2021年中小學班主任校本培訓計劃

1、精編word文檔 下載可直接編輯班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，班主任校本培訓給廣大班主任一個學習、交流、借鑒的平臺，那么具體的培訓工作計劃怎么制定呢下面是帶來關于2xx年中小學班主任校本培訓計劃的內容，希望能讓大家有所收獲!2xx年中小學班主任校本培訓計劃(一)為了進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任的整體素質，貫徹中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見，結合我校實際，特定本校班主任校本培訓方案。一、指導思想以黨的教育方針為指導，立足本校實際，立足本校班主任工作實踐，注重反思，促成前瞻性思考，

2、努力創(chuàng)新并做實培訓工作。從而促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質、理論修養(yǎng)、教育能力，科學地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應學生自身成長和發(fā)展的需要，使學校德育工作能夠真正激發(fā)學生的理想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進一步提高全校班主任隊伍的素質和班主任工作的水平，提升學校品位。二、研訓對象學校全體現(xiàn)任班主任。三、培訓目標1、幫助新班主任老師了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。2、通過學習優(yōu)秀班主任的經驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。3、積極探索，學會協(xié)調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課教師

3、密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經驗總結的能力，提高班主任工作的科研性。四、培訓時間2xx、6、18-2xx、6、2五、培訓內容培養(yǎng)合格公民，愛心責任理想，德法合一背景下班主任工作的新視野，班主任與家長溝通的策略，班級文化建設與學生禮儀培養(yǎng)班主任情緒管理與班級管理，教師職業(yè)倦怠與心理調整，班級活動設計與組織等。六、培訓措施1、建立班主任專業(yè)化培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導。2、在名師管理中充分關注班主任的專業(yè)發(fā)展。加大班主任考核、獎勵、宣傳的管理，積極營造人人愿做班主任，人人能做班主任，人人做好班

4、主任的氛圍。班主任培訓活動積極參加、專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。3、建立班主任學習制度。通過班主任會議、班主任論壇等一系列例會制度，加強學習，提高認識。學校德育領導小組利用校園網絡資源，不定期組織學習先進理論知識和優(yōu)秀案例，方便老師的年學習何提高。同時，學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關的專業(yè)書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。4、建立班主任反思制度。每一位班主任老師一學年中必須上傳一篇文章，可以是教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經驗、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下成長的軌跡，并把這些反思、案例、論文裝訂成冊，形成德育

5、工作校本課程。5、結合年段自主管理加強班主任工作指導。年級組長與組內班主任老師接觸最頻繁，指導工作也更為具體，且組內自主管理能有效地把集體智慧結合在一起，使整個年級組長的班主任工作更具有創(chuàng)造性。特別是年級組長要經常性地對經驗比較缺乏的老師進行指導，經常性地關注段內的班主任工作，有問題及早發(fā)現(xiàn)，盡快解決。6、積極開展班主任論壇，利用學校市、區(qū)骨干班主任老師作專題講座，同時聘請有關專家、學者、優(yōu)秀班主任來我校作報告。2xx年中小學班主任校本培訓計劃(二)班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引領者，是學校思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是

6、實施素質教育的重要力量。本次培訓旨在通過專家報告，同伴交流，自我反思的過程，提高班主任認知水平和解決實際問題的能力，從而加強班主任隊伍建設，努力發(fā)揮其在學校教育中的骨干作用，提高工作實效性(一) 指導思想為貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，切實提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素質的中小學班主任隊伍，有效推進未成年人的思想道德建設，根據(jù)教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見的要求，依照全國中小學班主任培訓計劃，根據(jù)我區(qū)中小學班主任校本培訓實施方案，結合我校班主任現(xiàn)狀及前期培訓的情況，按照針對性、實效性、創(chuàng)新性的原則特制定本方案

7、。(二)我校班主任現(xiàn)狀我校共有14個教學班，班主任及年級組長年齡分為4歲以上人數(shù)為4人，354歲之間的班主任為4人，35歲以下的為6人，其中現(xiàn)已參加過市培訓的人數(shù)為5人。盡管我校也有班主任的德育研討工作和班主任德育培訓計劃工作，從中也學習了一些先進的教育理論，以及針對我校的德育問題展開的討論與得出的一些相應的對策。但在培訓中也出現(xiàn)了計劃性不強、隨意性較強的現(xiàn)象。因此，我?，F(xiàn)制定2xx年9月2xx年7月的班主任培訓計劃。(三)領導小組組 長朱乾坤副組長劉仲平組 員政教處工作人員，教科研室成員(四)培訓的目標與任務1、在2xx年12月底前使我校班主任能夠勝任班主任工作，掌握班主任工作必需的知識、技

8、能及法律常識，逐步提高履行班主任工作職責的能力，提高對班主任思想品德教育能力和培訓管理能力，以法施教，以理論為基礎，結合實際情況，積累一定的經驗，去有效地指導班主任工作。2、建立學校、班主任崗位培訓制度，形成長效機制，所有在職班主任(包括青年教師后備班主任)全部接收培訓。3、因我校青年教師擔任班主任的人數(shù)較多，所以在本階段班主任培訓中注重對于青年班主任的培訓工作。(五)培訓時間2xx年9月至2xx年7月。1、培訓對象在崗班主任、年級組長及后備班主任。2、培訓內容(1)班主任常規(guī)工作要求及學習工作規(guī)程。主要包括黨的教育方針政策、國家中長期教育改革和發(fā)展綱要中小學文明禮儀教育指導綱要、學校制度、班

