多一點(diǎn)懸念,多一份魅力

1、 多一點(diǎn)懸念，多一分魅力 劉升中學(xué)王運(yùn)紅荒涼古道中，颯颯西風(fēng)，落葉紛飛，兩個(gè)人正在作生死決斗，一時(shí)間刀光劍影，飛沙走石，勝負(fù)就在這一刻決出坐在電視機(jī)前的觀眾的心早已提到嗓子眼上。可悠揚(yáng)的電視劇片尾曲也不失時(shí)機(jī)的響起，這一集電視劇就在這最緊張?zhí)庩┤欢梗磺樵傅年P(guān)上電視。懸起的心卻久久放不下，腦海中不停地翻騰著系列問題：誰勝了？有傷亡嗎？有人來救嗎第二天便帶著這些疑問早早的坐在電視旁，誰知頭一天的懸念才解除，電視劇又在下一個(gè)懸念處戛然而止，就這樣一個(gè)接一個(gè)的懸念緊緊抓住觀眾的心，抓住觀眾的魂，讓觀眾情不自禁跟著劇情走啊走，一直走到劇終。其實(shí)，在作文中也可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)一些懸念，“文似看山不喜平”,有

2、些學(xué)生的作文并不是以深刻新穎的主題取勝，而是以曲折的情節(jié)結(jié)構(gòu)取勝，而曲折的情節(jié)往往可以借助懸念來實(shí)現(xiàn)。一懸念讓文章眉目傳情一篇文章，題目很重要，就像一個(gè)人的眼睛，如果眼睛能顧盼生輝，眉目傳情，自然能吸引人的眼球，所以給文章列標(biāo)題時(shí)就可以設(shè)置一些懸念。如這些文章題目：母親是七十二變的孫悟空，來自山上的呼救聲，不敢回家，愛，改變了我的季節(jié)，星期五，我不想吃飯。 初看這些題目，我們的好奇心便被勾起：母親是七十二變的孫悟空，母親怎么變成孫悟空了？她會(huì)變什么？來自山上的呼救聲，山上發(fā)生什么事了？誰在呼救？不敢回家，為什么不敢回家？家里出事了？，還是父母不好? 愛，改變了我的季節(jié)，愛怎么會(huì)有這么大的魔力？

3、讀者一旦有了好奇心，就有了馬上閱讀的興趣。一個(gè)小小的題目，短短幾個(gè)字，便緊緊抓住了讀者的心，引起種種聯(lián)想，吸引他們往下讀，何樂而不為？二，懸念讓文章引人入勝萬事開頭難，開頭好了自然引人入勝。如果在文章開頭就設(shè)置一個(gè)小小的懸念就很容易達(dá)到這一效果。三十歲生日，我點(diǎn)燃了五十三支蠟燭。妻子一邊找蠟燭一邊嘮嘮叨叨地說： 沒有聽說誰的生日是提前兩天過的，害得我啥也來不及準(zhǔn)備”桌上擺著生日蛋糕。啤酒，果仁，朱古力和許多帶殼的炒花生，這最后一樣是母親生前最喜愛的食物。生日總是在夜深人靜時(shí)不小心地想起家來，思念便如一根無形的線越扯越長(zhǎng)?？偸窃趧e的同學(xué)興沖沖地收拾東西準(zhǔn)備回家時(shí)獨(dú)自在校園徘徊，羨慕如草一般瘋長(zhǎng)。

4、真想回家啊，然而我卻不敢回家不敢回家讀了這樣的開頭，我們本能的反應(yīng)就是在想，三十歲生日干嗎點(diǎn)五十三支蠟燭？生日干嗎提前過？自己的生日，桌上干嗎有母親最喜愛的食物？明明很想回去干嗎不敢回家？有了這么多的疑問就會(huì)情不自禁地、迫不及待地讀下去，這樣的文章，讀者想不說好也難。對(duì)于初中生，能力有限，設(shè)一些懸念可能很難，也不現(xiàn)實(shí)。但是，只要把文章最精彩的部分放在開頭，采用倒敘同樣可以做到，如我班有一個(gè)學(xué)生這樣開頭：寒冷的冬夜，屋內(nèi)一片寂靜，我和爸爸眼睛里都噙著淚花，媽媽在床上心不在焉地織著毛衣，過一會(huì)兒她忍不住地說了一句：“孩子他爸，你就原諒他吧！”爸爸依舊無語這個(gè)學(xué)生就采用倒敘的手法，把全文中的結(jié)局放在

