2020年春學(xué)期堯塘中心小學(xué)教科研的工作計(jì)劃范文

1、春學(xué)期堯塘中心小學(xué)教科研的工作計(jì)劃范文 貫徹和落實(shí)市教研室春學(xué)期教科研工作計(jì)劃的“研究、指導(dǎo)、 服務(wù)、管理”精神，以“推動(dòng)課改、 成長教師、促進(jìn)學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！?為工作宗旨， 以基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)， 以課題研究為抓手， 以“6 1”校本培訓(xùn)模式為依托，深入開展教育教學(xué)研究，用課題研究有 效解決課程改革中的實(shí)際問題， 讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入， 努力創(chuàng)造“人人有課題、個(gè)個(gè)搞科研”的良好局面，進(jìn)而為教師的專 業(yè)成長服務(wù)，為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠基。1 、以建立課題專題網(wǎng)頁為切入點(diǎn)，追求規(guī)范，崇尚真實(shí)，繼續(xù) 做好校本課程課題和省級(jí)子課題 以為載體的種植體驗(yàn)研究 的課題 研究工作，

2、努力提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，讓課題 研究課堂化，真正為教學(xué)改革服務(wù)。2 、倡導(dǎo)行動(dòng)研究，進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研機(jī)制，形成嚴(yán)格、 健全的科研制度。3 、做好20xx 20xx年課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作，及時(shí)總結(jié)和推廣 科研成果，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供一定的理論依據(jù)和可借鑒的實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)。4 、辦好一“室”兩“報(bào)”，為師生的學(xué)習(xí)、交流、反思和研究 提供平臺(tái)。5 、組織教師參加“教海探航”、“新世紀(jì)園丁征文”等征文活 動(dòng)，為教師成長搭建舞臺(tái)。6 、定期組織教師開展沙龍活動(dòng)，促進(jìn)教師深度會(huì)談，實(shí)現(xiàn)教研 經(jīng)驗(yàn)的共享。（一）以規(guī)范為目標(biāo)，端正研究風(fēng)氣，提高課題研究的質(zhì)量。1 、追求三個(gè)“規(guī)范”，保

3、障研究質(zhì)量。2 、遵循五個(gè)“結(jié)合”，做好“十一五”課題的研究工作。我校 的“十一五”課題于去年 10 月份開題，并做了充分的前期問卷調(diào)查， 為接下來的研究掃清了障礙，明晰了方向。本學(xué)期，課題研究要努力 達(dá)成五個(gè)“結(jié)合”，扎實(shí)地開展研究， 即課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合， 課題研究與學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合， 課題研究與校本教研相結(jié)合， 課題研 究與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合， 課題研究與校本培訓(xùn)相結(jié)合， 爭取在一年 后的中期評(píng)估中，確立為級(jí)別較高的課題。3 、進(jìn)一步醞釀和申報(bào)新的“十一五”課題。目前，我校的“十 一五”課題僅有一個(gè)，教師中存在一定的畏難情緒，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)和 開拓的氣度。因此，教師要端正對(duì)教科研的認(rèn)

4、識(shí)，善于自加壓力，負(fù) 重發(fā)展。教科室將會(huì)同相關(guān)教研組，堅(jiān)持從課堂中來，再回到課堂中 去的原則，認(rèn)真選題，積極申報(bào)一到兩個(gè)課題。鼓勵(lì)教師申報(bào)個(gè)人課 題。（二）以教育敘事為表征， 堅(jiān)持行動(dòng)研究， 做“思考的實(shí)踐者” 和“實(shí)踐的思想者”。只要行動(dòng)，就有收獲。朱永新有一句耳熟能詳?shù)闹晾砻裕?很好地揭示了教師寫作與閱讀、 思考、實(shí)踐的關(guān)系：寫只是一個(gè)形式， 以寫帶動(dòng)的是閱讀， 是思考，是實(shí)踐。閱讀滋養(yǎng)義氣，思考帶來靈氣， 實(shí)踐造就名氣。春學(xué)期，我們要抓住接受督導(dǎo)評(píng)估的契機(jī)，掀起新一 輪三“新”學(xué)習(xí)的熱潮，即學(xué)習(xí)新課程，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新技術(shù)， 競相實(shí)踐五個(gè)“一”工程：每天寫好一次教學(xué)反思， 每周上一

