杠桿在水平位置平衡。實(shí)驗(yàn)時只有10個相同的鉤碼，杠桿每格等距。當(dāng)在 a 點(diǎn)掛上4個鉤碼時（如圖16所示），要使杠桿在水平位置平衡，請你設(shè)計兩種方案并分別在圖16中標(biāo)出鉤碼的個數(shù)和位置。圖1619. 在“測定滑輪組機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中。（1） 實(shí)驗(yàn)所必需是器材有：鐵架臺、滑輪組、細(xì)線、鉤碼和。（2） 求有

15、用功應(yīng)測出的物理量是；求總功應(yīng)測出的物理量是。（3） 根據(jù)實(shí)驗(yàn)測定的物理量計算機(jī)械效率的表達(dá)式是。組別每個滑輪組含滑輪個數(shù)鉤碼重 g/n鉤碼升高的高度h/m拉力 f/n彈簧測力計移動的距離 s/m機(jī)械效率甲組一個定滑輪一個動滑輪98015602乙組二個定滑輪二個動滑輪980124（4） 下面的表格是兩組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時測得的兩組平均數(shù)據(jù)，根據(jù)表中所給的數(shù)據(jù)，計算表中未知的數(shù)據(jù)，并填入表中：20. 學(xué)校要開運(yùn)動會，幾個同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠(yuǎn)。小莉認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的速度大小有關(guān)；小強(qiáng)認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的射出仰角 （投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)。小紅說：

16、“我們還是通過實(shí)驗(yàn)來探究吧”，于是，他們制作了一個小球彈射器（圖17所示），它能使 小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出，他們通過五次實(shí)驗(yàn)得到下表中的數(shù)據(jù)：請你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問題：（1） 為了驗(yàn)證小莉的猜想，應(yīng)選用序號為、的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在 一定時，物體拋出越大，拋出的距離越遠(yuǎn)。（2） 為了驗(yàn)證小強(qiáng)的猜想，應(yīng)選用序號為、的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，射出仰角 為時， 物體拋出的距離最遠(yuǎn)。圖1721. 探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律。炎熱的夏季，家中的蠟燭、柏油路上的瀝青會變軟。而冰塊熔化時，沒有逐漸變軟的過程。由此推測， 不同物質(zhì)熔化

17、時，溫度的變化規(guī)律可能不同，我們選用碎冰和碎蠟研究物質(zhì)的熔化過程。為讓碎冰和碎蠟均勻和緩慢地熔化，我們把碎冰放到盛有溫水燒杯中，把碎蠟放到盛有熱水的燒杯中分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖18所示。（1） 圖19是（填“冰”或“蠟”）的溫度隨時間變化的圖象。圖20所示溫度計顯示的是蠟?zāi)硶r刻的溫度，它的示數(shù)是。（2） 在冰和蠟熔化過程中，如果將試管從燒杯拿出來，冰和蠟停止熔化。將試管放回?zé)?，冰和蠟又繼續(xù)熔化。說明固體熔化時需要。圖18圖19圖2022. 在做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了正確操作，但發(fā)現(xiàn)從開始加熱到水沸騰這段時間過長，請你幫他分析這可能是的原因造成的（任意

18、寫出一種原因即可），相應(yīng)的解決辦法是。經(jīng)過改進(jìn)重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)測量的數(shù)據(jù)見下表： 在方格紙上，以時間 t 為橫軸，溫度 t 為縱軸，根據(jù)記錄作出水的沸騰圖象。在37min 內(nèi)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，實(shí)驗(yàn)用水的沸點(diǎn)是。23. 某校課外物理興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備通過實(shí)驗(yàn)探究以下兩個問題：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，在溫度變化相同時，吸收的熱量多少與什么因素有關(guān)？質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，在吸收相同的熱量后，它們的溫度變化大小與什么因素有關(guān)？圖21他們在圖21中的 a 杯裝入480ml 的水，在 b 杯中裝入600ml 密度為08gml 比熱容為2.1 103j（kg）的煤油，兩液體的初溫均為20，用兩個相同的電熱器