5、開頭說，讓讀者一開頭就陷入疑問之中，有了疑問，就有急于讀下去解開謎團(tuán)的欲望。三，懸念讓文章曲折動(dòng)人文章中間設(shè)置懸念會(huì)讓故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，曲折動(dòng)人，讓讀者的心跟著情節(jié)起伏，欲罷不能。驛路梨花這篇文章圍繞著小茅屋的主人是誰設(shè)置懸念，一波三折，直到文章最后才搞明白怎么回事，這樣的文章想不引人入勝都難。四、懸念讓文章意味深長(zhǎng)結(jié)尾處適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用懸念，可使文章顯得意味深長(zhǎng)，還能讓讀者在讀后思緒萬千、回味無窮。就像有一些電視劇，結(jié)局并非如人們所愿是大團(tuán)圓，偏偏讓有情人各奔東西，讓人們自己發(fā)揮想象。最近看銀杏飄落，結(jié)局讓我久久不能平靜，身患癌癥的詹華悄悄離開所有她愛的和愛她的人，走了。我一直在想，她走哪去了？她

6、被找著了嗎？有時(shí)候，給別人一個(gè)想象的空間，讓別人猜測(cè)結(jié)局比明確告訴他答案更能吸引人。八月的陽光下，小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上的那一行深深地腳印八月的陽光這是八月的陽光的結(jié)尾，小秋和哥哥同時(shí)考上大學(xué)，但是家里的錢只能供一個(gè)，哥哥撕了通知書去打工了，小秋站在村口發(fā)呆。短短一個(gè)結(jié)尾，卻讓人不得不思緒萬千。古有余音繞梁，三日不絕，一篇富有懸念，讓人回味無窮的文章就可以達(dá)到這種境界。總之，作文中設(shè)置一些懸念就會(huì)有意想不到的效果，因?yàn)?，多一份懸念，多一份魅力。作文，想說愛你也容易教學(xué)案例與反思劉升中學(xué)王運(yùn)紅教學(xué)目標(biāo)寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣掌握作文開頭的幾種技巧教學(xué)過程導(dǎo)入：播放歌曲

7、想說愛你不容易后，師問：同學(xué)們，這節(jié)課我們聽歌好嗎？“好”“那我們這節(jié)課寫作文好嗎？”“不好！”“為什么？”生作文太難寫了。生我最怕寫作文，覺得沒什么好寫的師：看來，對(duì)于作文，我們只能像剛才這首歌唱的那樣，想說愛你不容易啊，不過，這節(jié)課我們一邊聽歌一邊寫作文，說不定上完這節(jié)課，我們會(huì)對(duì)作文說，作文，愛你沒商量。播放歌曲童年并顯示歌詞學(xué)生小聲跟著唱師：這首歌我們都會(huì)唱，是啊，有時(shí)候上課時(shí)也會(huì)“小聲哼哼還在東張西望，”但我們想過沒有，這首歌的歌詞也很棒哦，今天我們來欣賞一下它的開頭方式展示歌曲開頭池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天師問：同學(xué)們，這首歌開頭有什么特點(diǎn)？生答：景物描寫師：異口同聲呀，

8、很好，就是景物描寫，其實(shí)有好多歌曲的開頭都采用景物描寫，哪位同學(xué)為我們唱出來？生唱：北風(fēng)呼呼的刮，雪花飄飄灑灑，忽然傳來一聲槍響，這匹狼它受了重傷狼愛上羊?qū)W生鼓掌生唱：遙遠(yuǎn)的星空，有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面有一個(gè)彎彎的小橋彎彎的月亮師：景物描寫有什么好處??？生答：使文章語言優(yōu)美生答：讓歌曲一開始就很吸引人生答：還可以湊字?jǐn)?shù)生笑師：哦，原來景物描寫有這么多優(yōu)點(diǎn)啊，那我們寫作文能否也景物描寫開頭呢？我們來試試，大家就為難忘的一件事寫個(gè)開頭吧五分鐘后學(xué)生念自己的作文片段學(xué)生作品展示；夜，靜悄悄的，靜的只聽見我的心跳，在這萬物都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)刻我卻難以入眠，因?yàn)槲矣窒肫鹉羌y忘的事窗外的雨密密麻麻

9、地下著，沙沙的雨聲讓我陷入了回憶，那也是一個(gè)下著小雨的夜晚師播放酒干倘賣無師問：這首歌開頭有什么特點(diǎn)？學(xué)生沉默教師點(diǎn)撥；這首歌是電影搭錯(cuò)車的主題曲，其中，酒干倘賣無的意思是，酒喝完了，酒瓶賣嗎？這實(shí)際上是收酒瓶的吆喝聲生答：老師，我知道了，這首歌的開頭是先寫聲音師：哇，這位同學(xué)反應(yīng)真快，答得也好，這種方式叫先聲奪人，紅樓夢(mèng)里王熙鳳出場(chǎng)就采用這種方式，未見其人，先聞其聲，充分展現(xiàn)了鳳辣子的個(gè)性，其實(shí)，在我們作文中完全可以用這種方式開頭，它的好處是很容易寫，不需要像景物描寫那樣要有優(yōu)美的語言，卻可以同樣達(dá)到吸引人眼球的作用。寫這種開頭，要注意文章開門見山使用語言描寫，下面我們?yōu)檎n間十分鐘寫個(gè)開頭五

