2020年2019年度上學(xué)期幼兒園教研工作計劃

1、2019 年度上學(xué)期幼兒園教研工作計劃本學(xué)期，我園繼續(xù)以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，以創(chuàng)市 一級幼兒園為契機，堅持優(yōu)化一日活動，加強園本培訓(xùn)的力度，分層 次對教師進行培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教育行為，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，全 面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。1 、通過各類業(yè)務(wù)活動，進行全園培訓(xùn)，使不同層次的教師通過 日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長。2 、加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高教師的教學(xué) 實踐水平。3 、繼續(xù)推進幼兒園的創(chuàng)等級工作。4 、本學(xué)期繼續(xù)扎實地做好課題的研究工作，加強過程管理。（一）、加強全園培訓(xùn)，全面提升教師的自身素養(yǎng)。1 、為教師提供理論學(xué)習(xí)的機會， 有計劃地組織教師到優(yōu)秀的

2、幼 兒園參觀學(xué)習(xí)，定期開展園本培訓(xùn)活動，通過同伴互助、交流切磋讓 教師在學(xué)習(xí)活動中共同進步、共同發(fā)展。2 、鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍， 經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站 查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。 我園將設(shè)立教師博客， 為教師提供學(xué) 習(xí)交流的平臺，鼓勵教師學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗，升華理論，把所學(xué)理論與自 己教學(xué)實踐相結(jié)合，積極撰寫經(jīng)驗文章向雜志和網(wǎng)站投稿。3 、根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力， 分別制訂不同的 培養(yǎng)目標，進行分層次的培養(yǎng)，力求人人有定位、個個有發(fā)展。4 、建立教師成長檔案，通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡，促進教 師專業(yè)反思， 提高教師的專業(yè)水平。 要求教師每學(xué)期上交一篇質(zhì)量較 高的源于自己

3、教學(xué)實踐的教育敘事故事。1 、抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政、級組長通過檢查各類計劃、 各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施， 了解熟悉各班教學(xué)實際情況， 從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學(xué)研究。2 、加強計劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查 計劃在實施過程中的落實情況， 保證一日活動目標的達成度。 教師要 靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學(xué)、合理、有效，保證幼兒 身心健康和諧發(fā)展，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。3 、繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。 各級組長將一如既往地精心組織各 組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標、 活動過程及教學(xué)方法， 及 時反思教育教學(xué)效果，解決教師們的疑惑問題。

4、4 、以整合的思路實施課程內(nèi)容。要求教師在實施多元整合活 動課程的同時， 注重各班自主性課題研究的開展，善于從輔助教材 中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內(nèi)容作深入細致的分析， 開展 教學(xué)研究，收集好過程性資料。 充分發(fā)揮骨干教師的示范、 引領(lǐng)作用， 帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究， 做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗的推廣 活動。5 、開展啟蒙閱讀研討活動。本學(xué)期，我們啟用了啟蒙閱 讀新教材，為了讓老師們掌握教材的教法， 更好地發(fā)揮教材的功能， 我們在暑期課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上， 以級組長所在班級為試點， 以點帶面 開展展示、觀摩、研討活動，提高教師使用和駕馭新教材的能力。6 、加強隨堂聽課。園長、主任、級組

5、長深入教學(xué)第一線聽取隨 堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育 鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。進一步落 實本園教師間聽課制度， 園長一學(xué)期跟班觀摩及指導(dǎo)教育活動不少于 15天，業(yè)務(wù)副園長不少于 35 天，級組長一學(xué)期聽課不少于 20節(jié)， 教師不少于 15 節(jié)。1 、開展多層次的教學(xué)展示活動（1）、青年教師說課、賽課活動：青年教師要在一日活動的組 織和課堂教學(xué)上下功夫，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗，刻苦鉆研，發(fā) 揮自己的特長，不斷提高自己各方面的能力。本學(xué)期，根據(jù)鎮(zhèn)教育工 作計劃，我園計劃在 10 月份進行 30 歲以下青年教師的說課比賽， 活 動采用自主

6、報名的方式， 優(yōu)勝者代表我園參加鎮(zhèn)的青年教師說課、 上 課比賽。（2）、園內(nèi)骨干教師示范課：為充分發(fā)展鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀教師的 示范作用，我園將在 10 月份作一次優(yōu)秀教師教學(xué)活動展示。2 、繼續(xù)開展蹲點指導(dǎo)活動 , 李園長蹲點小班、小小班級組、溫 主任蹲點中班級組、鄧老師蹲點大班級組。3 、加強教研組建設(shè)，促進教研活動常規(guī)化，增強教研實效。各 級組每周二下午開展一次級組教研活動， 園領(lǐng)導(dǎo)采用蹲點的形式參與 教研組的研討活動， 級組長要認真組織好每一次教研活動， 每次教研 組活動都做到充分的準備， 幫助和指導(dǎo)班組內(nèi)的教師共同參與教研活 動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動， 讓每一位教師在活動

7、探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細的記錄。4 、切實保證兩周一次的大教研活動， 以課程實施中的問題和教 育教學(xué)中存在的共性問題作為研討的專題， 通過研討引領(lǐng)教師把握新 理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實施中 的真實情景和案例進行共同剖析，引導(dǎo)大家反思。1 、結(jié)合省級課題兒童菊花會的開展，后階段我們將嘗試建 構(gòu)菊花文化系列游戲活動，形成“兒童菊花會”的雛形， 11 月份完 成課題的結(jié)題工作。2 、隨著市級課題優(yōu)化幼兒家庭教育指導(dǎo)的研究 的深入開展，9 月份，我們要完成課題的結(jié)題工作及研究成果的推廣、應(yīng)用工作。3 、本學(xué)期是省級課題以園本教研促教師專業(yè)成長的研究的 實施階段， 9 月份，要求每位教師制訂自己的三年專業(yè)成長計劃及建 立成長檔案，記錄教師的成長軌跡。1 、繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用， 定期開展與結(jié)對園的園本教研交 流活動。2 、通過網(wǎng)絡(luò)窗口，拓展教師們交流學(xué)習(xí)的時間與空間12341212121、召開教研會議，傳達教研計劃，明確學(xué)期任務(wù)。、制訂園內(nèi)各類工作計劃（第三周星期三） 、市級課題優(yōu)化幼兒家庭教育指導(dǎo)的研究結(jié)題工作 、制訂教師三年專業(yè)成長計劃，建立教師成長檔案 、本園青年教師說課、賽課活動、本園骨干教師（鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀教師）教學(xué)活