中考語文 第2部分 現(xiàn)代文閱讀 文學(xué)類文本閱讀 第十三講 小說閱讀(二)復(fù)習(xí)

1、第十三講小說閱讀(二) 分析描寫方法，把握人物形象,1分析描寫方法，指出其含義、作用及表達(dá)效果。 2根據(jù)描寫內(nèi)容，分析人物形象,一、分析環(huán)境描寫的作用 小說中的環(huán)境描寫可分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。 自然環(huán)境描寫交代人物活動(dòng)的具體環(huán)境，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場面等。 社會(huì)環(huán)境描寫指的是故事發(fā)生的時(shí)代特點(diǎn)和時(shí)代背景，它為人物提供了大的活動(dòng)時(shí)空背景，影響著或直接決定著人物的思想感情,答題格式】(1)自然環(huán)境描寫：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，從_(視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等)角度，寫出了景物_的特點(diǎn)，渲染_的氣氛，烘托人物的_情感(預(yù)示人物的_命運(yùn)，表現(xiàn)人物_性格，推動(dòng)故事情節(jié)

2、的發(fā)展，揭示文章主題)。 (2)社會(huì)環(huán)境描寫：交代故事發(fā)生的_時(shí)代背景(時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系)，渲染_環(huán)境氣氛，襯托人物_心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題,二、人物描寫方法及作用 1明確人物描寫的幾種類型： (1)正面描寫。主要有外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。外貌描寫和神態(tài)描寫的區(qū)別在于外貌描寫反映的是靜態(tài)，神態(tài)描寫反映的是動(dòng)態(tài)。 (2)側(cè)面描寫。 2掌握人物描寫的作用： (1)外貌描寫反映一個(gè)人的大致性格，語言描寫、動(dòng)作描寫能揭示人物的內(nèi)心世界，心理描寫能夠揭示人物的本質(zhì)特征。 (2)側(cè)面描寫襯托了人物某種思想感情或某種性格特征,答題格式】(1)外

3、貌描寫(描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的_身份(地位、處境、經(jīng)歷、心理狀態(tài)、思想性格等)情況。 (2)語言描寫和動(dòng)作描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的_心理(心情)，反映了人物的_性格特征或_精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 (3)心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的_思想，揭示了人物的_性格或者_(dá)品質(zhì)。 (4)神態(tài)描寫：反映人物喜怒哀樂的情態(tài)變化，揭示人物的_心理狀況或_性格特征,三、分析人物形象 1從人物描寫的五種方法(外貌、動(dòng)作、語言、心理、神態(tài))入手 。 2從側(cè)面描寫入手。側(cè)面描寫，簡要地說，就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。 3從分析人物與人物之間的關(guān)系入手。有些作品除了

4、中心人物之外，還有其他人物，分析時(shí)我們既要抓住中心人物，又要分析人物與人物之間的關(guān)系。 4從典型事例入手。典型事例往往從不同側(cè)面反映出人物的性格特點(diǎn)。 5從作者的評價(jià)入手,答題格式】“某某是一個(gè)_的人”，或者“某某具有_的性格特征”。(如果還要求擺出理由和舉例，就要從原文中概括例子來證明) 常用的答題詞匯： (1)老師的優(yōu)秀品質(zhì)：慈愛，有愛心，愛生如子；工作認(rèn)真、有責(zé)任感；善于運(yùn)用機(jī)智的教育方式，充滿教育智慧；善于鉆研，課堂語言風(fēng)趣生動(dòng)，吸引學(xué)生。 (2)父母的優(yōu)秀品質(zhì)：堅(jiān)強(qiáng)，不輕易向命運(yùn)屈服；善良，同情弱者，尊重鄰里；慈愛，愛子女；勤勞節(jié)儉；尊重孩子，善于引導(dǎo)、教育孩子,3)子女的品質(zhì)：知錯(cuò)

5、即改；熱愛父母，孝敬父母；刻苦勤奮，努力上進(jìn)。 (4)形容人物性格特點(diǎn)常用的詞匯：寡言少語、思想保守、平凡、樸實(shí)、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實(shí)、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實(shí)、執(zhí)著、貪婪、冷酷、勢利、堅(jiān)毅、剛強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)、樂于助人、誠實(shí)守信、開朗活潑、愛崗敬業(yè)、熱愛生活、熱愛工作、知恩圖報(bào)、淡泊名利,原創(chuàng)題)閱讀下面文章，完成下列各題。 含淚奔跑的少年 在他的記憶里，他從未離開過生養(yǎng)他的大山。他今年初中畢業(yè)了，以優(yōu)異的成績考上了縣城的重點(diǎn)中學(xué)。在城里，他這個(gè)年紀(jì)還是個(gè)孩