19、分別給水和煤油加熱，表一和表二是前后兩次實(shí)驗(yàn)探究時記錄的數(shù)據(jù)。表一液體體積初溫加熱時間末溫水480ml2010min50煤油600ml205min50液體體積表二初溫加熱時間末溫水480ml2010min50煤油600ml2010min80（1） 表一的數(shù)據(jù)說明質(zhì)量相同的水和煤油升高相同的溫度所吸收的熱量。（2） 表二的數(shù)據(jù)說明質(zhì)量相同的水和煤油吸收相同的熱量時升高的溫度。24. 小明在烈日當(dāng)空的海邊玩耍，發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻很涼。同樣的太陽光照射，為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？小明想：是不是沙子和海水吸熱升溫快慢不同呢？于是他從海邊取一些沙子和海水帶回家進(jìn)行探究。照射時間/min0246810

20、12溫度/海水310314321325328330331沙子310325338348358361363小明在兩個相同的玻璃杯中分別裝上相同質(zhì)量的海水和沙子，用一個100w 的白熾燈同時照射它們， 并用溫度計測出它們不同時刻的溫度值。記錄數(shù)據(jù)如下表所示。（1） 小明探究的物理問題是什么？（2） 分析小明探究中收集到的數(shù)據(jù)，你可以得出什么探究結(jié)論？（3） 小明發(fā)現(xiàn)“夏天海邊的沙子燙腳而海水卻很涼”，請你用簡單的語言從日常生活中或自然中舉出一個類似的現(xiàn)象。25. 【課題】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系。【提出問題】如圖22所示的并聯(lián)電路中，流過 a、b、c 各處的電流之間可能有什么關(guān)系？圖22【設(shè)計實(shí)驗(yàn)與

21、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按圖22所示連接電路；把電流表分別接入到電路中的 a、b、c 處，測出它們的電流，填入下表；為了防止個別偶然因素的影響，我們可以采用以下兩種方法之一，重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟。方法一：改變電源電壓方法二：更換其中一條支路中的電阻（阻值不同）【分析與論證】在拆接電路時，開關(guān)必須；上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是：；表格補(bǔ)充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析，后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法進(jìn)行的，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于。a 處的電流 iab 處的電流 ibc 處的電流 ic第一次測量010012022第二次測量020024044第三次測量02503005526. 在“測定小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn)中

22、，小明同學(xué)設(shè)計的電路如圖23所示，他選用的小燈泡的額定電壓為2.5v，電阻約為8，電源為兩節(jié)干電池。（1）根據(jù)圖23的電路圖，請在圖24中用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路連接完整。圖23圖24（2） 正確連好電路后，閉合開關(guān)前應(yīng)把滑動變阻器滑片的位置調(diào)到 。（填寫“最左邊”或“最右邊”）（3） 連好電路后，閉合開關(guān) s，小明發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)為3v，產(chǎn)生故障的原因可能是下列的哪幾種情況：。a小燈泡短路； b小燈泡的燈絲斷了； c小燈泡的燈座接觸不良； d電壓表的正、負(fù)接線柱接反。（4） 排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡在額定電壓下正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖25所示，

23、則燈泡的額定功率為w。圖2527. 小明設(shè)計了如圖26所示的電路圖，做“探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體長度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，在 a、b間接入下表中待研究的電阻絲，電源電壓 u 恒定，忽略溫度對燈絲電阻的影響（電阻絲用電阻符號表示）：序號材料長度橫截面積1錳銅合金絲ls2鎳鉻合金絲ls3鎳鉻合金絲l2s4鎳鉻合金絲2ls圖26圖27（1） 小明選擇序號為的兩根電阻絲來探究，實(shí)驗(yàn)采用的方法叫。（2） 他正確選擇后，將電阻絲分別接入 a、b 間，閉合開關(guān)，觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來比較電阻絲電阻的大小。實(shí)驗(yàn)中，兩次電流表指針均有偏轉(zhuǎn)，但第一次的示數(shù)大于第二次的示數(shù)，說明第一次接入的電阻絲阻值（填“較大”或

24、“較小”）；其中第二次實(shí)驗(yàn)中燈泡不亮，你認(rèn)為原因是。（3） 小明繼續(xù)用上述電源設(shè)計了圖27所示的電路圖，來探究導(dǎo)體電阻大小還與什么因素有關(guān)（溫度、導(dǎo)體長度因素除外）。他應(yīng)選擇序號為 的兩根電阻絲分別接入 、 所在位置。請你簡述小明選擇的原理及結(jié)論：。28. 小晶學(xué)習(xí)了通電導(dǎo)體在磁場中受力運(yùn)動后，就想：通電導(dǎo)體在磁場中受力的大小與什么有關(guān)呢？ 她找到幾個要好的同學(xué)開始了討論和猜想：既然電流有大小之分、磁場有強(qiáng)弱之分，那么通電導(dǎo)體在磁場中受力的大小是否與這兩者有關(guān)呢？于是她們開始做實(shí)驗(yàn)，首先按照課堂上探究通電導(dǎo)體在磁場中受力運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)裝置重新安裝了儀器， 并且多串聯(lián)了一個滑動變阻器和電流表，以便改

