個人總結(jié)師德表現(xiàn)

1、篇一:師德表現(xiàn)個人小結(jié)師德表現(xiàn)個人小結(jié)【篇一】首先依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守教師法與 黨和國家的大政方針保持高度一致。其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學(xué)校，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞 責(zé)，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。第三熱愛學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生 嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，保護 學(xué)生合法權(quán)益。第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育 教學(xué)科規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育，教學(xué)和科研水平。第五團結(jié)協(xié)作，尊重老師，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)第六尊

2、重家長， 認(rèn)真聽取家長意見和建議， 取得支持和配合， 不指責(zé)備家長 第七廉潔從教，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便函 謀取私利，不亂收費。最后，為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明 禮貌禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教?？傊院笤诮逃虒W(xué)中， 一定要嚴(yán)格要求自己， 成為一名合格的人民教師?！酒哭D(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束 .現(xiàn)將本學(xué)期師德情況總結(jié)如下 :教師的天職是教書育人。因此，必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只 有有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個同事 滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好老師

3、。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自己，在各 方面都力爭做一個 人師 。一、認(rèn)真教學(xué)，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)請教，提高自己的教育教 學(xué)水平要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要 基礎(chǔ)，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的 教書先生 ，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教 師。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得 所教學(xué)科 .僅僅熟悉 個人總結(jié)師德表現(xiàn) .教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說，教 師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水 .就是這個道理。二、關(guān)心學(xué)生愛學(xué)生是教師的天職，也是師德的核心，力為一個 人師 。我作為班主任， 除

4、了在學(xué)習(xí)上對學(xué)生嚴(yán)格要求之外， 在生活上也是關(guān)懷備至， 讓學(xué)生感覺到我很關(guān)心他，很重視他。從而優(yōu)化本班的班級管理效果。在批評教 育時也尊重學(xué)生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學(xué)生參與競爭，增強 他們的自信心。 對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助， 讓學(xué)生通過自我選擇， 自我學(xué)習(xí)， 自我管理達(dá)到自我補充，自我完善，自我提高的目的。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感 情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué) 生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感，信賴感，通過各方面的努力，以及 學(xué)校其他老教師的言傳身教， 自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高 .得到家長 和學(xué)生的信任。篇二:個人師

5、德表現(xiàn)總結(jié)個人師德表現(xiàn)總結(jié)數(shù)學(xué)老師個人師德總結(jié)當(dāng)數(shù)學(xué)老師，當(dāng)班主任，當(dāng)了這么多年的老師，感受最深的就是怎樣與學(xué)生 相處，關(guān)系融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學(xué)?，F(xiàn)在 面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，我們上學(xué)的時候 （七八十年代 ）， 老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯， 也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當(dāng)時我們的心目 中老師的形象是神圣而不可侵犯。 現(xiàn)在的學(xué)生在電子時代里長大， 接觸的是電視、 廣播、網(wǎng)絡(luò)，很有個性，民主意識很強，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群 體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生

6、改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的 位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛聽老師的話，就能達(dá)到事半功倍的效果。從學(xué)生相 處的經(jīng)歷中，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點，請同行們批評指正。（一）要懂得去愛每一位學(xué)生作為一名老師，會愛學(xué)生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學(xué)生， 就要隨時隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。此 時，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。班上的小智同學(xué)性格比較倔強，遇事 情不會與同學(xué)溝通，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾。我首先從他的角度考慮，因為他個性 的原因，同學(xué)們都不知和他怎樣交往，所以平時比較孤獨，導(dǎo)致他遇事情就老和 同學(xué)對立，發(fā)生矛

7、盾。我利用平時課間的時間，跟他談了好幾次，我不僅以老師 的身份，更多的是以朋友的身份跟他談話，引導(dǎo)他分析如何正確的處理同學(xué)之間 的關(guān)系。 上課時也多關(guān)注他， 使他處處感受到老師的關(guān)心和愛護。 付出就有收獲， 現(xiàn)在的他面對同學(xué)再也不像小刺猬了，而且還交了幾個好朋友，學(xué)習(xí)上也進步很 大，連班里的同學(xué)都說，怎么小智像變了個人一樣 !（二）要像天平般公正平等地對待每一位學(xué)生學(xué)生的眼睛是雪亮的， 老師偏愛誰多一點， 處事哪里不合適， 他們心中有數(shù)。 要想成為學(xué)生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一 位學(xué)生。身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了。有一次班里舉行活動時，有一個 班干部和

8、另外一個后進生在高談闊論，極大地影響了班級紀(jì)律。當(dāng)時我想著維護 班干部的威信，就只批評了那個后進生。小風(fēng)波雖然平息了，但后來有人向我打 小報告，班上有人說老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承擔(dān)。說實在的，聽 了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班干部的缺點，從 某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加謹(jǐn) 慎對待了（三）師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、 民主 傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有 點過時了。學(xué)生也有自己的主見和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主 的。例如，班干部非評選應(yīng)該是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的， 而是集合全班同學(xué)的意見