6、子，還要在父母面前撒嬌。然而，他儼然是個(gè)大人了，就在他初中畢業(yè)的這個(gè)暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖。冷暖過后，他仿佛一夜成人。 父親在他初中畢業(yè)后第一個(gè)星期，突遭車禍，留下他和母親相依為命。肇事司機(jī)也在車禍中死亡，父親的死沒有得到任何賠償。母親患有先天性小兒麻痹癥，走路一瘸一跛的，生活勉強(qiáng)能夠自理,起初，他和母親商議著輟學(xué)，但母親堅(jiān)決不同意。為了下學(xué)期的學(xué)費(fèi)，為了以后的生活有個(gè)著落，母親決定帶他到縣城謀生。 進(jìn)了城，他才知道，城市人山人海，高樓林立，但這些繁華不屬于他們。沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流，一陣風(fēng)襲來，也聞不到熟悉的稻花的香甜。母親在城市邊緣，租了間鐵皮房，用木板搭了張床，然后找兩塊紅

7、磚架個(gè)小鐵鍋，算是在城里落下了腳。母親從工廠找到店鋪，從店鋪找到垃圾收購站，可沒有人愿意收留一個(gè)瘸子。無奈之下，母親做了個(gè)燒烤車，還給他釘了個(gè)刷皮鞋的木箱,每天，他們從鐵皮屋里出來，一個(gè)推著車，一個(gè)挎著刷鞋箱。趁著昏黃的路燈還沒有熄滅，他們匆匆地趕到市里繁華的公園門口，占個(gè)地，擺個(gè)攤。等到公園里的最后一撥人散去后，他們才拖著疲憊不堪的身子回家。他心里其實(shí)有一萬個(gè)不愿意，可是為了讀書的夢想，他又能夠說些什么呢,大多數(shù)的日子，他就蹲在母親的燒烤車邊給人刷皮鞋。一天，他在招呼人刷鞋時(shí)，看到很多人在公園里玩耍，他心動(dòng)了。他知會(huì)了母親一聲，便走進(jìn)了公園深處。偏偏是這一天，城管突然來巡查，公園門口所有的小

8、攤小販一窩蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母親因?yàn)榕艿寐诵?，被城管逮了個(gè)正著。在和城管的糾纏中，燒烤攤被推倒了，燒得紅彤彤的木炭倒在了母親腿上，一股焦肉的味道讓好心的路人憤怒了，城管見勢不妙，很快怏怏離去。這天夜里，一對苦難的母子推著車，走在回家的路上。閃爍的街燈照在清冷的馬路上，留下一對孤獨(dú)的含淚的影子，一長一短地走著，成了一道痛苦抽搐的風(fēng)景,勞碌了一天的母親，迷迷糊糊地睡著了，而他卻怎么也睡不著。他看著母親腿上被燒焦的皮膚通紅一片，有些地方還留下了水泡。他用手觸碰了一下，感覺連心的痛。所有的委屈化成了淚水，從他的眼里流到了嘴里，澀澀的。 時(shí)鐘已經(jīng)指向了夜里11點(diǎn)多，他還是睡不著。為了賺夠?qū)W費(fèi)，

9、他和母親除了一日三餐外，其它的開支減了又減，實(shí)在要買點(diǎn)什么，也是選一些地?cái)傌?。而剛剛，母親連一盒燙傷膏也舍不得買，硬說擦點(diǎn)醬油就好了。這樣一想，他的心更痛了，他失去了父親，他不能再失去母親了。他穿好衣服，走上街，向附近的藥店跑去,他跑進(jìn)藥店的時(shí)候，藥店準(zhǔn)備關(guān)門了。他很快選定了一盒26元的燙傷膏，他把燙傷膏攥緊在手里，就在掏錢的時(shí)候，他才發(fā)現(xiàn)自己只是帶來了今天全部的勞務(wù)費(fèi)15元。他站在柜臺(tái)前猶豫了很久。 “你到底要不要買啊，我們要關(guān)門了?！钡曛鞔叽偎?。 “要的，要的，只是只是，我沒有這么多錢?！彼掏掏峦?。 “明天來吧。” “哦不我欠你11元錢，可以嗎？我明天下午一定還?！彼旒笨蘖恕?“那,求