25、變通電導(dǎo)體的電流大小。關(guān)閉電路后先逐漸增大電流，觀察導(dǎo)體的運(yùn)動情況，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體在磁場中受力運(yùn)動的速度變大；然后他又保持電流大小不變，換用磁性強(qiáng)的磁鐵來實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體在磁場中受力運(yùn)動的速度也變大。根據(jù)你剛才的閱讀，請回答下列問題：圖28（1） 小晶從自己的實(shí)驗(yàn)中能得出什么結(jié)論？（2） 她們在實(shí)驗(yàn)中主要用了哪兩種研究方法？和。（3） 要想讓電動機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的更快，可以采用哪些措施？寫出兩點(diǎn)即可。（4） 請你解釋一下當(dāng)電池用了很長時間后，錄音機(jī)為什么拉不動錄音帶？29. 下面是小宇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中研究電流產(chǎn)生的熱量和哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程記錄，有不完整的地方，請你幫他填寫完整。（1） 課題：研究電流產(chǎn)

26、生的熱量與哪些因素有關(guān)裝置及原理。我們組的同學(xué)組裝了如圖29所示的實(shí)驗(yàn)裝置，在兩個相同的燒瓶中裝滿煤油，瓶中各放一根電阻絲， 甲瓶中電阻絲的電阻比乙瓶中的大。通電后電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量使煤油的溫度升高，體積膨脹，煤油上升的高度越。實(shí)驗(yàn)過程：接通電路一段時間，比較兩瓶中的煤油哪個上升得高，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是： 瓶中的煤油上升得高。這表明，串聯(lián)時的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越 。在兩玻璃管中的液柱降回原來的高度后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，加大電流，重做上述實(shí)驗(yàn)，通電時間與前次相同。在兩次實(shí)驗(yàn)中，比較甲瓶（或乙瓶）中的煤油哪次上升得高。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在第二次實(shí)驗(yàn)中，瓶中煤油上升得較第一次的 。這表明，同一電阻，電流越大，電

27、流產(chǎn)生的熱量越 。實(shí)驗(yàn)表明：通電時間越長，瓶中煤油上升得越高，電流產(chǎn)生的熱量越。我們小組的同學(xué)一起對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行歸納分析，找到了電流產(chǎn)生熱量的多少和因素有關(guān)。（2） 應(yīng)用：有許多家用電器的工作原理即為焦耳定律，請舉兩個例子。圖 29 30某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)探究電流與電壓的關(guān)系時，用到如下器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻（5、10、15 各1只），滑動變阻器1只，開關(guān)1個，導(dǎo)線若干；設(shè)計的電路如圖30所示。（1） 這個實(shí)驗(yàn)使用了控制變量的方法，其中被控制的變量是，滑動變阻器 r2的作用是。下面是他們獲取的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：電壓 uv246810電流 ia039079120158200（2

28、） 實(shí)驗(yàn)中他們選用的定值電阻阻值為；（3） 請在圖31坐標(biāo)系上畫出電流隨電壓變化的圖像；（4） 分析表中的數(shù)據(jù)或圖像，你能得出的探究結(jié)論：圖30圖31答案1（1）006 s；（2）不是勻速運(yùn)動；因?yàn)樵谙嗤臅r間內(nèi)，通過的路程不同；（3）083 m/s。2. 他們都作勻速直線運(yùn)動；騎車者15 min 運(yùn)動200 m；跑步者25 min 運(yùn)動200 m；騎車者速度是跑步者速度的5/3等等。3. 聲音是由振動產(chǎn)生的。4. 不讓手機(jī)的聲音通過瓶子傳播出去；逐漸減小。5（1）高；高；頻率；（2）大；大；振幅。6（1）不改變；（2） 反射和折射現(xiàn)象；（3） 入射角越大，反射角、折射角也越大；反射角與入射角