9、，再在平時的實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的 規(guī)矩都有自己的一份意見，學(xué)生主人公的身份充分體現(xiàn)出來。學(xué)生們在班上有言 論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態(tài)度是誠懇的、正確的。我信奉 的一句話就是寧疏勿堵。學(xué)生的意見不說不代表它不存在。這種情況下情愿他們 掏出真心話，老師對其意見分析改進，更能使教學(xué)得以順利進行。經(jīng)過平時這樣的引導(dǎo)，并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生起帶頭作用，這樣就形 成了學(xué)生良好的班風(fēng)，培養(yǎng)了正確的輿論，把正確的人生觀、價值觀扎根于學(xué)生 的腦袋中，整個班就走上了良性軌道。當(dāng)然，做為教師在工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我會 不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗，讓自己工

10、作做得更出色。期末個人師德總結(jié)轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的工作又結(jié)束了，在忙碌之后，坐下來對本學(xué)期的工作進行了一下回顧，發(fā)現(xiàn)自己朝著好教師的標(biāo)準(zhǔn)又近了一步，下面就對本學(xué)期個人師德 方面的成長和進步進行以下總結(jié)一、以身作則，樹立榜樣的作用我一直重視教師的表率作用，教育學(xué)生做到的，我首先做到，用自己的言行教育學(xué)生。1、舉止包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習(xí)慣等， 這是教師與學(xué)生交往中的 “人 體信號”。我力求表現(xiàn)良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)， 與教育教學(xué)過程密切配合， 發(fā)揮 出最佳的輔助作用。2、語言是教師在教育活動中使用的最主要的手段。我力求語言公正、規(guī)范、準(zhǔn)確、生動，運用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望，撥動學(xué)生

11、上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學(xué)生的心田。同時情理結(jié)合，讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同再加以行為上的引導(dǎo)，使他們在思想、行為上不斷積累加強自 己的人格素質(zhì)3、禮儀是指教師在與人交往時所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。我力求通過文明 的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對學(xué)生應(yīng)有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好影 響，同時也促進班級團結(jié)互助，平等友愛，共同前進的人際關(guān)系的形成。二、熱愛學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生 個人總結(jié)師德表現(xiàn) .關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對待學(xué)生是新時期教育老師必須具備的學(xué)生觀。 我注重與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生，了 解學(xué)生，公正地對待

12、每一個學(xué)生。但“人非圣賢，熟能無過。”更何況是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯誤，也不 能不管。我常會和學(xué)生交流。讓學(xué)生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的 所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，從而從根本 上改正錯誤。 學(xué)生完全從老師的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。 善意的， 真誠的，真正的熱愛每一個學(xué)生、關(guān)心每一個學(xué)生，學(xué)生完全能接受你的批評和 意見。篇三:師德個人表現(xiàn)小結(jié)師德表現(xiàn)個人小結(jié)在緊張忙碌的工作中，一晃十多年過去了。在思想方面，本人有著強烈的上 進心和責(zé)任感，一貫將學(xué)校當(dāng)成自己的家，集體榮譽感較強，平時工作主動、積 極、投入。能認(rèn)真執(zhí)行教育方針政策，努力探

13、索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教研活 動。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到出滿勤，出好勤，與同事和睦相處，團 結(jié)協(xié)作。在教學(xué)過程中關(guān)愛每一位學(xué)生，注重學(xué)生思想品德教育，對每位學(xué)生都能循 循善誘，耐心教導(dǎo)。傳授知識的同時教育學(xué)生如何做人。依據(jù)學(xué)生不同的能力水 平，我能精心備課，突出重點難點，由淺入深，拓展深化。平時善于和學(xué)生交朋 友，教育學(xué)生時能注意方式方法和場合機會，注意保護和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 和自尊心。所帶班級的成績優(yōu)秀?？傊诮窈蟮墓ぷ髦形覍优?，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做 一名深受歡迎的好老師。篇四:師德個人表現(xiàn)小結(jié)師德表現(xiàn)個人小結(jié)在緊張忙碌的工作中，一晃十多年過去了。在思想方

14、面，本人有著強烈的上 進心和責(zé)任感，一貫將學(xué)校當(dāng)成自己的家，集體榮譽感較強，平時工作主動、積 極、投入。能認(rèn)真執(zhí)行教育方針政策，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教研活 動。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到出滿勤，出好勤，與同事和睦相處，團 結(jié)協(xié)作。在教學(xué)過程中關(guān)愛每一位學(xué)生，注重學(xué)生思想品德教育，對每位學(xué)生都能循循善誘，耐心教導(dǎo)。傳授知識的同時教育學(xué)生如何做人。依據(jù)學(xué)生不同的能力水平，我能精心備課，突出重點難點，由淺入深，拓展深化。平時善于和學(xué)生交朋友，教育學(xué)生時能注意方式方法和場合機會，注意保護和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 和自尊心。所帶班級的成績優(yōu)秀?？傊?，在今后的工作中我將會更加努力，不斷提高自