10、求你吧我媽媽她”他心底的那點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)終于崩潰了，淚雨滂沱，他把自己和母親的遭遇說給了店主。 “那，你把藥拿走吧，不夠的錢，算是我資助給你的吧?！钡曛髡f，“快些回家吧，不要讓媽媽等急了?！?母親的腿上的傷很快就愈合了。他也如愿在縣城讀完高中，考上了省城的一所大學(xué)。 當(dāng)他和母親要離開縣城，打算到省城繼續(xù)謀生的時(shí)候，他整理好鐵皮屋里所有的行李，突然一張藥費(fèi)單抖落了出來，他露出了笑容，他知道，上面寫著這個(gè)世界很冷也很暖，冷暖之間，我不能只是流淚，我要做一個(gè)含淚奔跑的人。 (選自時(shí)文選粹，略有刪改,1下列對小說有關(guān)內(nèi)容和表現(xiàn)手法的理解與分析，不正確的一項(xiàng) 是() A小說開篇寫到“就在他初中畢業(yè)的這個(gè)暑假里，

11、他嘗到了冷也嘗到了暖”，這在文中起到了總領(lǐng)全篇的作用。 B“城管巡查”導(dǎo)致母親腿受傷一情節(jié)，在小說中起到了推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用，為后文主人公看到城市的“暖”做了鋪墊。 C第段中“他”用手觸碰母親被燒焦的皮膚和水泡，感覺連心的痛。這說明他理解了母親生活的艱難，也流露出他深深的自責(zé)和對母親麻木、不敢斗爭的痛心。 D小說中細(xì)節(jié)描寫十分突出，把這些細(xì)節(jié)串聯(lián)起來，就展現(xiàn)了“少年”艱難成長的歷程，也集中體現(xiàn)了文題“含淚奔跑”的含義,2請品讀文中畫線的環(huán)境描寫句，分析其內(nèi)涵。() 沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流，一陣風(fēng)襲來，也聞不到熟悉的稻花的香甜。 _ 3請簡要概括文中母親的性格特點(diǎn)。() _,4文章結(jié)尾

12、說“這個(gè)世界很冷也很暖”，文中哪些人的言行給少年帶來了溫暖？請結(jié)合文章內(nèi)容選取兩處具體分析。 _,思路點(diǎn)撥】小說記敘了“少年”艱難成長的歷程，塑造了一個(gè)與命運(yùn)抗?fàn)幍摹吧倌辍毙蜗?，展現(xiàn)了一種積極向上的人生態(tài)度。第2題考查品析富有表現(xiàn)力的語言的能力。一要聯(lián)系語境分析，該句所在段落描寫的是少年初到城市時(shí)的感受，提到“稻花”其實(shí)是暗示出他對家的思念和眷戀；二要揣摩言外之意，寫環(huán)境是表面，烘托心情才是真實(shí)用意，跟鄉(xiāng)村生活相比，城市的空氣是沉悶、壓抑的，這讓他一下子難以適應(yīng),第3題考查分析人物形象的能力。一是圍繞特定人物，二是提煉相關(guān)事件，三是分析人物特點(diǎn)?？蓮哪赣H所做的事情中提煉。愛護(hù)兒子：為兒子酬學(xué)費(fèi)，支持兒子上學(xué)。目光遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)定：母親“堅(jiān)決不同意”兒子輟學(xué)。勇于擔(dān)當(dāng)：帶兒子到城市謀生，決定幫兒子。忍辱負(fù)重，吃苦耐勞，多次找工作，最后決定擺攤，早出晚歸；在和城管的糾纏中受傷，卻舍不得買藥治療,參考答案】1.C 2.“沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流”，寫出了少年初到縣城的不適應(yīng)，他感到燥熱、陌生、恐懼?！奥劜坏绞煜さ牡净ǖ南闾稹?，表現(xiàn)了少年對鄉(xiāng)村生活的懷念和留戀。 3.愛護(hù)子女；目標(biāo)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)定；勇于擔(dān)當(dāng)；自立自強(qiáng)；忍辱負(fù)重，吃苦耐勞,4.母親讓少年感到溫暖。母親雖身患重疾，但為了讓兒子能夠繼續(xù)求學(xué)，