五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)測(cè)評(píng)24少年王冕蘇教版

1、24少年王冕課時(shí)測(cè)評(píng)方案字詞模塊一、看拼音寫詞語(yǔ)。dn wuj nynmnmixi o j nqnchob二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“” 。1他對(duì)盜取供 ( n n) 電公司電纜線的犯罪事實(shí)供( n n) 認(rèn)不諱。2天氣十分悶 (mn mn) 熱，使得我的心情也十分煩悶 (mn mn) 。3多家網(wǎng)站登載 (z i zi) 了關(guān)于2019 年 7 月 1 日實(shí)行的公路安全保護(hù)條例將對(duì)公路超限超載(z i zi) 行為進(jìn)行嚴(yán)厲處罰的文章。三、根據(jù)下面的句子聯(lián)想成語(yǔ)。1那荷花的精神、形態(tài)、顏色，沒(méi)有一處不像真的。()2山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹(shù)木蔥蘢，青翠欲滴。()3大家都爭(zhēng)著搶著購(gòu)買王冕的

2、畫。()四、對(duì)號(hào)入座選詞語(yǔ)。喜歡歡喜1小朋友們都十分 () 王老師畫的魚。2王冕就用一輛牛車載著母親，到村上湖邊走走。 母親心里十分 () 。孝敬尊敬3我們每個(gè)人都要 () 師長(zhǎng)，講文明懂禮貌。4王冕得了錢，就買些好東西() 母親瞻前顧后爭(zhēng)先恐后5人們知道王冕是個(gè)畫荷花的高手，都() 來(lái)買他的畫。6我們做事情可不能養(yǎng)成() 的壞習(xí)慣。第 1頁(yè)句子模塊五、給下 列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)詞語(yǔ)，不改變句子意思。1假如我要讀書，依舊 可以帶幾本去讀。 ()2王冕應(yīng)諾 ，母親含著眼淚回去了。()3這消息一傳十，十傳百，諸暨一帶都曉得他是個(gè)畫荷花的高手，都爭(zhēng)先恐后來(lái)買他的畫。 ()六、句子加工廠。1那荷花

3、的精神、形態(tài)、顏色，沒(méi)有一處不像真的。 ( 把句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變 )_2王冕荷花畫得好。 王冕十分孝敬自己的母親。( 用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句 )_3湖邊的草地上有幾十棵合抱粗的垂楊柳。( 縮句 )_4天下哪有學(xué) 不會(huì)的事？ ( 改成陳述句 )_讀寫模塊七、課外閱讀。我要讀書高玉寶出生在貧苦的農(nóng)民家庭。 他小時(shí)候很想讀書，可是家里沒(méi)錢供他上學(xué)。玉寶十三歲那年， 在周老師的幫助下， 才有了上學(xué)的機(jī)會(huì)。 他剛讀了一個(gè)多月，地主來(lái)逼租，玉寶只好給地主去放豬。玉寶舍不得丟下書，就背著書包到地主家。第 2頁(yè)一天，玉寶一邊看書，一邊放豬。地主看見(jiàn)了，一把揪住他的耳朵，惡狠狠地罵道： “ 我是叫你來(lái)

4、放豬的，不是叫你來(lái)看書的?！钡?主一邊罵，一邊把書搶了過(guò)去。玉寶急忙撲上去大聲喊還我書還我書我要讀書只聽(tīng)得 “嚓嚓 ”幾聲，地主把書撕成碎片。玉寶氣憤極了。他很愛(ài)讀書，可是在舊社會(huì)，窮孩子哪有讀書的權(quán)利呀！共產(chǎn) 黨解放了玉寶的家鄉(xiāng)，玉寶參加了中國(guó)人民解放軍，他刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)步很快。后來(lái)，他還把自己的苦難寫成書，書名就叫高玉寶。1在短文空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。2用“ _”畫出第 3 自然段的中心句。3高玉寶和王冕的共同之處是()A都是貧苦人家的孩子。B都受到地主的壓迫。C都非常熱愛(ài)讀書。八、按要求填空。學(xué)了少年王冕，我覺(jué)得王冕很愛(ài)學(xué)習(xí)，由此，我想起了幾個(gè)形容好學(xué)的成語(yǔ)： _、_、_；我覺(jué)得王冕很懂得珍惜時(shí)間，由此，我想起了詩(shī)句：；我 覺(jué) 得王 冕 意 志 堅(jiān) 定 ， 不 畏 懼困 難 ， 我 想 對(duì) 他 說(shuō) ：_。參考答案一、耽誤晶瑩明媚孝敬秦朝隔壁二、 1.n n2.m nmn3.zizi三、 1.栩栩如生2.風(fēng)景如畫3.爭(zhēng)先恐后四、 1.喜歡2.歡喜 3.尊敬4.孝敬5.爭(zhēng)先恐后6.瞻前顧后第 3頁(yè)五、 1.仍舊2.答應(yīng)3.知道六、 1.那荷花的精神、形態(tài)、顏色，都像真的。2.王冕不但荷花畫得好，而且十分孝敬自己的母親。3.草地上有垂楊柳。4.天下沒(méi)有學(xué)不會(huì)的事。七、 1.，：“