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1、2014年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試化 學(xué) 可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量:H1 C12 O16 Na23 S32 Fe56一、本大題包括10小題,每小題2分,共20分。每小題的4個(gè)選項(xiàng)中只有1個(gè)符合題意。1.下列生產(chǎn)過程中,不發(fā)生化學(xué)變化的是( )A.安慶石油化工B.亳州古井釀酒C.銅陵有色冶金D.六安水力發(fā)電2.鈣是人體內(nèi)含量最高的金屬元素,未成年人需要攝入足夠的鈣促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)。下列食物中鈣含量最低的是( )A.牛奶 B.青菜 C.豆類 D.蝦皮3.高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型高效的水處理劑。下列有關(guān)高鐵酸鈉的說法正確的是( )A.屬于氧化物B.鈉、鐵、氧三種元素的質(zhì)量比是214C.鐵元素的
2、化合價(jià)為+6D.由兩種金屬和一種非金屬組成4.下列實(shí)驗(yàn)操作中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖? ) A.過濾 B.加熱液體 C.除去CO中的水蒸氣D.量取9.3 mL液體5.砷化鎵(GaAs)是一種“LED”綠色節(jié)能光源材料,鎵元素的相關(guān)信息如圖。下列有關(guān)鎵的說法錯(cuò)誤的是( )A.原子的核電荷數(shù)是31B.元素符號(hào)是GaC.屬于金屬元素D.相對(duì)原子質(zhì)量為69.72 g6.2014年“六五”世界環(huán)境日中國(guó)的主題為“向污染宣戰(zhàn)”。下列做法符合這一主題的是( )A.通過焚燒秸稈為農(nóng)作物提供養(yǎng)分B.通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式D.施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量7.下列選項(xiàng)符
3、合圖示從屬關(guān)系的是( )ABCDX金屬溶液純凈物化石燃料Y單質(zhì)乳濁液化合物石油8.最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn),水在-157 超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài),比蜂蜜還黏稠。下列關(guān)于這種“高密度液態(tài)水”的說法正確的是( )A.化學(xué)性質(zhì)與普通水不同B.分子不再運(yùn)動(dòng)C.氫、氧兩種原子的個(gè)數(shù)比為21D.分子間的間隔比普通水大9.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,下列關(guān)于該反應(yīng)前后的說法正確的是( )A.均為混合物 B.質(zhì)量減少C.原子總數(shù)減少D.分子總數(shù)不變10.甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。t1 時(shí),在兩支試管中分別加入等質(zhì)量的兩種物質(zhì),再分別加入等量的蒸餾水,充分振蕩后,試管底部均有未溶解的固體,再將兩
4、支試管升溫到t2 (不考慮溶劑質(zhì)量變化)。由t1 到t2 的過程中,下列說法正確的是( )A.甲物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小B.裝有乙物質(zhì)的試管中剩余的固體增多C.甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都增大D.兩支試管里剩余的固體質(zhì)量相同二、本大題包括5小題,共34分。11.(6分)眼鏡是人們常用的護(hù)眼工具,如圖是一款變色眼鏡的示意圖:(1)所標(biāo)物質(zhì)中屬于金屬單質(zhì)的是 ,屬于有機(jī)合成材料的是 。(2)夏天銅螺絲部位常出現(xiàn)一層綠色物質(zhì),這是銅生銹的結(jié)果,請(qǐng)完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式: Cu+O2+ +H2O Cu2(OH)2CO3。(3)該款變色眼鏡的玻璃里加入了溴化銀(AgBr)和氧化銅。在強(qiáng)光照射下,溴化銀
5、分解成溴和銀,玻璃顏色變深,此反應(yīng)類型屬于 反應(yīng);當(dāng)光線變暗時(shí),溴和銀在氧化銅的作用下,重新生成溴化銀,玻璃顏色變淺,氧化銅在反應(yīng)中起 作用。結(jié)合鏡片材料從天然水晶、光學(xué)玻璃到光學(xué)樹脂的變遷過程,請(qǐng)你談一談化學(xué)與生活的關(guān)系: 。12.(6分)我省兩淮地區(qū)煤炭資源豐富,瓦斯存在于煤層及周圍巖層中,是井下有害氣體的總稱,其主要成分是甲烷。(1)請(qǐng)你寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式: 。(2)煤礦瓦斯爆炸有兩個(gè)必要條件:瓦斯含量在爆炸極限的范圍內(nèi); 。(3)下表是常見三種氣體的爆炸極限,請(qǐng)你據(jù)此判斷:可燃?xì)怏w爆炸極限(體積分?jǐn)?shù))H24.0%74.2%CH45%15%CO12.5%74.2%最容易發(fā)生爆炸