5、節(jié)好課， 每月上交一份教學(xué)案例， 每學(xué)期讀好一本教育專著， 一學(xué)期寫好一篇 教學(xué)小結(jié)。1 、開展教育敘事，重建自己的教育生活。敘事研究是教師專業(yè) 化實(shí)現(xiàn)的有效途徑與方法之一，它使得“教師即研究者、教室即研究 室”，“科研興?！背蔀榱丝赡?。教育敘事研究的目的，就是反思自 己的教育生活， 并在反思中改進(jìn)自己的教育實(shí)踐， 改善師生的教育生 活。無怪乎有人說：一部好教育敘事研究，不僅是教師自身心路歷程 的真實(shí)反映，同時(shí)也是其他教師借以反思自身的基礎(chǔ)和對(duì)照學(xué)習(xí)的鏡 子。本學(xué)期，教科室將組織主題為講述自己的教育故事的教育沙龍， 推動(dòng)我校的教育敘事研究， 還力圖推出一批精品， 向金壇教育研究 投稿。2 、建

6、立個(gè)人博客，讓博客伴著自己成長。博客是促進(jìn)教師專業(yè) 化成長與發(fā)展的有效工具。它的意義在于，一、教師可以利用博客作 為知識(shí)信息存儲(chǔ)的工具。 二、教師可以利用博客作為有效的反思工具。 三是教師可以利用博客作為課題研究的工具。 四是教師可以利用博客 發(fā)布自己的成果。我們要求教師，尤其是年青教師，在完成個(gè)人成長 的電子檔案的同時(shí)，申請(qǐng)建立個(gè)人博客，借助這個(gè)得天獨(dú)厚的平臺(tái)， 每天做一點(diǎn)，每天讀一點(diǎn)，每天寫一點(diǎn)，促使我們每天去做，去讀， 去寫，爭做“反思型教師”、“研究型教師”。3 、加強(qiáng)反思，撰寫教學(xué)案例。一個(gè)好的案例，就是一個(gè)生動(dòng)的 故事加上精彩的點(diǎn)評(píng)。 好的案例是解決具體教學(xué)問題的一把鑰匙， 是 教

7、師業(yè)務(wù)進(jìn)修的一架梯子，是教師學(xué)習(xí)理論、研究理論的一塊沃土。 說到底，好的案例是“寫”出來的，但首先是“做”出來的，只有做 得精彩，才能寫得精彩。教師要充分認(rèn)識(shí)教學(xué)案例分析的重要意義，寫好每月一篇的教學(xué)案例， 春學(xué)期， 教科室將組織教師參加市中小學(xué) 教學(xué)案例分析的征文活動(dòng)。（三）以推廣科研成果為中心，強(qiáng)化橋梁作用，進(jìn)一步搞好陣 地建設(shè)。1 、改版不改色，繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)上閱覽室的建設(shè)。校園網(wǎng)改版，網(wǎng) 上閱覽室重新安家到了“文章推薦”欄。及時(shí)捕捉教育動(dòng)態(tài)，點(diǎn)擊教 育名家，實(shí)現(xiàn)資源共享， 教科室將一如既往地做好優(yōu)秀文章的上傳工 作。2 、加大推廣科研成果的力度，切實(shí)做好兩報(bào)的建設(shè)。校刊是學(xué) 校開展教科研活動(dòng)的宣傳陣地， 是推廣學(xué)校教科研成果的主渠道。 本 學(xué)期，曉聲報(bào)將策劃兩期“學(xué)生種植日記”的專版，家校共育 小報(bào)要充分利用優(yōu)秀家長的，以家長教育家長，為家校聯(lián)系、科學(xué) 家教傳經(jīng)布道。三月份市教科室主任培訓(xùn)會(huì)議家校共育小報(bào)第 9 期青理組活動(dòng)四月份曉聲報(bào)（學(xué)生種植專版）第 9 期教育沙龍：講述我的教育故事五月份家校共育小報(bào)第 10 期青理組活動(dòng)教海探航數(shù)學(xué)類文章征集， 5 月中旬市“我的教育故事”、“教學(xué)案例分析”征文， 5月 10日左右六月份曉聲報(bào) （教師版）第