15、己的業(yè)務(wù)水平，爭取做 一名深受歡迎的好老師。篇五:師德表現(xiàn)個人總結(jié)師德表現(xiàn)個人總結(jié) 個人總結(jié)師德表現(xiàn) .一、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì) 一年來，關(guān)心國家大事，積極參加各部門組織的政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)切實增強了我的職業(yè)道德建設(shè)的自覺性和積極性。我始終牢 記人民教師的神圣職責(zé)，為人師表。把師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在理念和自覺行 動，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀二、積極進取，努力工作 一年來，本人處處嚴(yán)格要求自己。熱愛本職工作， 堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與相關(guān)業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)。 不斷學(xué)習(xí)新知識來更新自己，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教育科研水平。積極支持 領(lǐng)導(dǎo)工作，講奉獻、吃苦耐勞，不計較個人得失。

16、始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度 和一絲不茍的工作作風(fēng)，認(rèn)真地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級部門交給的各項任務(wù)。三、注重舉止， 為人師表 在平時的工作中， 能夠按照師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求 自己。做事堅持原則，誠實正直，言行一致，模范遵守社會公德。修飾打扮適合 教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體，具有良好的職業(yè)審美情感。四、存在問題1、政治學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)沒有計劃，沒有系統(tǒng)性 ,抓得不夠緊。2、在工作中還不夠細(xì)致，有時也存在應(yīng)付。3、在新課標(biāo)中探究不夠，教改方面動腦不夠。4、不能主動大膽為學(xué)校出謀劃策，有明哲保身之想法。篇六 :教師個人師德表現(xiàn)總結(jié) 個人總結(jié)師德表現(xiàn) .教師個人師德表現(xiàn)總結(jié)【篇一】師德，人們都愿意將它

17、解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應(yīng)遵守 的行業(yè)規(guī)范，行為準(zhǔn)則。師德是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范，又 具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德 行為的總和。本學(xué)期，在師德方面我做到了以下幾點一、作為一名幼兒教師 ,要幼兒接納自己 ,首先教師要對幼兒有愛心。幼兒是我們教育的對象 ,發(fā)現(xiàn)了他們的可愛 ,你才會覺得我們的工作很有意義 , 從而更加熱愛我們的幼教這個職業(yè)。 只要我們付出全部愛心 ,幼兒是能體會的 ,他會 主動、積極地接受我們的教育 ,會以自己獨特的方式來回報我們。愛心的付出是前 提,關(guān)鍵是在工作中要有耐心 個人總結(jié)師德表現(xiàn) .二、規(guī)范自身

18、言行，注意為人師表，給幼兒做學(xué)習(xí)的榜樣教師的言行必須成為幼兒的楷模。教師要時刻注意自己的言行。要求幼兒做 到的老師就要做到。要求孩子誠實不撒謊，教師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應(yīng)有文明的行談吐文雅，儀表端莊。總之時刻以自己的言行引導(dǎo)著孩 子們。三、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，幫助幼兒樹立信心教師不僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航 者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計尋找每個孩子身上的優(yōu)點。由于 遺傳環(huán)境教育方法的不同，決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。教師不能用獵 人的眼光盯著孩子，應(yīng)用慈善的目光去看孩子的優(yōu)點和長處。采用多種形式對幼 兒進行激勵，鼓勵幼兒

19、主動發(fā)展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。四、熱愛幼兒尊重每一個孩子熱愛孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對孩子進行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己真摯溫暖和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。五執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度，履行教師職責(zé)。通過一學(xué)期的教育實踐，我對教師師德修養(yǎng)有了更深的體會，在今后的工作 中我會堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自 覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工 作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計，教師為本 ;教師素質(zhì)，師德為本。我會努 力成為“品格高尚、精于教育、善于育人”的好教

20、師?！酒拷處熓翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。我個人覺得師德是一種職業(yè)道德，它是教師 和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之 相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、 準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、 準(zhǔn)則逐步內(nèi)化， 成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。 教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素 質(zhì)更為重要。 而教師道德是教師的靈魂， 也就是我們通常所說的 “師魂”。師德是 教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特 征中顯示出來， 歷代的教育家提出的 “為人師表”、“以

21、身作則”、“循循善誘”、“誨 人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體 現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。 他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉 止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛” ，是 師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生 并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性 質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則 上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)， 學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師” ，從而“信其道”，也正是在這個過程 中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教 學(xué)