6、的氣體是 。(4)下列圖標(biāo)中,與燃燒和爆炸無關(guān)的是 。 A B C D(5)某現(xiàn)代化的礦井采用了“低濃度瓦斯發(fā)電技術(shù)”,有效解決了礦區(qū)及周邊地區(qū)的照明用電。這種既采煤又發(fā)電聯(lián)合生產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn)是 。13.(7分)某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一組“吹氣球”實(shí)驗(yàn),三套裝置如下圖:(1)甲裝置:儀器a的名稱為 。向a中加水會(huì)看到氣球脹大,一段時(shí)間內(nèi)氣球大小沒有變化,說明該裝置氣密性 。(2)乙裝置:若生成O2使氣球脹大,則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是 。若生成H2使氣球脹大,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。若錐形瓶中裝有NaOH固體,分液漏斗中加入少量水,則氣球脹大的主要原因是 。(3)丙裝置:若錐形瓶中盛滿CO2,欲使
7、氣球脹大,則分液漏斗中的液體可以是 。14.(8分)常溫下沒有氧氣存在時(shí),鐵與水幾乎不反應(yīng),但高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見的鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。(1)試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是 。(2)探究生成的氣體是什么。用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是 。(3)探究試管中剩余固體的成分是什么?!静殚嗁Y料】常見的鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體能否被磁鐵吸引否否能【初步驗(yàn)證】 試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。【猜想與假設(shè)】 猜想一:剩余固體是Fe與Fe3O
8、4;猜想二:剩余固體是 。【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。【反思與交流】 該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是 。15.(7分)某研究性學(xué)習(xí)小組在驗(yàn)證“堿使酚酞試液變紅”的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象:將酚酞試液滴入某NaOH溶液中,溶液變成了紅色,可是過一會(huì)兒紅色消失了?!咎岢鰡栴}】 是什么原因?qū)е碌斡蟹犹囈旱腘aOH溶液由紅色褪為無色?【猜想與假設(shè)】 同學(xué)們分別對(duì)這種意外現(xiàn)象作如下猜想:甲同學(xué):可能是酚酞試液與O2發(fā)生了反應(yīng);乙同學(xué):可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng);丙同學(xué):可能與NaOH溶液濃度大小有關(guān);你認(rèn)為可能還與 有關(guān)(寫
9、一條即可)?!驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想:(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你填寫下表。實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)這一步驟的目的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1.將NaOH溶液加熱煮沸溶液變紅,過一會(huì)兒紅色消失甲同學(xué)的猜想 (填“正確”或“不正確”)2.向冷卻后的溶液中滴入酚酞試液,并滴一些植物油在其上方(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,試管中溶液的紅色褪去,于是他認(rèn)定自己的猜想正確。請(qǐng)寫出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn),理由是 。注意:若答對(duì)第(3)小題獎(jiǎng)勵(lì)4分,化學(xué)試卷總分不超過60分。(3)丙同學(xué)使用了色度傳感器測(cè)溶液的顏色。他在a、b、c三個(gè)比色皿中分別加入等量5%、10%、20%的NaOH溶液,然后各滴加2滴酚酞試液。溶液顏色的變化曲線如圖說明:溶液無色時(shí)色度值(透過率)為100%。請(qǐng)你觀察下圖回答問題。寫出兩條規(guī)律性結(jié)論: ; 。推測(cè)5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞試液后褪為無色的時(shí)間
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