29、總相等到；入射光線和反射光線總在法線的兩側(cè)；入射光線和折射光線總在法線的兩側(cè)；入射光線和反射光線總在界面的同側(cè)；入射光線和折射光線總在界面的兩側(cè)。（4） 丙中為什么沒有了折射光線？丙中的折射光線到哪兒去了？入射角再大些時，會有折射光線嗎？入射角再小些時，會有折射光線嗎？入射角多大時無折射光線？丙中為什么反射光線比甲、乙的強(qiáng)？7（1）b 與 a 的像重合；（2） 到鏡面的距離；大?。唬?） 不能；透過平面鏡不能看清背面蠟燭 b 的位置。8光的色散；紫、靛、藍(lán)、綠、黃、橙、紅。9（1）將蠟燭向凸透鏡靠近；靠近；（2） a、c、b、d；（3） 正確的讀書和寫字的姿勢；不在太弱或太強(qiáng)的光線下學(xué)習(xí)。10

30、（1）蠟燭的燭焰、透鏡、光屏三者的中心不在同一直線上；蠟燭放在了焦點(diǎn)上；蠟燭放在了焦點(diǎn)以內(nèi)；蠟燭放在1倍焦距和2倍焦距之間，但離焦點(diǎn)過近，成像較遠(yuǎn)，光具座不夠長，光屏承接不到像（2）在凸透鏡焦距一定且成實(shí)像情況下，物體到凸透鏡越遠(yuǎn)（近），像離凸透鏡越近（遠(yuǎn)）；在成實(shí)像情況下，物距相同時，透鏡焦距越大，像離透鏡越遠(yuǎn)；物體到凸透鏡距離大于1倍焦距，成倒立的像11（1）d；（2） 物、碼左右顛倒，質(zhì)量未加游碼的質(zhì)量；（3）784g；（4）游碼移到標(biāo)尺左端零刻度處 72水平；09103；72104。12（1）同種液體的質(zhì)量與體積的比值相同；（2）1與4（或2與5、3與6）；（3） 同種液體的質(zhì)量與體積

31、的比值相同，不同種液體的質(zhì)量與體積的比值不同。13金屬塊的質(zhì)量m/g金屬塊放入前水的體積v1/cm3金屬塊和水總體積 v2/cm3金屬塊的體積vvv1/cm3金屬塊密度/(g/cm3）13352035158914（1）勻速；二力平衡；相等；間接；（2） 壓力；a 與 c；（3） 不準(zhǔn)確；因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)中，很難保證讓物體作勻速運(yùn)動；如下圖。（4） 利用 a 或 b 或 c 圖的器材，用彈簧測力計分別以不同的速度勻速拉動木塊，觀察彈簧測力計的示數(shù)是否相同。15控制變量法；單位面積所受的壓力相同時，壓力的作用效果相同；單位面積所受的壓力越大時， 壓力的作用效果越大。163、4、5；1、2、3；5、6。1

32、7小于；（2）形狀；排開水的體積。18（1）在加鉤碼前未調(diào)平衡。（2）實(shí)驗(yàn)次數(shù)動力 f1/n動力臂 l1/f1l1/（ncm）阻力 f2/n阻力臂 l2/cmf2l2/（ncm）一188248二212243824三441611616（3）f1l1 f2l2（4）幾種參考答案如下圖：19（1）彈簧秤；（2）gf、n （或 g、hf、s）；（3）（或）組別每個滑輪組含滑輪個數(shù)鉤碼重g/n鉤碼升高的高度 h/m拉力 f/n彈簧測力計移動的距離s/m機(jī)械效率甲組一個定滑輪一個動滑輪98015602875%乙組二個定滑輪二個動滑輪98012405817%20（1）1、2、5；射出仰角；速度；（2）2、3

33、、4；45。21（1）冰；52；（2）吸收熱量。22. 注入的水溫度太低（水太多，火太弱）用熱水（加少水，用強(qiáng)火）（1） 如下圖所示。（2） 氣泡由下向上，由小變大，到水面破裂，產(chǎn)生大量的水蒸氣，發(fā)生劇烈的汽化，但水溫不變100。23. 不同（或水比煤油吸收的熱量多）；不同（或煤油比水升高的溫度高）。24（1）相同的海水與沙子，哪種吸熱后升溫快（或沙子和海水的比熱容哪種大？）；（2） 相同的沙子和海水，吸熱后沙子升溫快（或沙子的比熱容比海水?。?；（3） 如：盛夏內(nèi)陸很熱，海邊卻很涼爽。25（1）斷開；（2） 缺少了電流的單位；（3） 一；各支路電流之和。26（1）如下圖；（2） b；（3） 075w；電壓越高，燈越亮（電流越大燈越亮或功率越大燈越亮）。27（1）2和4；控