10、分鐘后學(xué)生作品展示；“將軍！”“不行，我剛才走錯(cuò)了！”“不能悔棋！”聽，剛剛下課，我們班的象棋迷又戰(zhàn)上了“同學(xué)們，這一題很重要，注意聽”，哎，下課鈴聲已響了六分鐘了，語文老師依舊講的津津有味“這一題選A，我剛才算了兩遍。”“不對(duì)，選B”我和同桌爭(zhēng)的不可開交。引得同學(xué)們不停的朝這邊望師：同學(xué)們，你們剛才的表現(xiàn)太棒了，下面讓我們精彩繼續(xù)，播放望星空只播放開頭；夜深沉，望星空，我在尋找那顆星，那顆星師問；大家聽到這個(gè)開頭有什么感覺？生：我想往下聽生：我想知道為什么尋找那顆星？我覺得那顆星肯定不是天上真正的星星。師：哎呀，你太聰明了；連這都看出來了，我們繼續(xù)往下聽吧師：聽完之后，我們恍然大悟，原來在思

11、念親人啊，這首歌的作者在開頭設(shè)了一個(gè)小小的懸念，其實(shí)好多電視劇、電影、文章的開頭都使用懸念，以達(dá)到吸引觀眾，吸引讀者的效果，如下面這篇文章多媒體展示三十歲生日，我點(diǎn)燃了五十三支蠟燭。妻子邊找蠟燭邊嘮嘮叨叨地說：“沒聽說誰的生日是提前兩天過的，害得我啥也來不及準(zhǔn)備”，桌上擺著生日蛋糕。啤酒，果仁，朱古力和許多帶殼的炒花生，這最后一樣是母親生前最喜愛的食物。生日總是在夜深人靜時(shí)不小心地想起家來，思念便如一根無形的線越扯越長(zhǎng)?？偸窃趧e的同學(xué)興沖沖地收拾東西準(zhǔn)備回家時(shí)獨(dú)自在校園徘徊，羨慕如草一般瘋長(zhǎng)。真想回家啊，然而我卻不敢回家。不敢回家?guī)燑c(diǎn)撥：讀了這樣的開頭，我們本能的反應(yīng)就是在想，三十歲生日干嗎點(diǎn)

12、五十三支蠟燭？生日干嗎提前過？自己的生日，桌上干嗎有母親最喜愛的食物？明明很想回去干嗎不敢回家？有了這么多的疑問就會(huì)情不自禁地、迫不及待地讀下去，這樣的文章，讀者想不說好也難。對(duì)我們初中生，能力有限，設(shè)一些懸念可能很難，也不現(xiàn)實(shí)。但是，我教大家一個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法，就是把文章最精彩的部分或者是結(jié)局放在開頭，這種倒敘手法同樣可以做到設(shè)置懸念，如有一個(gè)學(xué)生這樣開頭：寒冷的冬夜，屋內(nèi)一片寂靜，我和爸爸眼睛里都噙著淚花，媽媽坐在床上心不在焉地織著毛衣，過一會(huì)兒她忍不住地說了一句：“孩子他爸，你就原諒他吧！”爸爸依舊無語這個(gè)學(xué)生就采用倒敘的手法，把全文中的結(jié)局放在開頭說，讓讀者一開頭就陷入疑問之中，有了疑問

13、，就有急于讀下去解開謎團(tuán)的欲望。下課之后我們?yōu)榻裉?，我流淚了開個(gè)頭，要用到懸念。師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們歌也聽了，作文技巧也學(xué)了，現(xiàn)在我們一起總結(jié)一下今天的收獲，關(guān)于作文，我們學(xué)了三種開頭的方式；景物描寫式，先聲奪人式，懸念開路式。只要以后唱歌時(shí)稍稍注意一下歌詞，稍稍揣摩一下歌詞創(chuàng)作技巧，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，歌曲，讓我們文思泉涌，下課！教學(xué)反思：這節(jié)課，我上的很輕松，學(xué)生學(xué)的很愉快，究其原因，無非是我在寫作中加入了流行歌曲的元素，作文是學(xué)生最頭痛的，但歌曲卻永遠(yuǎn)是學(xué)生生活中不可缺少的一部分，閑暇之余少不了高唱低吟，就算五音不全也要喊幾句，甚至是上課時(shí)也會(huì)小聲哼哼，自我欣賞，這就是歌曲無可替代的的魅力，如果投其所好，寓教于樂，利用歌曲資源進(jìn)行作文教學(xué)會(huì)怎樣呢？帶著這種嘗試心態(tài)，我設(shè)計(jì)了這堂課，而這堂課的成功，讓我更有信心繼續(xù)下去，以后繼續(xù)利用豐富的歌曲資源進(jìn)行作文教學(xué)，如歌曲東北