9、主任行為規(guī)范、校園安全等內容。(2)班主任素養(yǎng)。主要包括師德素養(yǎng)、獲取信息素質、心理素質、身體素質、班主任所必須掌握的中學生心理健康知識等內容。(3)班級管理。主要包括班級環(huán)境輿論建設、班干部的培養(yǎng)、特殊學生的教育轉化、學生心理健康教育指導、班級日常管理、如何與家長溝通及進行有效家訪等內容。(4)班級團隊主題。主要包括主題班隊活動設計與開展、綜合實踐活動的指導等內容。(5)班主任專業(yè)成長。主要包括班主任優(yōu)秀工作方法交流，各項服務性工作的動員方法等內容。(六)培訓方式1、學習反思集中學習。組織班主任每月一次班主任例會，有參加上級培訓的班主任主講，通過培訓學習，提高認識。學校政教處每月推薦有關的專

10、題文章方便廣大班主任學習。參觀考察。組織部分班主任到其他學校參觀學校德育工作成績和班主任工作經驗。通過現(xiàn)場參觀考察，增強感性認識，拓寬工作視野。自主學習。向班主任推薦有關的專業(yè)書籍，班主任根據(jù)自己的工作特長和問題，有選擇地學習。并進行學習心得交流。剖析反思。班主任根據(jù)自身實際，反思自身個性特點、教育觀念和育人實踐，深化成功經驗。選取與自身個性較相似的優(yōu)秀班主任作為學習的主要榜樣，研究一些教育案例，確定自己主攻方向，揚長避短，形成班主任工作個性風格。班主任每學年寫一篇班級管理論文，可以是經驗論文，教育心得反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經驗、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下

11、進步的軌跡。每學年寫一篇班主任工作總結。2、實踐研討以研討形式為主，著眼于小處，具體研究班主任工作中的實際問題(如怎樣管理學生紀律，怎樣培養(yǎng)學生自覺學習習慣，怎樣發(fā)揮班隊干部的作用等)，人人發(fā)表意見，互相學習借鑒，收集推廣運用班主任的優(yōu)秀工作經驗，共同提高。3、分層次結對指導對年輕班主任，采取結對方式，通過有經驗的班主任一對一針對性的輔導提高工作的藝術性和實效性。依托以老帶新促進班主任的成長。同時加強年輕班主任的培訓。4、課題研究尊重課題三結合教育(七)培訓程序1、召開領導小組會，研究班主任培訓方案(班主任必須參加，其他教師自愿報名)2、 培訓時間和內容3、人員的具體分工，建立個人檔案(政教處

12、)(七)班主任培訓細則(參加人員的要求)1、按時、按規(guī)定完成各類課程和活動實施2、積極參與各類活動實施的過程3、班主任工作手冊的填寫(八)考核辦法1、本培訓內容納入繼教培訓內容，并列入教師繼續(xù)教育考核和認定范圍。2、要求完成培訓內容的班主任成績合格，并記入教師繼教登記冊，給予相應的教育學分，并把成績記入班主任培訓檔案。3、擔任班主任工作，并按規(guī)定培訓合格的教師，在相關的表彰、獎勵、評選及專業(yè)技術職務評定中，同等條件優(yōu)先予以考慮。2xx年中小學班主任校本培訓計劃(三)在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨干，是使學校內部各種力量形成合力的紐帶，班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學生成長過

13、程的教育者。;是學校教育決策、計劃的執(zhí)行者;是班級各科教育、教學的協(xié)調者;是學校、家庭、社會的溝通者;是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學管理的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的根本保證。由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質上，業(yè)務水平上，工作能力上和教育藝術上應達到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。班主任工作是做人的工作，不能光憑經驗辦事，必須不斷地加強理論學習，注重理性思考，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力才能更好地指導實踐。為全面提高我校班主任隊伍的素質

14、和能力，進一步加強和改進我校的德育工作，特制定本計劃。一、指導思想以黨的教育方針、政策為指導，更新教師教育觀念，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，注重理論與實踐相結合，提高全體班主任創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高班主任培訓的針對性，從而促進我校班主任隊伍整體素質和工作水平的提高、二、培訓目標1、提高全體班主任的素質和班級管理水平。在2xx年12月底之前，全體班主任完成培訓學習的內容培訓任務。通過培訓，使我校班主任能樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，從而全面提高班主任履行工作職責的能力。2、提高我校班主任工作專業(yè)化水平，形成一支熱愛本職工作、品德高尚、素質優(yōu)良

15、的小學班主任隊伍，使班主任隊伍素質再上新臺階，3、構建班主任隊伍建設的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機制。4、進一步推進校本培訓的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓計劃，開展班主任全員培訓。通過實施班主任校本培訓計劃，進一步完善我校校本培訓制度，促進教師的專業(yè)發(fā)展、三、培訓對象:全校在崗班主任和班主任后備人員。四、培訓原則1、針對性原則。針對不同年段學生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結合的方式進行。2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓

16、內容，重視經驗交流，突出案例教學。3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓內容、方式、方法、手段和機制，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。4、靈活性原則。采用集中校本培訓與個人自學相結合，提高培訓的實效性。五、培訓內容根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓內容主要包括班主任工作管理、班級活動設計與組織、教育政策法規(guī)、德育工作、心理健康教育指導等五個專題模塊。六、培訓形式1、集中培訓與分散培訓相結合。集中培訓，指開學初，對班主任進行有關班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓;分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關教育方面的知識。2、實驗研究與相互探討相結合。即把班主任工作與教科研工作結合起來，在日常工作中相